ПРОЕКТ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
проект (средняя группа)

Слайд 1

Реализация проекта «Органы чувств» в группе « Лего - детки»

Слайд 2

Тема проекта: «Органы чувств» Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: педагог, дети средней группы, родители. Возраст детей: 4-5 лет. Продолжительность проекта: 5 недель – краткосрочный. Основание для разработки проекта:Закон РФ «Об образовании»; -«Конвенция о правах ребёнка»;ООПДО «МБДОУ «Д /c №19» Разработчик проекта:Тарасова Н.В. . Место реализации проекта : г. Коркино, МБДОУ «Детский сад №19»

Слайд 3

Цель проекта: сформировать у детей элементарные представления о роли органов чувств в жизни человека и сохранении их здоровья.

Слайд 4

Задачи проекта: Для детей: Познавательные: выявить имеющиеся у детей знания и расширить их знания об органах чувств человека – их строении, функциях; привить детям элементарные способы сохранения здоровья органов чувств, воспитывать бережное и заботливое отношение к своему организму; формировать у детей потребность к здоровому образу жизни; Развивающие: развивать логическое мышление; развивать навыки самоконтроля, умение работать в коллективе, сотрудничать и договариваться; развивать речь, кругозор, память, внимание; развивать зрительное, тактильное, вкусовое и слуховое восприятие в опытно-экспериментальной деятельности; развивать творческие способности детей, закреплять умения отражать полученные впечатления в рисунках и творческих работах. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья; воспитывать, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность к самому себе.

Слайд 5

Для родителей: участвовать в совместной реализации проекта; оказывать помощь детям в поисках информации, выполнении творческих и опытно-экспериментальных заданий, в уходе и сохранении своего здоровья. Для педагогов: изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования; подобрать дидактические материалы, наглядные пособия, литературу, оборудование, иллюстрации, отвечающие детским потребностям при работе в проекте; осуществлять активное сотрудничество с родителями в процессе работы над проектом; познакомить детей с органами чувств человека, их функциями и ролью в жизни человека и правилах ухода за ними с целью сохранения их здоровья; воспитать интерес и любовь к своему организму, желание о нем заботиться и развивать свои способности; обогатить развивающую среду по теме проекта.

Слайд 6

Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: приобретение необходимых знаний и представлений об органах чувств, их строении и функциях; приобретение необходимых знаний о правильном уходе за органами чувств и желания вести здоровый образ жизни; желание ребенка участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности; проявление эмоциональной отзывчивости на результат своей деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая деятельность); овладение необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Слайд 7

Ожидаемые результаты по проекту: Для родителей: установление эмоционального контакта с детьми; совместное осуществление ухода за своим организмом в домашних условиях. Для педагогов: совершенствование проектной культуры; разработка практического и методического материала по проекту; пополнение картотеки дидактических игр, стихов, загадок, опытов и экспериментов по теме проекта; пополнение развивающей среды наглядными материалами и игровыми пособиями

Слайд 8

Этапы реализации проекта I этап – подготовительный: - анализ предметной среды группы; - беседа с детьми и родителями; - формулирование целей и задач проекта; - подбор и изучение литературы по теме проекта. II этап - основной этап: - создание в группе условий для реализации проекта; - деятельность в соответствии с планом проекта; III этап - итоговый этап: - организация выставки творческих работ (совместная работа детей и родителей) - коллективное панно «Полезные привычки» - опрос детей «Что интересного узнали?», «Что вам понравилось больше всего». - презентация проекта.

Слайд 9

П лан по реализации проекта 1 неделя Тема: «Органы чувств - нос». понедельник 28.10 Совместная деятельность Самостоятельная деятельность «Познавательное развитие» Беседа «Нос и его роль в жизни человека - внешний вид носа. - рассматривание носа друг у друга. - -познакомить со строением носа. Самомассаж «Веселые носики». ежедневно Чтение художественной литературы: Э.Мошковская «Мой замечательный нос», Дыхательные упражнения «Воздух», «Волшебный напиток», «Ветерок» ЦХ/Л –альбом «А чей это нос». Предложить родителям побеседовать с детьми о частях тела; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить. вторник 29.10 Беседа : Интересные факты о носах.(Лепбук) Опыт «Узнай по запаху». Чтение художественной литературы В. Берестов «Как найти дорожку» (отрывок) Дыхательные упражнения «Воздух», «Волшебный напиток», «Ветерок» ЦЭ – баночки с чесноком, ванилью, корицей, апельсин.корочки .

