Образовательный терренкур
план-конспект занятия (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3» г. Курск

Подготовила: воспитатель Савенкова Ольга Андреевна

Образовательный терренкур как один из способов оздоровления детей на прогулке.

Образовательные терренкуры – это специально разработанные маршруты для детей по территории дошкольного образовательного учреждения или за его пределами с посещением зоны игр на асфальте, центров познавательно-исследовательской деятельности, экологических и оздоровительных троп. Прогулки по терренкуру проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе, по принципу постепенного наращивания темпа и двигательной активности, что способствует закаливанию, повышению физической выносливости, нормализации психоэмоциональной деятельности детей.

 Цель образовательного терренкура – оздоровление организма воспитанников, повышение уровня двигательной активности, познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых.

Задачами образовательного терренкура являются:

– упражнять детей в основных движениях;

– развивать выносливость, ловкость, координацию движений, навыки самоорганизации;

– развивать наблюдательность, любознательность, познавательную активность воспитанников;

– воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, эстетическое восприятие природы;

– формировать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;

– формировать эстетическое восприятие дошкольников;

– приобщать детей к здоровому образу жизни;

    Маршруты терренкура разбиваются на станции. Дети общаются с природой, с чистым воздухом. Это один из способов оздоровления, который позволяет привлечь дошкольников к активной двигательной деятельности на прогулке.

   Продолжительность (от 30 минут до одного часа)

   Дети с воспитателем выходят на улицу, строятся парами и по команде воспитателя начинают идти по маршруту.

Ход терренкура

1-я остановка «Метеостанция»

 Здесь дети учатся наблюдать за изменениями состояния погоды, анализировать и делать выводы.

   В зависимости от возраста детей меняются и усложняются задания.

   Если младшая группа наблюдает за направлением ветра, то к подготовительной группе дети снимают показания с приборов, заносят в дневник наблюдений, сравнивают с предыдущими днями;

Дети останавливаются и наблюдают за изменениями в природе, определяют направление ветра, определяют температуру воздуха, если есть осадки, их глубину. (Время остановки - 3-5 минут)

2-я остановка «Пожарные на учении»

Спортивная площадка для подвижных игр (проводятся различные подвижные игры и физкультминутки)

Время – 20-30 минут.

Пробежка по лабиринту в колонне.

Дыхательная игра «Хомячки»

- Воспитатель: «Нужно пройти десять шагов, надув щеки, чтобы быть похожими на хомячков. Рот закрыть, дышать носом».

По сигналу воспитателя дети хлопают кулачками по щекам так, чтобы изо рта вышел воздух, делают пятнадцать шагов и снова становятся «хомячками» - надувают щеки.

Упражнение повторяют 4-6 раз.

Воспитатель контролирует правильность осанки детей и четкость выполнения заданий. Дозировка – 1-2 минуты.

3-я остановка «Будущие олимпийцы»

Во время этой остановки на спортивной площадке воспитатель или инструктор по физической культуре организует подвижные игры с дошкольниками.

На этой станции мы развиваем двигательную активность детей, умение попадать в цель; воспитываем дружеские отношения в игре

(игровое упражнение помогает развивать координацию движений, укреплять мышечный корсет позвоночника, глазомер, внимание)

4-я остановка «Площадка ПДД»

На данной станции мы обучаем детей безопасному поведению, учим быть дисциплинированными, осторожными, наблюдательными, закрепляем правила дорожного движения на практике, играя в сюжетно-ролевые, подвижные и дидактические игры с использованием выносных знаков.

Проводится игровое упражнение «Светофор». Выбирается «светофор» (дети держат знаки светофора) и по команде воспитателя называется свет, на который участники игры двигаются, готовятся к движению или стоят.

5-я остановка «Птичье кафе»

Дети наблюдают за птицами, прилетающими к кормушкам. Дети перечисляют перелетных птиц и зимующих, закрепляют знания об их внешнем виде, их строении, особенностях жизнедеятельности.

Темп движения на обратном пути следования по маршруту немного меньше, чем в начале пути. При выборе темпа движения обязательно учитывается возраст детей.

6-я остановка «У леса на опушке жила Зима в избушке…»

Дети приходят в гости к Зимушке, где их в избушке встречает сказочный персонаж-Баба Яга. Она предлагает разгадать загадки о зиме, о лесных обитателях, вспомнить, как зимуют в лесу разные звери, чем они питаются, особенности их жизнедеятельности.

Игровое упражнение «Веселая гусеница» (игры на асфальте)

Дети друг за другом прыгают по следам, нарисованным на «гусенице» (развивается координация движений, ловкость, умение прыгать высоко, поворачивая туловище в движении)

7-я остановка «Снежные постройки»

На своей площадке дети строят из снега различные постройки, соревнуются в быстроте, творческой фантазии. На данном этапе воспитывается чувство коллективизма, взаимовыручки, умение фантазировать, проявлять творчество.

8-я остановка «Дело мастера боится»

Воспитанники приобщаются к труду, учатся уважать труд взрослых, закрепляют знания о разных профессиях. Проводится беседа о труде дворника.