Проект на тему "Режим дня"
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ НА ТЕМУ

 «Режим дня все соблюдаем…»

Автор: Морарь И.С.

МБДОУ ДС «Берёзка»

г. Новый Уренгой

Цель проекта: выяснить значение режима дня дошкольника для поддержания здоровья и работоспособности.

Задачи: в процессе работы над проектом

• подвести детей к пониманию необходимости беречь время, организовывать свою деятельность в течение дня;
• ввести в постоянный лексикон понятие “режим дня” и необходимости его соблюдения;
• довести до понимания детей, что соблюдение всех этапов распорядка дня – это личная забота о сохранении своего здоровья;
• развивать умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки;
• развивать умение оформлять свои мысли в устной речи, и рисунках, схемах.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Возраст детей 5-6 лет

Сроки реализации проекта – 2 недели

Тип проекта: информационный

Результат: выставка книжек-раскладушек.

Актуальность.

     Формирование у дошкольников представлений о режиме дня, как активной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья возможно в силу их психофизиологических особенностей: развиваются образные формы познания окружающего мира, что говорит о готовности детей овладеть разнообразными сведениями об элементах здорового образа жизни (от конкретных понятий к их связям). Режим - абстрактное понятие из взрослой жизни. Встает вопрос, как довести до сознания ребенка, что от соблюдения режима дня зависит состояние его физического, психического, эмоционального здоровья и подготовить дошкольника к осознанному выполнению режима дня.

Подготовительный этап:

— анализ проблемы проекта;

— подбор методической, справочной литературы по тематике проекта;

— подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта;

— планирование исследовательской и творческой деятельности.

 Основной этап. Реализация проекта.

В рамках проекта было проведено много интересных мероприятий совместно со всеми участниками проекта.

• Чтение художественной литературы по теме «Режим дня»: Грозовский М. «Распорядок дня», Степанов В. «Что показывают стрелки?», Маршак С. ”Вот какой рассеянный…”, Барто А. ”Любочка”,  “Я выросла”, “Помощница”.
• Подбор игр по теме.
• Родительское собрание по теме «Распорядок дня»
• Общение по теме «Распорядок дня».
• Разучивание стихотворений по теме.
• Изготовление книжки-раскладушки: «Режим дня»,

   Практическая работа.

         Дети делятся на группы, каждая группа оформляет информационный лист.

• Почему своевременный сон важен для здоровья.
• Почему нужно кушать вовремя.
• Прогулки важны для здоровья.
• Делу-время, потехе-час.

    Результат проекта

— расширение представлений участников проекта о значении придерживаться режима в укреплении здоровья.

— активизация познавательной и исследовательской деятельности детей

— взаимодействие родителей и детей в творческой экспериментальной деятельности и в процессе сбора информации.

— в результате проделанной работы дети изучили важные составляющие режима дня.

Заключительный этап: изготовление из информационных листов книжки-раскладушки.

 Выводы и предложения:

Дети стали более осознанно относиться к режиму дня, понимать важность его соблюдения.

В результате социологического опроса, проведённого среди родителей, выяснилось, что большинство семей осознают необходимость соблюдение режима дня для ребёнка.

Литература:

1. Бочина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.- М.,1987.
2. Голосова, Е.А. Если хочешь быть здоров / Е.А. Голосова, Н.И. Дождикова, В.М. Ульянина. – Тольятти : Изд. «Развитие через образование»,2001.
3. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам/ Л.Д.Глазырин.- М.: Владос, 1999. 64с.
4. Зуйкова М.Б. Режим – путь к здоровью /Управление ДОУ № 1 2006
5. Козлова, С.А. Мой организм. Методические рекомендации / С.А. Козлова, О. Князева, С.Е. Шукшина. – М. : Владос, 2001.
6. Кузнецова, М.Н. Сон и его организация / М.Н.Кузнецова// Социальная технология научно-практической школы им. Ю.Ф.Змановского: Здоровый дошкольник / Авторы-составители Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н. и др. М.: АРКТИ,2001.- с.113-115.