Решаемые задачи

Работа с детьми

Педагогические ресурсы

1. Выяснить осведомленность детей по проблеме.
2. Определить направления в работе.
3. Создать перспективное планирование в работе.
4. Пополнить развивающую среду в группе для актуализации опыта детей.

1. Формулировка проблемы: «У детей недостаточно сформированы культурно - гигиенические навыки».
2. Составление системной паутинки проекта.
3. Анализ имеющегося дидактического материала.
4. Подбор иллюстраций, книг, дидактических игр, игрушек, пособий по теме проекта.

1. Книжки-малышки, дидактические игры, пазлы, разрезные картинки, лото, вкладыши.
2. Художественная литература.
3. Сюжетные картинки по теме: «Формирование культурно- гигиенических навыков у детей».
4. Сборники мультфильмов.
5. Картотека игр с песком и водой.
6. Картотека физминуток.
7. Сборники классической музыки.

Решаемые задачи

Работа с родителями

Педагогические ресурсы

1) Развивать педагогическую

1. Ознакомление

1. Мультфильмы

инициативу родителей.

родителей с темой и с

2. Интернет-ресурсы,

2) Вовлекать родителей в

проблемой проекта «Что

книги

воспитательнообразовательный

такое чистота и зачем мы

процесс в группе.

ее соблюдаем?»

3) Укреплять

2. Нацеливание родителей

детскородительские

на поиск информации по

взаимосвязи и интересы.

проблеме чистоты и

здоровья.

3. Обсуждение с детьми

просмотренных совместно

дома мультфильмов по

теме проекта.

Месяц.

Название блока/ тема месяца.

Цикл занятий.

Октябрь. Ноябрь.

Блок «Я – и мое тело»

«Из чего я состою?

1. Беседа на тему:

«Я – это кто? ».

Цель: учить детей любить себя и окружающих людей. Дать понять что, человек – живое существо. Учить находить сходство и различие между ребёнком и куклой; воспитывать привязанность к своей семье, друзьям.

2. Игра – занятие: «Вот Я какой! ».

Цель: Познакомить с внешним строением тела человека, с возможностями его организма; воспитывать чувство гордости что, Я – человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.

3. Игра-занятие: «Волшебное зеркало».

Цель: Помочь детям понять, что от слов хороших или плохих зависит здоровье, как самих детей, так и окружающих; воспитывать у детей желание быть ближе друг к другу, создать обстановку психологического комфорта.

4. Речевое общение: «Что я знаю о себе? » Цель: Дать краткие сведения об организме и взаимодействие органов между собой. Учить, бережно относиться к своему здоровью.

1. Беседа по плакатам из серии: «Из чего я состою?

».

Цель: Уточнить представления детей о назначении отдельных органов; воспитывать интерес к собственной личности; развивать внимание, активизировать словарь.

2. Игра – занятие: «Моя голова».

Цель: Формировать представления детей о строении головы, функциях основных органов: уши слышат речь, музыку; рот (зубы, язык, губы) говорит, ест; глаза видят; нос дышит, чувствует запахи и. т. д.

3. Игра-занятие «Составь портрет».

Цель: Закрепить представления детей о строении головы, и функциях ее основных органов.

4. Словесная игра: «Умею – не умею».

Цель: Выяснить, как дети представляют себе свое Я, свои возможности тела; поддерживать у детей радостное настроение и чувство гордости своими почти безграничными возможностями

Декабрь.

Блок «Я – и моя гигиена»

1. Игра – занятие: «Путешествие в страну здоровья».

Цель: Вызвать интерес к выполнению культурно- гигиенических навыков, побудить к постоянному их выполнению; воспитывать бережное отношение к себе, желание быть чистоплотным.

2. Рассказывание по картинкам: «Личная гигиена».

Цель: Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур; развивать речь, внимание.

3. Беседа на тему: «Наша кожа и её гигиена». Цель: Формировать представления о коже человека, ее функциях; помочь понять, что от чистоты кожи зависит здоровье человека; активизировать словарь.

5. Чтение и обсуждение отрывков из стихотворения Г. Остера «Вредные советы». Цель: Прививать навыки здорового образа жизни; развивать потребность в чистоте и правильном уходе за собой.

Январь.

«Друзья Вода и Мыло».

1. Речевое общение: «Знаешь ли ты?

Цель: Повысить осведомленность ребенка в вопросах ухода за собой; выразить свое отношение к грязнулям.

2. Игровая - занятие: «Поможем колобку

умыться».

Цель: Прививать детям навыки личной гигиены; подвести к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья; воспитывать чувство взаимопомощи.

3. Игра – занятие: «Зубки крепкие нужны, зубки белые важны».

Цель: Формировать у детей позитивное отношение к уходу за зубами, о значении здоровых зубов для здоровья организма; воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их.

4. Игровой досуг: «Друзья Вода и Мыло».

Цель: Закрепить знания детей, о культурно- гигиенических навыках, представления о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий; воспитывать интерес к собственной личности.

Февраль.

Блок «Я – и мое здоровье»

1. Игра – занятие: «Дорога к доброму здоровью». Цель: Формировать у детей представления о здоровье, как одной из главных ценностей жизни; выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь.
2. Чтение и обсуждение поговорок, про здоровье и спорт.

Цель: Учить заботиться о своем здоровье; приобщать к ценностям здорового образа жизни.

3. Беседа на тему: «Как возникают болезни? ». Цель: Дать детям понять, что болезни не возникают из ничего, а ими заражаются. Сформировать правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекций.
4. Игра-занятие: «Что сначала-что потом?» Цель: Продолжать знакомить детей с распорядком дня; показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

Март.

«Моё питание»

1. Беседа на тему: «Питание и здоровье».

Цель: Формировать представления о полезных для здоровья продуктах, о необходимости соблюдать санитарно – гигиенические правила, при употреблении пищи.

2 Игра-занятие: «Магазин полезных продуктов». Цель: Углублять знания детей о здоровом питании; развивать ролевое взаимодействие.

3. Игра – занятие: «Витамины, я люблю – быть здоровым я хочу».

Цель: Учить детей осознанно подходить к своему питанию; дать знания о пользе витаминов, их значении, для укрепления организма.

4. Чтение +беседа произведения А. Кардашова «За ужином».

Цель: Учить детей осознанно подходить к своему питанию; дать знания о пользе витаминов, их значении, для укрепления организма.

Апрель.

Блок «Я – и моя безопасность»

1. Игровая ситуация: «Ребенок дома».

Цель: Предложить детям, хорошо запомнить, основные предметы домашнего быта, являющихся источниками потенциальной опасности, о правилах безопасного поведения дома.

2. Речевое общение: «Встречи на прогулке». Цель: Формировать представления детей о возможных опасных ситуациях при контакте с

незнакомыми людьми или животными на прогулке, о правильном поведении в этих ситуациях.

3. Беседа на тему: «Я пешеход и пассажир». Цель: Дать детям представления о значении транспорта в большом городе; формировать

представления о безопасном для здоровья поведении, при переходе улицы и в транспорте.

4. Игра – драматизация: «Кошкин дом».

Цель: Познакомить детей с опасностью исходящей от огня; воспитывать осторожность в обращении с огнеопасными предметами.