Слайд 10

среда 30.10 Сюжетно-ролевая игра: сюжет «На приеме у отоларинголога ». д/и «Найди пару» ( лепбук ) Чтение художественной литературы: С.Шукшина «Долго я по лужам бегал…», Дыхательные упражнения «Воздух», «Волшебный напиток», «Ветерок»» Беседа с доктором «Как ухаживать за носом» ЦХ/Л –альбом «Сказочные носы». Ц/СРИ- атрибуты для игры Чтение рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык» четверг 31.10 «Речевое развитие» - Разложи картинки и расскажи. ( лепбук) Чтение художественной литературы: Н.Кнушевицкая «Нос», Дыхательные упражнения «Воздух», «Волшебный напиток», «Ветерок» Картинки для рассказывания ЦМ- разрезные картинки пятница 1.11 Составление правил «Как сохранить обоняние» Чтение художественной литературы: Ю.Прокопович «Зачем носик малышам?». Дыхательные упражнения «Воздух», «Волшебный напиток», «Ветерок» ЦД д/и «Можно- нельзя» Лото «Органы чувств». Консультация «Научите ребёнка правильно дышать».

Слайд 11

2 неделя Тема: «Орган чувств - глаза». понедельник 4.11 «Познавательное развитие» Беседа Тема: «Глаза и их роль в жизни человека». Цель: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека. Познакомить детей со строением глаза, показать, какую роль играет зрение в жизни человека Чтение художественной литературы: Н.Орлова «Ребятишкам про глаза». Гимнастика для глаз «Медведь по лесу бродит», «Белка», « Дождик»,«Наши глазки». Игра « Мигалочки ». К - Наглядно – дидактическое пособие «Человек» ЦХ/Л –альбом «Какие разные глаза». вторник 5.11 Беседа : Интересные факты о глазах.( Лепбук ) «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Тренажер для зрительной гимнастики». Чтение художественной литературы: Н.Кнушевицкая «Глаза» Гимнастика для глаз «Медведь по лесу бродит», «Белка», « Дождик»,«Наши глазки». Игра « Мигалочки ». ЦД «4- лишний», ЦР/Т - алгоритм тренажера

Слайд 12

среда 6.11 Дидактическая игра «Найди лишнее» (правила ухода за органом зрения). Сюжетно-ролевая игра: сюжет «На приеме у офтальмолога ». Гимнастика для глаз «Медведь по лесу бродит», «Белка», «Дождик»,«Наши глазки». Игра «Мигалочки». ЦМ - выкладывание картинок из счетных палочек ЦД - д/и Лото «Части и целое» Экспериментирование в домашних условиях определение реакции зрачков на различную степень освещённости четверг 7.11 Загадки о частях тела Просмотр и обсуждение познавательного видеофильма « Развлечёба | Про органы чувств Составление правил «Как беречь свои глаза». Гимнастика для глаз «Медведь по лесу бродит», «Белка», « Дождик»,«Наши глазки». Игра « Мигалочки ». ЦР/Т - раскраска человек (без глаз) , дорисуй что не хватает. Пятница 8.11 Беседа с детьми о слепых людях. Опыт «Глаза умеют различать цвет, форму, размер, расстояние до предмета Презентация - беседа «Луна - спутник Земли». Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере. Гимнастика для глаз «Медведь по лесу бродит», «Белка», «Дождик»,«Наши глазки». Игра «Мигалочки». ЦЭ – геометрические фигуры, разного размера и цвета Просмотр с родителями и детьми мультфильмов: «Тайна красной планеты».

