Проект
проект

Краткосрочный проект «В гостях у сказки «Колобок» для детей первой группы раннего возраста

Суровенко Олеся Николаевна 
Проект «В гостях у сказки «Колобок» для детей  группы раннего возраста

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный (с 20 марта по 10 апреля).

Участники: дети, воспитатели, родители.

Актуальность темы

Сказки для детей раннего возраста просты, носят цикличный характер: повторение сюжета с небольшими изменениями. Эта особенность народных сказок позволяет ребенку лучше запомнить её, побуждает интерес к слову, вовлекая в активную речевую работу. Сказка является помощником не только в развитии речи у детей раннего возраста, но и в развитии разнообразных сенсорных эталонов.

Также сказка нужна для того, чтобы в иносказательной форме показать процесс становления ребёнка от маленького, бессильного и неумелого до большого, сильного, и умелого. Для этого герой проходит ряд испытаний, из которых каждый раз выходит победителем: то есть растёт, взрослеет, становится умнее.

Цель проекта: расширение представления детей о русских народных сказках (на примере сказки «Колобок») развитие воображения, мышления, звукоподражания; привлечение родителей воспитанников к совместной деятельности по реализации проекта.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с народным творчеством на примере сказки «Колобок»

• Побуждать детей к звукоподражанию, проговариванию слов

• Побуждать детей отвечать на вопросы

• Обогащать сенсорный опыт детей (осязание)

• Формировать умение узнавать в игрушках, на картинках персонажей сказки и называть их.

Развивающие:

• Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей и мелкую моторику рук;

• Пополнять и обогащать словарный запас детей:

o существительными: колобок, заяц, волк, медведь, лиса, мордочка;

o прилагательными: жёлтый, румяный, круглый;

o глаголами: постудить, покатился.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие: стимулировать любознательность. Продолжать работу по обогащению сенсорного опыта детей.

• Речевое развитие: пополнять и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами.

• Художественно-эстетическое развитие: развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности. Приучать детей к слушанию народных сказок, сопровождая их чтение показом различного вида театра.

• Физическое развитие: сохранять, укреплять здоровье детей; предупреждать утомление.

Предполагаемый результат:

• Дети проявляют интерес в рассматривании картин и иллюстраций к сказке «Колобок».

• Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы воспитателя.

• Обогащается сенсорный опыт детей.

• Дети следят за развитием действия в драматизации сказки.

• Родители принимают участие в изготовлении поделок по сказке.

Этапы работы над проектом

I ЭТАП - Подготовительный

Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме.

• Дидактические игры:

• «Катится Колобок или нет?» на сравнение кубика и шара, что покатится, а что нет?;

• «Собери героев сказки» (собрать пазлы на развитие внимания););

• Наглядно-дидактические пособия:

Картинки и иллюстрации к сказке

 Макет по сказке «Колобок»

 Тактильная книга «Колобок»

 Подборка различных видов театра: настольный, перчаточный, на фланелеграфе, магнитный

Подборка пальчиковой гимнастики

3. Разработка НОД по развитию речи.

II ЭТАП - Основной

Деятельность с детьми:

• Чтение русской народной сказки «Колобок»;

• Рассматривание картин, иллюстраций к сказке;

• Драматизация сказки «Колобок»;

• Разучивание пальчиковой гимнастики;

• Проведение дидактических игр;

• П/и «Пройти по дорожке колобка» с целью с целью: упражнять детей в беге в разных направлениях, не задевая друг друга;

• Развитие движений «Колобок» с целью: учить детей становиться в круг, расширять и сужать его;

• Развитие движений с целью: учить детей имитировать движения сказочных героев;

• Дыхательные упражнения «Варенье» с целью: выработка подъема языка вверх, подвижности кончика языка;

• Игровая ситуация «Построим дом для Колобка»;

• Проведение НОД «Колобок» по речевому развитию;

• Оформление выставки детских работ.

Взаимодействие с родителями:

• Выставка творческих работ «Такой разный Колобок»;

• Консультации:

«Прививаем детям любовь к сказкам»;

o «Почему важно перечитывать ребенку одну и ту же книгу снова и снова».

III ЭТАП - Заключительный

Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.

Публикация материала на сайте ДОУ, на сайте Маа.

