проект
проект (подготовительная группа)

Образовательные области

Виды деятельности

Задачи

Познавательное развитие

Коммуникация:

Тема: Рассказ из личного

Цель: учить детей составлять связный

опыта на тему: «Игры зимой» Познание:  

Тема: беседа на тему: «Как много интересного бывает зимой».

Безопасность:  

Беседы  

• «Если хочешь быть здоров…»,  - «Правила поведения на ледяной горке»,  
• «Игра в снежки без слёз»,  - «Когда снег и лёд бывают опасными»,
• «Как приручить хоккейную клюшку»,      
• «Как одеваться, чтобы не замёрзнуть»,

Наблюдение за сезонными явлениями в природе с приходом зимы  (небо, ветер, за птицами у кормушки, за зимними явлениями: снег,  рассмотреть лёд)

Решение проблемной ситуации:

«Если зимой нет снега.  Это хорошо и плохо?»  

рассказ о впечатление из личного опыта.

Цель: сформировать обобщенное представление детей о зиме.

Цель: уточнять и расширять знания о правилах поведения в общественных местах в зимнее время.  

Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение.

- логическое мышление, доказательная речь.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативные беседы:

• Что         мне         нравится

Зимой?

• Зачем нужна Зима?
• Если б не было Зимы?
• Зачем люди Зимой тепло одеваются?
• Почему зимой на улице нельзя громко кричать?
• Во что играют зимой?
• Что бывает лишь зимой?
• Беседы о зимних видах спорта и влияние спорта

на здоровье человека,

“Зимушка-Зима»,

«Что нового появилось на нашем участке с приходом

Зимы?»,

«Если б не было зимы?», «Зачем надо чистить дорожки от снега?»,

«Как люди приготовились к

Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, готовности к действиям внеадекватных ситуациях). Способствовать развитию осторожности,внимания,смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка.

Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки.

зиме?»,

«Как дикие животные готовятся к зиме?»,

«Как мы можем помочь птицам»

Беседы по ОБЖ «Правила поведения на горке», «Правила поведения на скользких дорожках»,«Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям 

Сюж/р игры

«За здоровьем всей семьей»

«Библиотека»

«Поездка в театр»

«Почта.Письмо Деду Морозу»

«Зоопарк»

Д\игры и развивающие игры:

«Что бывает зимой?»,  

«Что для чего»,  

«Скажи ласково»,  «Подбери слова родственники»,  «А что вчера?»,  

«Где снегирь?»,  

«Кому, что нужно?».

«Когда это бывает?»

«Сложи картинку» «Назови детёнышей» Коммуникация: Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Зима».

Познание:

Тема: «Зимой в лесу».

• « О диких животных»,
• «Лото», «Домино» - с изображением домашних и диких животных,
• «Что лишнее?»

Труд: насыпать корм для птиц, помогать дворнику.

Способствовать развитию осторожности, внимания ,смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью.  

учить строить игровой сюжет, выполняют игровые действия, согласовывают свои действия друг с другом

Проявлять собственную инициативу и использовать предметы-заместители и элементы ряженья.

Цель : Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть  соблюдая определенные правила. Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени, продолжать учить детей подбирать слова.

Цель: учить детей при описании событий указывать время действий.

Цель: уточнить и расширить представление детей об образе жизни

диких  животных

Цель : Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила.

Художественно-

Развивающая среда:

эстетическое

Познакомить с картинами И. Грабаря «Февральская лазурь»

и И. Левитана «Деревня зимой».          

Картинки «Зимние виды

спорта»

Рассматривание  зимних пейзажей,  

Чтение произведений о зиме Пословицы и поговорки о зиме, зимних месяцах.  Загадки о зиме, о зимних видах спорта, о зимних игрушках.

Рассматривание иллюстраций: зимние пейзажи, игры детей зимой.

        Музыка          

Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты

мороз, мороз, мороз…», детские зимние песенки. Разучивание танецполька «Добрый жук». Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме.

 - слушание музыки:

П.Чайковский «Времена года. Январь», Вивальди альбом «Времена года. Зима».    - разучивание песен «Ледяная девочка», «Зимушка-зима»;  Новый Год?»  на муз.Чичкова, «- разучивание парного танца «Белые снежинки», общего танца

«Зима», хороводов «Что такое

Под НовыйГод» муз.Верижникова, «Танец подружек снегурочки»; 

-импровизация   «Танец снежных хлопьев».

Музыкальный досуг «Кто как готовится к зиме?» Прослушивание голосов животных

Слушание и разучивание песен из репертуара «Дикие животные» Художественное творчество:

Использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о природе. 

