(Тех карта)Технологическая карта НОД по ознакомлению с окружающим на тему "Тело человека" . 2 младшая группа
учебно-методический материал (младшая группа)

Структура НОД

Этапы работы

Время

Задачи, методы, формы

и приемы работы

Содержание работы

Результат

Вводная

Организационный момент

Мотивационно –проблемный

2-3 минуты

собрать внимание детей, мотивировать детей на совместную деятельность

Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать.

Воспитатель вместе с детьми читает рифмовку и показывает на себе перечисленные в ней части тела.

Раз, два, три, четыре, пять –

Тело будем изучать. (Шагать на месте.)

Вот спина, а вот животик (Показать обеими руками свою спину, затем живот.)

Ножки, (Потопать ногами.)

Ручки (Протянуть вперёд руки вращать кистями.)

Глазки (Указательными пальцами обеих рук показать на глаза.)

Ротик (Указательным пальцем правой руки показать на рот.)

Носик (Указательным пальцем правой руки показать на нос.)

Ушки (Указательными пальцами обеих рук показать на уши.)

Голова… (Положить руки на голову.)

Показать успел едва. (Покачать головой из стороны в сторону.)

Шея крутит головой - (Обхватить шею ладонями.)

Ох, устала! Ой – ой – ой-ой!

Воспитатель: - Хотя я долго перечисляла, но всё равно назвала не все части тела.

Покажите ещё:

Лоб (Пальцами обеих рук погладить лоб от середины к вискам.)

И брови. (Указательными пальцами провести по бровям от середины к вискам.)

Вот реснички (Указательными пальцами показать ресницы)

Запорхали словно птички. (Поморгать глазами.)

Розовые щёчки, (Ладонями погладить щёки от носа к вискам и закончить)

Подбородок кочкой (Движение на подбородке.)

Волосы густые, как травы луговые (Пальцами обеих рук, как гребнем, расчесать волосы.)

А теперь взгляну пониже,

Назову я, что увижу:

Плечи (Дотронуться кистью правой руки до правого плеча, а левой - долевого.)

Локти (Не убирая руки с плеч, выставить вперёд локти.)

И колени (Слегка нагнуться и похлопать по Коленям.)

У меня, Серёжи, Лены… (Выпрямиться и развести руки в стороны, жестом показывая на детей.)

Воспитатель: - Сядьте на стульчики.

Заинтересованность детей предстоящей деятельностью

Основная

Деятельностный

10 минут

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о строении своего тела

Сюрпризный момент

Лексико-грамматические игры и упражнения

Игры-обучение. Функции частей тела.

Игра малой подвижности

В: посмотрите. Кто пришел к нам в гости сегодня.

Рассматривание куклы.

В: Что у куколки на голове? (Волосы, лицо, уши.). Покажи…

Воспитатель приглашает детей по одному, чтобы показать части тела – правильно их определить и назвать.

В: Правильно А что на лице у куклы есть? (Глаза, нос, рот, щеки, подбородок, брови.) Покажи…

Ребенок показывает части тела, требуемые воспитателем, четко называя названия. Воспитатель следит за правильностью произнесения и указания.

В: Что на руке у нашей куколки? (Пальцы, ногти, локоть.) Покажи…

Ребенок показывает части тела, стараясь ничего не напутать. В то время, как воспитатель старается ее запутать.

В: может это все-таки не локоть, а коленка? Может не ногти, а когти?

После правильных ответов, воспитатель хвалит ребенка.

В: Что же есть у куклы на ноге? (Колено, пятка, пальцы, ногти.) Покажи…

Воспитатель усложняет задачу детям, предлагая найти эти части тела на ощупь с закрытыми глазами.

В: Что на туловище у нашей куколки есть? (Грудь, живот, спина, бедра.) Покажи…

Если ребенок затрудняется, то воспитатель просит других деток подсказать. Либо подсказывает сам.

« Что у тебя, а что у куклы?»
У тебя голова, а у куклы... (головка). У тебя шея, а у куклы... (шейка). У тебя нога, а у куклы… (ножка).

Воспитатель расспрашивает всех деток по очереди. Сначала называя большой предмет, затем уменьшительное его название. Потом обратное упражнение из уменьшительного названия в название большой части тела.

Физкультминутка

«У жирафа пятна пятна»

Наши глаза.

Интересный вот вопрос,

Для чего нам нужен нос?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз.

(достаёт рисунок куклы с не нарисованными глазами).

В: Ребята, сегодня мне в руки попал рисунок, но что-то в нём не так, а вы догадались, чего не хватает?

Д: Не нарисованы глаза.

В: Правда, ребята, молодцы. Что же нам помогло найти ошибку в рисунке?

Д: Мы посмотрели и увидели, нам глазки помогли.

В: Верно. Глаза позволяют нам увидеть много нового и интересного: картинки в книжках, мультфильмы, новые игры. Давайте я дорисую этот рисунок.

В: А вы знаете, чтобы нам и в будущем глазками смотреть, нужно их беречь. Долго не смотреть телевизор, во время прогулки не бросаться песком, долго не сидеть за компьютером, аккуратно пользоваться острыми предметами, грязными руками не лезть в глаза и т.д.

Наши уши.

В: Послушайте, кажется, кто- то кричит…(аудиозапись со звуками домашних животных). Да тут недалеко пастбище! Кто же там пасётся?

Д: (дети называют животных, которых угадали).

В: Молодцы, ребята, а как вы догадались?

Д: Мы услышали, нам ушки помогли.

В: Правильно, уши – это тоже наши большие помощники.

В: А вы знаете и ушки наши надо беречь, иначе мы с вами слышать ничего не сможем. В холодное время нужно носить тёплую шапку, ушки нужно мыть, чтобы хорошо слышали.

В: Умницы. Всё вы знаете, вы весёлые и дружные ребята

В: Чтобы расти крепкими и здоровыми, нужно каждый день делать зарядку, чисто умываться, тепло одеваться, не ложиться поздно спать, кушать только полезные продукты и витамины.

Игра с мячом «полезно-не полезно»

дети отвечают на вопросы взрослого, активно взаимодействует с педагогом

Ответы детей в уменьшительно-ласкательной форме

Дети с интересом принимают участие в физминутке.

эмоциональная разрядка

Проявляют интерес к различным видам игр.

Взаимодействуют в игре с педагогом

Проявляют интерес к различным видам игр.

Взаимодействуют в игре с педагогом

Проявляют интерес к различным видам игр.

Взаимодействуют в игре с педагогом

Заключительная

Итог

Рефлексивный

2 минуты

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки

- Ребятки, а вы хотели бы еще встретиться с нашей гостьей куклой Леной? - Вам понравилось играть с ней? Как много нового и интересного мы с вами сегодня узнали! О чем мы говорили сегодня? Ответы детей

- Давайте похлопаем в ладоши и порадуемся, какие мы с вами молодцы!

Называют основные виды своей деятельности на занятии