Презентация проекта

Результаты проекта:

В ходе реализации проекта дети познакомились с русской народной сказкой «Колобок», рассмотрели иллюстрации и картинки по теме. Был пополнен и активизирован словарный запас, разучены новые дидактические и подвижные игры, пальчиковая гимнастика.

Дети посмотрели драматизацию сказки в различном исполнении. Проведены занятия по различным видам деятельности, а также с использованием нетрадиционной техники - аппликация «рваной бумагой».

Совместно с родителями была создана выставка «Такой разный Колобок», тактильная книга «Колобок» и сделан макет по сказке.

Я считаю, что реализация проекта прошла успешно.

Презентация проекта:

• Выставка работ по теме «Наш веселый Колобок» (дети);

• «Такой разный Колобок» (родители).

Приложения:

1. Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили».

2. Конспект НОД «Колобок» по речевому развитию.

3. Подборка фотографий продуктивной деятельности.

Список литературы

1. Русская народная сказка «Колобок»;

2. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - 336;

3. Карпухина Н. А. Конспекты занятий в ясельной группе;

4. Лыкова И. А. Изобразительное творчество в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М. : Карапуз. - 2010;

Проект «Поезд  «Здоровье» для детей раннего  возраста

Суровенко Олеся Николаевн

Актуальность:

Здоровье - это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребенок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоциональным, нравственным, социальным развитием.

Дошкольный возраст – решающий в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функционирующих систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Цель проекта : Начальное формирование основ ЗОЖ у детей раннего возраста.

Задачи:

Дать детям первоначальное представление о ЗОЖ;

Формировать первоначальное представление о том, какие продукты вредные, а какие полезные;

Формирование у детей КГН;

Воспитывать у детей привычку быть аккуратным и прививать любовь к чистоте;

Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.

Ожидаемый конечный результат:

• Возрос интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации ЗОЖ;

• В группе создана здоровая сберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском саду;

• У детей сформировано первоначальное представление о здоровом питании;

• У детей воспитана привычка к аккуратности и чистоте;

• Сформированы КГН и простейшие навыки самообслуживания.

Проект краткосрочный (Февраль март апрель:

1. Подготовительный этап – подборка методического, дидактического материала, художественной литературы, оформление буклетов для родителей, консультаций, анкетирование «Здоровый образ жизни в нашей семье», конкурс рисунков «Полезная еда».

2. Основной этап – ежедневная работа с детьми.

- утренняя гимнастика, гимнастика после сна;

- пальчиковая гимнастика;

- физкультминутки, подвижные игры;

- закаливающие процедуры, ходьба по массажным дорожкам;

- воспитание КГН;

- воспитание поведения за столом;

- дид. игры и игры на развитие мелкой моторики рук, самомассаж.

Чтение произведений К. И. Чуйковского «Мойдодыр, А. Барто «Девочка чумазая»,

Просмотр видеоролика для малышей «Полезная и вредная еда», «Гигиена, что это?».

Беседы: «Как нужно вести себя за столом?», «Что такое, гигиена?», «Польза молока», «Овощи и фрукты – полезные продукты!», «Для чего нужна зарядка?». Ситуативный разговор «Безопасность на прогулке - Качели»- беседа с рассматриванием картины «Дети на качелях».

Дидактические игры: «Фрукты-овощи»- закреплять знание фруктов и овощей. «Оденем куклу на прогулку» - закреплять знания детей об одежде, формировать умение одевать куклу в правильной последовательности, умение одевать по сезону. «Сложи картинку» - учить детей сопоставлять целое и части (разрезные картинки с изображением предметов личной гигиены, «Вымоем куклу» - закреплять знание о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.  «Поможем Мойдодыру» - уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки ЗОЖ.

Работа с родителями:

Размещение информации в уголке для родителей «Польза фруктов и овощей», консультации «Как правильно кормить ребёнка», «Здоровый образ жизни в семье», анкетирование «Питание в семье».

3. Заключительный этап – НОД «Путешествие в страну здоровья».

Ожидаемый результат достигнут. Видна положительная динамика.

Дети знают какие продукты полезны, а какие не следует кушать много или совсем исключить. Знают, что для здоровья необходимы : правильное питание, занятие физическими упражнениями, здоровый сон, прогулки и пр.

Будем продолжать работу по ЗОЖ