Педагогический проект по формированию основ ЗОЖ у дошкольников "Хорошо здоровым быть"
проект (подготовительная группа)

Проект   «Хорошо здоровым быть»

Актуальность.

Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого счастья, одной из неотъемлемых прав человеческой личности. Здоровье человека – главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка.

По мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения, демографический потенциал страны определяют дети до пяти лет, а это значит, что здоровье нации зависит, в первую очередь зависит от двух институтов детства – семьи и дошкольного учреждения.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, занимает во всём  мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны  личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

Проблема

В последнее время дети много времени проводят за компьютером, телевизором. Все это неминуемо приводит к ухудшению зрения и другим серьезным проблемам со здоровьем. Дети реже бывают на свежем воздухе, не занимаются спортом. Это сказывается на состоянии иммунитета. Многие дошкольники отказываются от полноценного питания, отдавая предпочтение “вредной пище” В результате часто заболевают простудными  и вирусными заболеваниями, у многих портится осанка, зрение. Нужно научить детей  правильно заботиться о своем здоровье, беречь и укреплять его.

Цель проекта:

Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью,  так и здоровью окружающих.

Задачи проекта:

 «Физическое развитие»:

• формировать представление о том, что быть чистым – красиво и полезно для здоровья, а грязь способствует заболеваниям;
• воспитывать культурно-гигиенические навыки;
• расширять знания о  влиянии закаливания на здоровье человека.
• закреплять у детей умение выполнять основные виды движений более осознанно;
• формировать правильную осанку во всех видах деятельности и потребность в двигательной активности.

 «Познавательное развитие»:

• расширить знания детей о здоровье через познавательно-исследовательскую деятельность;
• обогащать представления детей о витаминах, их роли в жизни человека.
• закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.

«Социально-коммуникативное развитие»:

• формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть и заниматься сообща.
• формировать навыки безопасного поведения во время проведения игр, выполнения физических упражнений, пользования спортивным инвентарём;
• формировать навыки дисциплинированности и осознанного выполнения правил безопасности;
• воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью.

«Речевое развитие»:

• совершенствовать диалогическую форму речи и попытки высказывать свою точку зрения в беседах о здоровье;
• развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта;
• помочь детям понять ценность здоровья через литературные произведения;
• формировать умение подражать положительным поступкам литературных героев.

«Художественно-эстетическое развитие»:

• стимулировать желание выражать в рисунках свои впечатления, знания, своё отношение к ЗОЖ;
• совершенствовать умение импровизировать под музыку соответствующего характера;
• способствовать проявлению артистических умений и творческой активности в инсценировках и самостоятельной игровой и познавательно-исследовательской деятельности

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;
2. Сформированность гигиенической культуры;
3. Улучшение соматических показателей здоровья;
4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей;
2. Педагогическая, психологическая помощь;
3. Повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

1. Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;
2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников;
3. Личностный и профессиональный рост;
4. Самореализация;
5. Моральное удовлетворение.

Сроки реализации проекта: с октября по апрель

Тип проекта:

 Информационно-практический

Вид проекта:

Долгосрочный, групповой

Участники проекта:

Воспитатели, дети, родители,  медицинские работники,  инструктор по физическому воспитанию, психолог, логопед,  музыкальный руководитель.

Содержание проектной деятельности

Этапы  реализации:

1 этап:  диагностико - аналитический;

2 этап: практический;

3 этап: итоговый;

1этап – диагностико - аналитический:

мониторинг детей «Основы здорового образа жизни»;

подбор методической литературы;

разработка перспективного плана;

подготовка цикла тематических мероприятий;

подбор материала, игрушек, дидактических игр, атрибутов для игровой, познавательной деятельности;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

подборка аудио и видеоматериала по теме проекта;

составление картотеки гимнастики пробуждения, гимнастики для глаз, динамических пауз, музыкальных физминуток, танцевальных разминок.

