Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Путешествие по морю»

Форма проведения: интегрированное занятие игра - путешествие

Подготовительная группа

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Чуйкина О. А.

Цель: закрепление знаний детей о здоровом образе жизни человека.

Программное содержание:

Образовательные:

 -Обобщить представления  детей о здоровом образе жизни.

-Отработать умение применять полученные знания в данной ситуации (знания КГН,  совершенствовать умение различать эмоции и изображать графически)

Развивающие

-Развивать умение делать выводы, опираясь на наглядный пример.

-Развивать умение слушать взрослого и сверстника.

-Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, умение рассуждать и отстаивать свое мнение.

Воспитательные

-Воспитывать культуру поведения в общении со сверстниками и со взрослыми, гигиеническую культуру.

-Воспитывать чувство радости и гордости результатом своей работы.

Интегрируемые образовательные области

«Познавательное развитие» , «Социально-коммуникативное развитие»-доминирующие образовательные области

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Физическое развитие».

Материалы и оборудование

-музыкальное сопровождение НОД

-макет корабля

-ребристая доска

-бинокль

-слайдовая презентация «Острова»

-ракушки-медальоны

предметы личной гигиены

-маркеры

-заготовки смайликов

-вредные и полезные продукты

Предварительная работа

Работа с детьми:

-беседы  на тему «Здоровье человека»

-беседы и индивидуальные работы по КГН

-разучивание стихотворений и песен о гигиене человека

-д/игры «Найди лишнее», «Полезно и вредно»

-с/р игра «Семья»

Работа с родителями:

-консультация «В здоровом теле- здоровый дух»

-рекомендации по воспитанию КГН

-помощь в подборке фотографий к слайдовому показу

-помощь в подготовке атрибутов к занятию

Подготовка воспитателя:

-подбор слайдов по теме

-подбор музыкально-звукового сопровождения НОД

-подготовка аппаратного обеспечения

-изготовление шаблонов

-изготовление медальонов

Ход НОД.

Ребята, сегодня  к нам пришли гости! Поприветствуйте гостей и подарите им свои улыбки! Знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали «Здравствуйте».  Это  значит -  здоровья желаю.

Воспитатель: Покажите ваши волшебные ладошки,  скажите в тёплые ладошки хорошие добрые слова и раздайте их своим друзьям, и нашим гостям.

Стук в дверь.  Вносят видеописьмо (видеосообщение о проблеме на островах)

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим видеосообщение и узнаём о чем оно.

 Воспитатель: Ребята, поможем? Тогда скорей отправляемся в путь. А на чем мы отправимся , вы сейчас должны отгадать:

Плывет гусь

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

Дети: корабль!

Воспитатель: Правильно. Мы в путешествие отправляемся на корабле.

Воспитатель: Занимайте свои места, мы отправляемся в путешествие. Закрываем глаза, слушаем звуки волн, наслаждаемся солнечными лучами.

Релаксация.( Слушание музыки или звуков морского прибоя.)

Цель: развитие способности к образным представлениям и восприятию словесного описания.

 (слайд острова с изображением детей, даю подзорную трубу или бинокль.)

Воспитатель: Вдалеке виднеется остров, а на нем происходит что-то странное, что делают дети?

Дети: Все дети плачут и держаться за животики, за щеки.

Воспитатель: Давайте узнаем, что здесь случилось.  Посмотрите, кругом лежат целые кучи фантиков, бутылки из-под фанты, кока-колы. Кажется, я догадываюсь, что здесь произошло, а вы, ребята?

Дети: Дети конфетами объелись и теперь у них и зубы, и животы разболелись.

Воспитатель: Правильно дети, молодцы. Давайте, спустимся по трапу, и поможем им,  расскажем детям, как надо правильно питаться!

Ходьба по ребристой доске.

Цель: профилактика плоскостопия.

Игра «Полезно - вредно»

Цель: закрепление знаний о полезных и вредных для здоровья продуктах.

Ход игры: (На столе корзина с продуктами, поднос и мусорное ведро. Дети по одному выходят и выбирают  продукт, рассказывают о нем. Выкладывают свои продукты в мусорное ведро или на поднос.) (сухарики, йогурт, конфеты, овощи, фрукты, кока-кола, каша, хлеб и др.)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Мы эти продукты и подарим детям с острова. Теперь ребята с острова знают, какие продукты для детей самые полезные, а какие нет и будут питаться правильно.  ( показать следующий слайд)

Но еще  есть правила приема пищи, давайте мы эти правила им расскажем.

 Первое правило:

Дети: старайся есть в определенные часы, тогда твой желудок всегда будет готов к работе. Перед основной едой, не ешь ничего такого, что может испортить аппетит.

