Занятие педагога-психолога с детьми подготовительной группы ко Дню здоровья на тему: «Наше душевное здоровье».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель: знакомство детей с понятием «душевное здоровье».

Задачи:

·        Обучение адекватным способам выражения своих эмоций,  душевного состояния;

·        Создание чувства сплоченности коллектива;

·        Создание положительного эмоционального настроения.

Материал:

·        Клубок ниток

·        Медальки с изображением веселых человечков.

Ход занятия:

         «Здравствуйте, ребята. Знаете ли вы, какой сегодня день? (ответы детей). Правильно, сегодня День Здоровья. Вы уже наверняка побеседовали о здоровье человека? Что такое, по-вашему, значит быть здоровым человеком? (ответы детей). Я хочу вам рассказать о том, что кроме физического здоровья есть здоровье душевное. Как вы понимаете это? (ответы детей).

(Душевное здоровье – это образ мыслей человека, его чувства и способ общения с окружающим миром. Хорошее душевное здоровье можно описать как благополучие. Человек с хорошим душевным (психическим) здоровьем испытывать радость от жизни и справляться с любыми сложными ситуациями, с неожиданностями, находит в каждой ситуации что-то хорошее, не увлекается самообвинениями и не представляет будущее в черном свете).

         Давайте начнем наше занятие с разминки. Упражнение называется «Клубочек». Я предлагаю вам сесть в круг и, передавая клубок ниток любому ребенку, говорить ему что-нибудь приятное. При этом каждый, кто передает и кому передается клубок, наматывает часть нитки на свой палец (показываю, как это нужно делать).

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не окажутся связанными нитью.

         «Посмотрите, мы все связаны одной нитью. Давайте слегка натянем ее, чтобы почувствовать, что каждый из нас является частью одного целого. Мы с вами – единое целое».

Основная часть.

1)    «Человек – часть целого общества. И от того, как мы умеем понимать других людей, взаимодействовать с ними, зависит и наше здоровье, и здоровье окружающих. Иногда мы не можем справиться в одиночку с каким-то делом, нам нужно объединиться. Давайте поиграем в игру, которая называется «Атомы и молекулы». Когда я называю слово «атомы», вы свободно ходите по группе. Как только я скажу «молекулы» и назову какое-то число, и вы должны соединиться в молекулы, состоящий из двух, трех, четырех и т. д. атомов.  В конце упражнения важно объединить всю группу.

2)    «Скажите, ребята, вам нравится, когда у вас плохое настроение?

А когда хорошее – приятно? (ответы детей).

 Давайте постараемся продлить хорошее нестроение, сядем в круг и поиграем в игру «Ручеек радости».

Дети берутся за руки и мысленно представляют, как внутри у каждого поселился добрый, веселый ручеек. Водичка в ручейке чистая, прозрачная, теплая. Ручеек совсем маленький, озорной, он не может долго усидеть на одном месте. Предлагаю детям представить, как чистая, прозрачная и теплая водичка течет через руки и переливается друг к другу по кругу (называю каждого по имени). Дети мысленно передают друг другу радость.

Заключительная часть (обратная связь).

«Наше занятие подошло к концу. Что вы поняли, что запомнили из нашей беседы? Хочется ли вам быть здоровыми людьми? Что нужно для того, чтобы сохранить свое душевное здоровье? Что вам понравилось на занятии, что не понравилось?» (ответы детей). Нам всем приятно, когда у нас и у окружающих хорошее настроение. Я тоже хочу подарить вам кусочек радости в память о нашем занятии. И желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, и чтобы вы внимательно относились друг к другу». (Раздаю детям медальки с изображением улыбающегося человечка).