Использование электронного игрового пособия в технике кроссенс по знакомству детей с ПДД. Игра "Дорожные знаки"
презентация урока для интерактивной доски (старшая, подготовительная группа)

В настоящее время особое внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющейся одной из компонентов Государственного стандарта по дошкольному образованию.

ФГОС дошкольного образования в требованиях к образовательной программе дошкольного образования определяет её, как программу психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.

Традиционные подходы к проблеме адаптации ребенка в обществе в современных условиях не удовлетворяют социальные запросы. Поэтому появилась необходимость поиска  современных технологий эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации. Одной из таких технологий является технология «Кроссенс».

Идея - гениальна и проста. КРОССЕНС - это загадка, головоломка, ребус. Применяется в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой детей.

Метод «КРОССЕНС» был разработан Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко – доктором технических наук, художником и философом. Впервые КРОССЕНС был опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь». Слово «КРОССЕНС» придумано авторами по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского означает «ПЕРЕСЕЧЕНИЕ СМЫСЛОВ».

КРОССЕНС представляет собой ассоциативную цепочку картинок, замкнутых в стандартное поле, как для игры в «крестики-нолики». Восемь картинок (изображений) расставлены  таким образом, что каждая имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная, девятая, объединяет  их все по смыслу.

Суть метода. Нужно разгадать КРОССЕНС, используя ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений.

КРОССЕНС  рекомендуется «читать» сверху вниз и слева  направо. Далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном девятом квадрате, Таким образом, получается цепочка, завернутая «улиткой». Хотя можно начинать с любой узнаваемой картинки.

Чтобы разгадать кроссворд детям нужно уметь читать и писать, или же постоянно обращаться к помощи взрослых.

Поняв смысл и суть, дети сами могут разгадывать КРОССЕНСЫ, и даже составлять их, подбирая необходимые по теме и смыслу картинки.

При создании КРОССЕНСА можно воспользоваться

следующим алгоритмом:

1.Определяем тематику (общую идею).

2.Выбираем 8-9 элементов (образов), имеющих отношение к теме.

3.Находим связь между элементами.

4.Определяем последовательность элементов по типу связи «крест» и «основа».

5.Сконцентрируем смысл в центральном элементе.

6.Подбираем картинки, иллюстрирующие выбранные элементы (образы).

7.Заменяем выбранные элементы (образы) картинками.

8. Построение ассоциативной связи.

9.Выход на новый уровень.

Применение КРОССЕНСА разнообразно:

• при формулировке темы и цели занятия;

• при изучении нового материала;

• при закреплении и обобщении изученного материала;

• в индивидуальной работе;

• в качестве творческого домашнего задания.

Работа   с интерактивным  кроссенсом   отражает   глубину   понимания обучающимся изучаемой темы. Вместе с тем кроссенс способствует развитию   логического, образного   и   ассоциативного   мышления, воображения; проявлению нестандартного мышления и креативности;   развивает   способность   самовыражения.   При разгадывании   кроссенса   развиваются   коммуникативные   и регулятивные умения; навык работы с информацией; повышается любознательность и мотивация к изучаемому материалу. То есть кроссенсы:

• учат думать, творить, высказывать свою точку зрения, обрабатывать информацию;
• развивают зрительную память, связную речь, коммуникативные способности, навыки работы с источниками информации;
• повышают мотивацию и самооценку.

Игра с детьми дошкольного возраста является ведущим видом деятельности детей. Именно игра дает ребенку доступные для него способы моделирования окружающей жизни. В игре дошкольники обогащают свой жизненный и чувственный опыт, вступают в определенные отношения со сверстниками и взрослыми. Научившись поступать в имитированных игровых ситуациях, близко воспроизводящих реальную обстановку, дошкольники чувствуют себя намного увереннее в реальных условиях.  Предлагаю вашему вниманию интерактивную игру в технике кроссенс «Дорожные знаки» для детей старшего дошкольного возраста. Цель игры - учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для пешехода, водителей автотранспорта. Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города необходимо уделять большое внимание. Обучение детей правилам дорожного движения занимает особое место в системе безопасности дорожного движения. Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.