Разработка детского проекта "Волшебница вода" в старшей группе.
проект (старшая группа)

Задачи проекта

Форма реализации

Этап

Сроки

РППС

Развивать любознательность и познавательную активность детей;

Расширить знания детей о воде её свойствах, и состоянии.

Познакомить детей с круговоротом воды в природе;

Воспитывать бережное отношение к воде

• - Совместная деятельность в режимных моментах;
•  - самостоятельная поисковая деятельность;
•  - творческая деятельность детей;
•  - совместная деятельность родителей и детей.

1. 1. Подготовительный этап:

• - Определение направленности проекта, целей и задач;
• - Создание опытно – экспериментальной лаборатории в группе;
• - Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;
• - Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта;

2. - Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта. 
3. 2. Основной этап

Содержание деятельности

• Беседы, рассказы: «Вода вокруг нас», «Берегите воду», «Путешествие капельки», «Без воды нет жизни»

• Наблюдения: «Снег и птицы», «Следы на снегу», «Сосульки на крыше»,

«Гололед»

Опытно – экспериментальная деятельность

Опыты: «Как вода отражает предметы?», «Как вытолкнуть воду?»,

• «Как окрасить воду?», «Как растения пьют воду?», «Можно ли пить талую воду?»

• Познавательная деятельность: «Волшебница-вода», «Свойства воды»,

Художественное творчество:

Лепка: «Речные рыбки»

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Закаляемся водой».

Игровая деятельность

• Подвижные игры: «Ручеек», «Караси и щука», «Море волнуется».

Дидактические игры: «Отгадай и сравни загадки о неживой и живой природе»,

• «Отгадай и сравни загадки о воде», «О двух братцах», «Плавает - не плавает»,

«Знаем, знаем!».

Сюжетно – ролевые игры: «Морское путешествие».

Чтение художественной литературы:

• К. Чуковский «Мойдодыр», Л. Люшин «Капелька»,Н. Рыжова «Жила-была река», «Как люди речку обидели», «История одного пруда»; Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», А. Тараскин «Сколько знаю я дождей», Т. Жиброва «Ручеёк», В. Фетисов «Речка зимой».

 Выставка детских работ аппликация «Зонтик», лепка «Мостик».

Коммуникативная деятельность: Заучивание потешки «Водичка, водичка…».

С 29.11-24.12.

2021г.

-  Центр экспериментирования.

-  Дидактические и настольно-печатные игры.

-  Наглядно-дидактические пособия.

-  Раздаточный материал

-  Центр художественно-эстетического развития.

-  Специальная методическая литература.

-  Художественная литература.

Оценочно – рефлексивный этап: 

У воспитанников:  в ходе реализации данного проекта у детей:

- сформировались представления о пользе воды;

 - развился интерес к наблюдениям за явлениями природы; - сформировались гуманные отношения к природе, интерес и любовь к родному краю. У родителей

: - повысился уровень экологической воспитанности;

 - стали привлекать детей к совместному труду в природе;

 - стали принимать активное участие в жизни группы и детского сад

3.Заключительный этап:

• Выставка детских работ по проекту;
• Оформление лэпбука «Волшебница вода»;
• Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.

• Продукт проекта:
  - Выставка детских рисунков «Напоим жирафа», - аппликация «Разноцветные зонтики»
  - Развлечение с детьми «Вода волшебница».
  - Опыты «Волшебница вода».

Этапы проекта

формы работы

тема

 Деятельность детей

Место/время в режиме

1 этап

целеполагание

Создание проблемной ситуации.

У нас в группе нет воды!?

Дети принимают, вживаются в ситуацию, уточняют и конкретизируют цели и задачи предстоящей деятельности.

Утро

2 этап

Разработка проекта

• Беседы, рассказы: «Вода вокруг нас», «Берегите воду», «Путешествие капельки», «Без воды нет жизни»

• Наблюдения: «Снег и птицы», «Следы на снегу», «Сосульки на крыше»,

«Гололед»

Опытно – экспериментальная деятельность

Опыты: «Как вода отражает предметы?», «Как вытолкнуть воду?»,

• «Как окрасить воду?», «Как растения пьют воду?», «Можно ли пить талую воду?»

• Познавательная деятельность: «Волшебница-вода», «Свойства воды»,

Художественное творчество:

Лепка: «Речные рыбки»

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Закаляемся водой».

Игровая деятельность

• Подвижные игры: «Ручеек», «Караси и щука», «Море волнуется».

Дидактические игры: «Отгадай и сравни загадки о неживой и живой природе»,

• «Отгадай и сравни загадки о воде», «О двух братцах», «Плавает - не плавает»,

«Знаем, знаем!».

Сюжетно – ролевые игры: «Морское путешествие».

Чтение художественной литературы:

• К. Чуковский «Мойдодыр», Л. Люшин «Капелька»,Н. Рыжова «Жила-была река», «Как люди речку обидели», «История одного пруда»; Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», А. Тараскин «Сколько знаю я дождей», Т. Жиброва «Ручеёк», В. Фетисов «Речка зимой».

 Выставка детских работ аппликация «Зонтик», лепка «Мостик».

Осуществляют распределение по группам с помощью взрослого.

Распределяют роли, ответственность.

Планируют свою работу и работу всех участников проекта.

Выбирают способы и формы презентации полученных результатов.

Активно и самостоятельно при косвенном участии воспитателя:

 - выполняют свою работу в рамках выбранной роли и ответственности ;

- консультируются, задают вопросы, ищут поддержку и положительное подкрепление,

- добывают необходимые и недостающие знания;- фантазируют;- готовят презентацию.

                  Утро.

После 1 прогулки.

Перед сном.

Во вторую половину дня.

Вечером.

НОД

НОД

3 практический

• Выставка детских работ по проекту;
• Оформление лэпбука «Волшебница вода»;
• Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.

Демонстрируют:

- понимание проблемы, цели и задач;

- умение планировать и осуществлять работу;

- найденные способы решения;

- самоанализ деятельности и её результаты;

- взаимную оценку в деятельности ,способность выбрать лучших учеников.

После 1 прогулки.

Во вторую половину дня.

Вечером.

4 этап презентационный

-  Выставка детских рисунков «Напоим жирафа»

-  аппликация «Разноцветные зонтики»
- Развлечение с детьми «Вода волшебница».
- Опыты: «Волшебница вода».

Во вторую половину дня.