Конспект занятия по ОБЖ " Помощники человека"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по ОБЖ « Помощники человека»

Программное содержание:

• Уточнить и закрепить знания детей о частях и органах своего тела, их назначении;

• Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств;

• Развивать речь; слуховое внимание; зрительные, слуховые, тактильные ощущения;

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; бережное отношение к себе.

Материал:

Письмо от кротика, карточки с заданиями, повязки на глаза, лук, чеснок, лимон, шоколад, ароматические полоски, аудиозапись музыкальных инструментов, картинки с изображением органов чувств человека, пазлы (девочка и мальчик)

Ход занятия.

Приветствие сопровождается действиями .Дети стоят вместе с воспитателем на коврике в кругу.

Здравствуй, небо! ( Руки поднять вверх)

Здравствуй, солнце! ( Руки поднять над головой, описать большой круг)

Здравствуй, земля ( Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья ( Всем взяться за руки)

Собрались все дети в круг, я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся (держаться за руки и улыбаются друг другу).

Садятся на стульчики полукругом около столика.

Дети, в наш детский сад пришло письмо от кротика.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте дети! Я много слышал о вас от разных зверей. Все говорят, что вы умные, смелые, трудолюбивые и много всего умеете! Расскажите, как это все у вас получается? Кто вам помогает? Я приготовил вам несколько заданий.

Дети давайте мы расскажем кроту про себя, кто мы? (Люди). Кто ты Дима? Кто ты Катя?

(Подвести детей к ответам «я человек», я мальчик», «я человек, я девочка»).

— А знаешь крот, почему человек самый умный, самый смелый, самый трудолюбивый. Потому что у человека есть много помощников. Эти помощники делаю нашу жизнь легче, удобнее. Дети покажите и скажите, какие помощники есть у всех людей, есть у вас. Дети называют и показывают на картинке и себе. (Глаза, уши, нос, язык, руки, ноги).

Ноги

— Дети, зачем вам нужны ноги? Ответы детей : ходить, бегать, прыгать, танцевать, играть в футбол, топать, вставать на носочки.

- Кротик прислал карточки. Предлагаю встать и выполнить действия, которые описывает кротик, ногами.

Язык.

— Дети, а для чего нам нужен язык? Ответы детей : разговаривать, кушать, определять пищу на вкус: солёную, горькую, кислую, сладкую.

- Дети, второе задание от кротика. Он просит отгадать, что у него на обед.

Дети завязывают глаза, даю попробовать: лук, лимон, шоколад. Дети пробуют продукты.

— Какая это пища по вкусу, как вы догадались? Какой помощник подсказал вам правильный ответ?

Нос

— Дети, а для чего нам нужен нос? Ответы детей: дышать, улавливать запахи.

- Третье задание. Наш крот собирается в гости, он хочет надушиться духами, но не знает , как они могут пахнуть. Помогите ему.

Дети с завязанными глазами нюхают чеснок , апельсин, духи. Как вы догадались? Кто вам подсказал?

— У вас очень хороший помощник ваш нос.

Уши

— Скажите, а для чего нужны нам уши? Ответы детей: слышать как разговаривают люди, поют птицы, звучит музыка, журчит ручеек ,

- Четвертое задание. Вот крот придет в гости, а в гостях , конечно же будет звучать музыка. Вы должны отгадать, на каких инструментах музыканты будут играть в гостях.

Игра «Определи по звуку».

Глаза

— Ребята, давайте расскажем кроту зачем нам нужны глаза. Ответы детей: чтобы видеть предметы, людей, различать цвета, видеть звезды, снег. – Пятое задание. Игра «Найди отличия ».

Руки

- Зачем нам нужны руки? Ответы детей: рисовать, играть, брать предметы.

Последнее шестое задание « Собери пазлы» (девочка и мальчик)

Подведение итогов.

- Дети, кто мы? Ответы детей: люди, девочки, мальчики.

- Назовите наших помощников. Ответы детей: руки, ноги, глаза, уши, язык.

-Наших помощников надо беречь от ушибов, травм. Их нужно мыть, ухаживать за ними и тогда помощники очень долго будут нам помогать. Кротик доволен, как вы выполнили все его задания. Он всем своим друзьям расскажет, какие у человека помощники.

Список используемой литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность – С.П., «Детство-Пресс», 2002
2. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. «Человек» Академия развития, 2003
3. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании – М., Олма-Пресс, 2006
4. Добина Н.И. Развитие личности ребенка в детском саду - Ярославль, Академия развития, 2008
5. Как устроен человек Энциклопедия дошкольника и младшего школьника, - ЗАО «Издательство «Газетный мир»
6. Шукшина С.Е. Я и мое тело –М., Школьная Пресса, 2009