2 этап – практический:

проведение цикла тематических мероприятий;

организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей;

3 этап – итоговый:

Анкетирование родителей «ЗОЖ в семье»

Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «Наше здоровье»

Представление продуктов педагогического проекта для родителей  и педагогов:

 выставки плакатов;

выставка сотворчества детей, родителей и педагогов «Уроки доктора Неболейкина», «Уроки Чистюлки», «Советы профессора Витаминкина»

Реализации проекта

Советы профессора Витаминкина

НОД «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу».

Сюжетно – ролевые игры  «Супермаркет полезных продуктов»,

Дидактические игры: «Полезная и вредная еда», « Что вредно, а что полезно для зубов»,

Экскурсия на кухню детского сада. Тема: «И вкусно, и полезно!»

Беседы «Витамины и полезные продукты»,

Экспериментальная деятельность: «Определение продукта по вкусу». «Волшебник – шиповник», «Дегустация волшебного напитка шиповника», «Посадка лука», «Превращения воды» ( в витаминный чай, в морс, в фруктовый кисель)

Продуктивная деятельность: аппликация «Блюдо с фруктами», «Консервируем овощи и фрукты», «Дары осени», лепка «Что созрело в огороде», коллаж “В чём содержится вода”.

 Чтение:  Ю. Тувим  «Овощи», С. Михалков  «Дело было в огороде»

Загадки об овощах и фруктах.

Изготовление книг самоделок «Вкусные истории в стране витаминов»

Развлечение : «Веселые овощи», «Осенняя ярмарка»

Уроки доктора Неболейкина

НОД

«Я – человек»

« Сон для  человека»

 « Как кожа помогает человеку»

«Здоровые зубки»

«Откуда берутся болезни?»

Чтение:  Сказка о зубной щётке», стихотворение И.Токмаковой   «Где спит рыбка», Г. Остер «Вредные привычки», А .Барто  «Сто одежек». «Я расту. Придумываю сны», С.Михалков  «Прививка. Тридцать пять и шесть. Не спать. Грипп»,   С. Прокофьев «Румяные щечки» Е.Пермяк «Про нос и уши», С. Семёнов «Как стать неболейкой», С Михалков «Про мимозу»

Дидактические игры: «Вызов скорой помощи»,

Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека», «Кафе»

«Опасно – неопасно», «Если я сделаю так», « Что такое хорошо, что такое плохо» « Пишем письмо заболевшему товарищу», «Что вредно, а что полезно для зубов»

Беседы  «Что такое здоровье и как его приумножить», «Режим дня» «Микробы и вирусы», «Одежда и здоровье», «Мы были в гостях у врача», «Что необходимо для роста и зрения?»

Экспериментальная деятельность: «Нахождение пульса», «Рассматривание кожи в лупу»,  «Можно ли пить талую воду».

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье

Уроки Чистюльки

Экскурсия в прачечную д/сада.

Дидактические игры: «Предметы личной гигиены», «Подбери предметы»

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», М.Пляцковский  «Юля -  чистюля»

Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая», аппликация: «Мыло пениться в корыте. Мы стираем –посмотрите!»

 Просмотр мультфильмов «Мойдодыр»

 Беседы    «Чистота и здоровье»                  

 Игры со Здоровейкой

Дидактические игры: «Назови виды спорта», «Назови спорт по показу», «Расскажи  стихи руками» (пальчиковые игры),

О Д в режиме дня

Подвижные игры

Эстафеты, соревнования

Игры и упражнения с нестандартным оборудованием.

Закаливающие процедуры

Гимнастика для глаз

Гимнастика - артикуляционная

Пальчиковая гимнастика

Рассматривание иллюстраций о различных видах спорта

   Продуктивная деятельность: Изготовление альбома о различных видах спорта,  рисование «Мы делаем зарядку»

Беседы    «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит»,

Чтение: «Волшебный морж» Е. Карганова