 Воспитатель: Второе правило:  

Дети: во время еды не торопись. Плохо пережеванная пища хуже усваивается, может поранить стенки кишечника, желудка и пищевода.

Воспитатель: Третье правило:

Дети: никогда не ешь на ходу. Это просто опасно!

Воспитатель: Четвертое правило:

Дети: Нельзя разговаривать во время еды.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы вспомнили все правила приема пищи. А мы продолжаем свое кругосветное путешествие. Проходим на борт корабля. Закрываем глаза и наслаждаемся попутным теплым ветром. (Звуки морского прибоя)

Воспитатель: дети, солнышко поднялось высоко и хочет с нами поиграть, а вы хотите . тогда посмотрите на экран.

 (слайд острова ленивых). Ой, посмотрите, впереди следующий остров . остров ленивых

Воспитатель: Ребята, давайте и на этом острове сделаем остановку. Поможем и этим ребятам. Давайте поделимся с ними нашим опытом и знаниями. Наконец, подарим свои подарки. Чтобы мышцы были в тонусе, чтобы фигура была красивая, осанка была стройная и суставы не болели, что нам нужно делать, с чем дружить?

Дети: С физкультурой и спортом!

Воспитатель: Правильно! Тем более, они живут на берегу моря! Им бы плаваньем заняться! Ребята, поплыли по волнам!

 Физкультурная минутка.

Цель: ослабление утомления и переключение на продолжение занятия.

(Дети встают в круг)

Как приятно в море плавать!

(плавательные движения)

Берег слева, берег справа.

(Повороты)

Летят чайки впереди.

(машут крыльями)

Радуга вон- погляди!

(Потягивания-руки вверх)

 Чтобы плыть еще скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения)

А теперь пора нам ,братцы,

 На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте)

На песочке отдыхаем!

( Потягивания, лежа на коврике)

Воспитатель:  Какие мышцы у вас стали?  (ответы детей).

Дети: сильные, крепкие

Воспитатель: А настроение?

Дети: весёлое, бодрое

Воспитатель: Чтобы больным не лежать надо спорт уважать, помните об этом ребята!

Спорт прибавил нам здоровья. А теперь давайте, мы им подарим свое веселое настроение. Подходите к столу и нарисуйте веселые смайлики. Пусть они нас такими жизнерадостными запомнят.

Рисование на готовых кружочках эмоции.

Цель: способствование осознанию своих эмоций и возможности выделению эмоций графически.

Воспитатель:  Свои настроения подарили, обрадовали наших друзей. Ребята, ветер меняет направление, нам нужно спешить. Занимайте свои места. Что-то наш корабль плывет не туда, куда надо. Не хватает силы ветра, неужели мы останемся посреди моря? Как же выйти из этого положения?

Дети:  (предложения детей)

правильное решение!

Дыхательная гимнастика.

Цель: разрабатывание органов дыхания.

Надо всем вместе подуть на парус. Давайте, все вместе набрали в легкие воздух через нос, надули щеки и медленно выдыхаем-дуем на парус! (несколько раз) Вот как хорошо, корабль тронулся с места!

 (Звуки морского прибоя)

(слайд  острова неумытых, грязных детей)

Куда же мы попали? Все грязнульки, все неряхи, и настроение у них плохое. Давайте мы остановимся здесь, подарим подарки, и у них сразу поднимется настроение. Что же им подарить? Подарок наш должен быть с пользой. Какие предметы им больше всех нужны?

Дети: зубная паста, зубная щетка, мыло, полотенце, шампунь, носовой платок и т.д.

Воспитатель: Как, одним словом, называются эти предметы?

Дети: предметы личной гигиены.

Воспитатель: правильно, ребята. Время идет, нам пора в путь –дорогу. Скажите на прощанье свои пожелания, своим новым друзьям.

Воспитатель: дети, а наши новые друзья что-то хотят сказать нам на прощание. Давайте послушаем

Воспитатель: Ребята, нам возвращаться пора!  Ну что, ребята, нам удалось помочь нашим друзьям? А вы для себя какие выводы сделали?

Дети: -нельзя есть много сладкого

          -нельзя пить кока-колу, фанту

          -нельзя разговаривать за столом

          -нельзя есть на ходу

         -нельзя торопиться во время еды

        -нужно мыть руки перед едой, после прогулки

        - нужно чистить зубы по утрам и на ночь, после еды

        -нужно заниматься физкультурой, спортом, делать зарядку по утрам.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А я, пользуясь нашим полезным путешествием, набрала нам всем на память морских ракушек. (раздаю медальоны из ракушек) Вы рады? А теперь возьмитесь за руки, улыбнитесь друг- другу- подарите свое хорошее настроение соседу. Путешествие удалось на славу- наша миссия выполнена- мы стольким ребятам помогли!

Диагностический инструментарий для оценки качества проведения НОД