Обобщить и закрепить знания детей о зиме, Развивать эмоциональность, музыкальную память, тембровый слух,

ладовое чувство, чувство ритма.Содействовать

проявлению самостоятельности и творческому выполнению

заданий.Упражнять в чистом пропевании поступенного и

скачкообразного движения мелодии, в четкой дикции

.Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.Совершенствовать музыкально - ритмические движения.Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, творчество.

учить передавать в лепке сюжет зимних спортивных развлечений.

Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине.  Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. 

Учить детей передавать в рисунке

Лепка.

Тема: Зимние спортивные развлечения.  

Лепка «Грибочки и орешки для белочки»

«Лиса - Патрикеевна»,  

«Мышка» аппликация «Лесные

жители» ,«Заяц» или «Белка», «Ежик».

Рисование.

Тема: «Зимний лес».

Рисование         с         элементами аппликации « Зайка серенький стал беленьким»

Конструирование из природного материала. Тема: Дикая птица.

«Теремок для всех зверей» Тема: Игрушка-зверюшка.

Работа со строительным материалом  «Строим дом для зайчика»

Развивающая среда:

• Картинки о зиме, зимние пейзажи (сельский, горный, городской)
• Картинки зимующих птиц,
• Картинки зимней одежды и обуви,
• Картинки «Зимние забавы» и труд людей зимой.
• Сборник детских песен о зиме.
• Картинки диких и домашних животных в зимних условиях.

картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество

Цель: учить детей делать птицу по образцу и развивать

Цель: учить из природного материала и пластилина создавать игрушкизверюшки

Вызвать эмоциональное отношение к природе. 

Развивать художественное         восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства. 

Предложить детям рассмотреть репродукцию картины, обращая внимание на цветовое многообразие осенних листьев, любуясь переливами цвета. 

Подвести детей к пониманию того, как художник передал свое настроение с помощью цвета, обратить внимание на особенности сочетания теплых и холодных цветовых тонов. 

Вызвать у детей желаниенарисоватьзиму 

Физическое развитие 

П\игры:

«Охотники и зайцы»,  «Забрось снежок в кольцо», «Кто быстрее».

 Кто быстрее до

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.    Наша главная задача это здоровье и физическое развитие детей.

флажка?

• Не оставайся на земле.
• Мышеловка.
• Охотники и зайцы.
• Лохматый пес.
• Пустое место.
• Ловишки.

Пальчиковая гимнастика:

«Мы во двор гулять пошли»,

«Две птички», «Я мороза не боюсь»  «Белка». 

«Белочкин запас»

«Сидит белка на тележке…» Физкультминутка «Звериная

зарядка»«Медвежонок»

Соревнования на прогулке: 

«Кто быстрее до флажка»

 Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. В данном направлении с детьми проведены беседы, игры, занятия. Полученные детьми на занятиях знания должны непременно подкрепляться в повседневной жизни. Необходим также положительный пример взрослых, окружающих детей и, в первую очередь родителей, и что бы добиться положительных результатов были привлечены родители. Провели родительские собрания, участие родителей в спортивных соревнованиях, досугах, присутствие родителей на занятиях.

Развивать ловкость,выносливость. 

Речевое развитие

Чтение художественной литературы:

Тема: Стихи о зиме.

• В. Даль «Девочка Снегурочка»,
• В.Одоевский «Мороз

Иванович»,  

• С. Маршак «Двенадцать

месяцев»,          

• Н. Сладков «Суд над декабрём»,  
• К. Бальмонт «Снежинка»,  
• С.Чёрный «На коньках»,  - С. Есенин «Берёза», «Поёт

зима»,  

• З. Александрова «Дед Мороз»,  
• Н. Саконская«Зимний праздник».
• НОД на тему: «Чтение познавательного рассказа Сергея Иванова "Каким бывает снег».

Заучивание стихотворения И.

Сурикова «Зима»

« Сказка про храброго зайца» Д.

Мамин – сибиряк 

 Дикие  животные, «Лото», «Домино» - с изображением

Цель: учить выразительно читать наизусть стихи, отрабатывать умения пользоваться эмоциональной выразительностью .Воспитыватьлюбовь к книге, заботливое, бережное обращение с ней и активное обогащение лексикона дошкольников, обучение их культуре речи, умению выражать свои мысли точно, грамотно и красиво. 

Работа с родителями

Совместно с родителями подготовить картотеку стихов о зиме, пословиц, поговорок, картинки на тему «Зимние забавы».Совместное

                 Обогащать детско-

родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.  Родители - активные и

заинтересованные участники проекта,

оформление альбома с рисунками по теме « Зимние пейзажи».

Оформление выставки «Животные леса».

Презентации проекта:

«Правила поведения в лесу», «Дикие животные в зимнем лесу», «Дикие животные наших лесов».

Изготовление мини - альбома «Дикие животные леса».

ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.