Разработка мнемотаблиц «Как провести динамические паузы»
методическая разработка

Разработка мнемотаблиц

«Как провести динамические паузы»

Подготовила:

Воспитатель МБДОУ №12

Барышева Татьяна Николаевна

«Движение — это жизнь» — эти слова известны практически каждому человеку. Тот факт, что двигательная активность полезна для организма человека, бесспорен. Но далеко не все понимают, как важна она для формирования физического и психического здоровья человека и насколько необходимо уже с малых лет приучать наших детей вести активный образ жизни.

Потребность в двигательной активности у детей дошкольного возраста очень велика. Ограничение активности в этот период может привести к задержке психического и речевого развития ребенка. Важно поощрять различные формы двигательной активности: подвижные и спортивные игры, упражнения на развитие жизненно важных движений (ходьба, бег, ползанье, лазанье, метание, упражнения в равновесии).

Основными средствами развития двигательных навыков в ДОУ являются физкультурные занятия. Помимо физкультурных занятий в ДОУ двигательную активность детей необходимо развивать за счет увеличения динамического компонента различных видов деятельности: введение физкультурных пауз во время занятий с использованием мнемотаблиц, сопровождение бытовых моментов различными потешками и движениями, двигательных разрядок во время игр, динамических пауз между занятиями.

Мнемотехника - (от греч. mnemonikon – искусство запоминания)- система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Мнемотаблица - это схема, в которую заложена определенная информация.

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. А также помогает детям быстрее запомнить очередность движений в той или иной динамической паузы. После чего у ребенка возникает смысловая связь с конкретным движением и воспроизводимым педагогом текстом.

Двигательный и игровой компонент физкультминуток и динамических пауз должен способствовать не только повышению двигательной активности, но и физическому, психическому и речевому развитию в целом. Поэтому подбор упражнений необходимо соотносить не только с воспитательно-образовательными задачами занятий, прогулок и других режимных моментов, но и с возрастом и уровнем развития детей.

Специальными научными исследованиями установлено, что двигательные нагрузки в виде физкультминуток на занятии снимают застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за столом, дают отдых утомленным мышцам, а также органам зрения и слуха. Динамические паузы проводятся в паузах на занятиях по развитию речи, рисованию, формированию элементарных математических представлений. Их цель – поддержание умственной работоспособности детей на достаточно высоком уровне. Утомление детей обычно наступает после 10-12 минуты. Оно сказывается на их поведении: ребята отвлекаются, шумят, переговариваются. Эти признаки служат для педагога сигналом того, что дети устали, и необходимо дать им возможность отдохнуть, переключив на другой активный вид деятельности. Продолжительность физкультминуток 2-3 мин.

Мнемотаблицу физкультминутки необходимо хранить в конверте, на котором будет наклеено изображение и название физкультминутки. Размер карточек мнемотаблицы должен быть не менее 105×148 мм. На карточке с одной стороны расположено изображение, отражающее в себе определенное движение. С другой стороны текст физкультминутки (ниже приведен пример мнемотаблицы для физкультминутки).

Список используемой литературы:

1. Аверина, И. Б. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ/ Практическое пособие. Изд.: «Айрис-пресс», 2008.
2. Лёвина С. А., Тукачёва С. И. Физкультминутки / Изд.: «Учитель», 2010.