«Здоровье ребенка как духовно-нравственная ценность».
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск
«Детский сад № 104 комбинированного вида»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Здоровье ребенка как духовно-нравственная ценность».

Подготовила:

инструктор по

физкультуре

Казанцева Н.Я.

Саранск.2023 г.

«Здоровье — это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм.

Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно.

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Закономерно возросло и внимание к здоровью детей. О нем стали говорить на всех уровнях, так как состояние здоровья – важнейший показатель благополучия общества и государства, определённый прогноз на будущее. Это не только отсутствие заболеваний и дефектов, это и состояние полного физического, духовного и социального благополучия.

Задача детского сада, педагогов создать условия и научить ребёнка сохранять и укреплять здоровье с раннего возраста, что полноценно подготовит детей к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтобы она сложилась счастливо. Без здоровья это не достижимо. Поэтому, обеспечивая сохранение и укрепление здоровья дошкольников, формируя у них культуру здоровья, детский сад закладывает фундамент благополучия будущих поколений. Детский сад и педагоги перестраивают работу с учётом приоритета сохранения и укрепления здоровья детей, используя приёмы, формы, методы организации обучения детей без ущерба для их здоровья.

Всё это может быть выполнено по следующим направлениям:

1. Осознание проблемы здоровья и убеждённость, что привычное отношение к здоровью необходимо менять;

2. Поиск путей исправления ситуаций: признание своей ответственности за результаты;

3. Обретение соответствующих профессиональных компетенций;

4. Перестройка работы в соответствии с полученными знаниями;

Реализация предполагает формирование в детском саду здоровьесберегающего образовательного пространства, которое включено как одно из направлений в программу развития детского сада, где одной из задач, которые заявлены в этом направлении, является формирование гражданской позиции личности через приобщение к духовно-нравственным ценностям. Здоровьесберегающего образовательного пространства такого, при котором исключаются или минимизируются вредные для здоровья воспитанников воздействие образовательного процесса. То есть последовательно реализуются задачи минимума и максимума. Гуманизация образования и воспитания предполагает применение в повседневной жизни основных принципов гуманизма, уважение и доброжелательное отношение к каждому человеку.

Теория и практика обучения стала уделять больше внимания эмоциональной основе, то есть духовно-нравственному развитию личности, к формированию эстетических и нравственных качеств, что в значительной степени определяется как духовно-нравственная ценность. Глобальные задачи здоровья и нравственного воспитания в детском саду, во всех её формах и видах – это духовное развитие личности в процессе освоения различных видов знаний, приобщение к культуре своего народа и народов мира. Воспитание нравственных качеств личности основывается на понимании и освоении нравственных ценностей, составляющих общественную мораль.

Здоровье человека как духовно – нравственная ценность, определяется через действенно-практическую сферу личности, представляя совокупность общественно необходимых знаний, умений, способностей, черт характера, обеспечивающих успешность практической деятельности восптанников. Успешное решение задач воспитания возможно только при объединении усилий семьи и других социальных структур. Сотрудничество детского сада и семьи становится все более актуальным и востребованным.

Таким образом, совместными усилиями педагогического коллектива родительской общественности в детском саду должно создаваться все для создания комфортных, адаптированных, адекватных условий для развития воспитанников.

Задача педагога создать такие условия, чтобы ребёнок хотел заниматься своим здоровьем, при этом испытывая радость и удовольствие от своих “побед”, то есть всё это не только сохраняет и укрепляет здоровье, но и способствует реализации духовно-нравственных ценностей.

И самое главное, состоит в том, что педагог должен стремится к нужным результатам. А именно, дать определённые знания — это хорошо, но следует отслеживать успехи и неудачи на каждом этапе – воспитания. Отслеживать в индивидуальных маршрутах знания и применения полученных знаний не только в игровых ситуациях, но в жизни.

Современный национальный воспитательный идеал здорового человека, который представляет собой духовно-нравственную ценность – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Таким образом в процессе совместной деятельности педагогов и воспитанников в работе по здоровьюсбрежению показано: дети стали меняться стало меньше конфликтов, стараются быть сдержаннее, заботливее и внимательнее по отношению к друг другу. Поэтому детский сад будет продолжать вести свою работу для того, чтобы воспитать духовно-нравственную личность.