Слайд 13

3 неделя Тема: «Орган чувств - язык». понедельник 11.11 «Познавательное развитие»- презентация Тема: «Язык и его роль в жизни человека». Трудовые поручения «Позаботимся об окружающих – дежурство по уголку природы – стереть пыль с листьев комнатных растений». Гимнастика для языка. К – альбом «Какие разные языки». Активное участие в подборе книг, иллюстраций, вторник 12.11 Экспериментирование: - внешний вид языка; - язык воспринимает вкус пищи; -язык участвует в образовании речи; - язык участвует в пережёвыванию пищи; Гимнастика для языка. ЦМ - собирание пазлов Кубики с изобр . Картинки гимнастики для язычка среда 13.11 «Художественно-эстетическое развитие» Лепка – лепим язычок. Составление правил «Как беречь свой язычок». Гимнастика для языка. Сюжетно-ролевая игра «Открытие кабинета лора». Ц/СРИ- атрибуты для игры. Вместе с детьми найти новую поговорку, стихотворение, загадку и разучить. четверг 14.11 «Речевое развитие» Придумай историю по серии сюжетных картинок. .( лепбук ) Пословицы и поговорки о нашем теле.( лепбук ) Гимнастика для языка. Ц/Д д/и «Что одинаковое, что разное» пятница 15.11 Экспериментирование: язык участвует в определении вкуса пищи; Факты о языке ЦЭ Кусочки овощей и фруктов – угадай что съел.

Слайд 14

4 неделя Тема: «Орган чувств - уши». понедельник 18.11 «Познавательное развитие» Беседа-рассуждение «Для чего нужны уши?» Составление правил «Как беречь свои уши». Самомассаж «Ушки», «Зарядка для ушей, «Наши ушки» К- макет человека. Альбом « У кого какие уши» Пригласить родителей принять участие в организации выставки Книжка малышка вторник 19.11 «Речевое развитие» Тема «Придумай историю» Самомассаж «Ушки», «Зарядка для ушей, «Наши ушки» ЦМУЗ коробочки шумелки – найди пару среда 20.11 Факты о наших ушах Изготовление коллажа «Полезные привычки» Самомассаж «Ушки», «Зарядка для ушей, «Наши ушки» ЦД - д/и «Назови части тела» Экспериментирование в домашних условиях Как далеко я слышу четверг 21.11 Просмотр мультфильма «Большой Ух» Оформление тематической выставки «Книжки малышки» Самомассаж «Ушки», «Зарядка для ушей, «Наши ушки» ЦР/Т - картотека поделок, лепим из пластилина. пятница 22.11 Рассматривание себя в зеркало Цель: описать свой портрет Отгадывание загадок про органы чувств Самомассаж «Ушки», «Зарядка для ушей, «Наши ушки» Рисование по замыслу «Такие разные уши» (у животных). Чтение художественной литературы Н. Кнушевицкая «Уши», С. Волков «Шелестит листвой берёзка» ЦД Разрезные картинки Лото Части тела

Слайд 15

5 неделя Тема: «Орган чувств - кожа». понедельник 25.11 Беседа-рассуждение «Для чего нужна кожа?» Самомассаж для спины «Свинка» Самомассаж для рук «Строим дом» Изготовление сенсорных игрушек ЦХЛ- энциклопедия тело человека ЦР/Т - палочки от мороженого, семена, крупы, пуговицы, разная ткань. вторник 26.11 Дидактическая игра «Найди лишнее»(правила ухода за кожей). Составление правил «Как беречь свою кожу». Самомассаж для спины «Свинка» Самомассаж для рук «Строим дом» ЦМУЗ схема танцевальных движений Чтение А.Барто «Девочка чумазая», среда 27.11 Опыт «Как передаются микробы» Лепка «Овощи для салата». Самомассаж для спины «Свинка» Самомассаж для рук «Строим дом» ЦМ – разрезные картинки ЦР/Т - пластилин четверг 28.11 Раскраски «Какие разные микробы» Сюжетно-ролевая игра «Открытие кабинета дерматолога». Просмотр познавательного мультфильма Развлечеба про кожу человека. Самомассаж для спины «Свинка» Самомассаж для рук «Строим дом» ЦДИ- лото органы чувств ЦР/Т - раскраски, картинки микробов для вырезывания Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». пятница 29.11 Чтение художественной литературы Стихотворение Н.Кнушевицкая «Кожа». Беседа: Какая кожа у животных. Самомассаж для спины «Свинка» Самомассаж для рук «Строим дом» Викторина «Секреты здоровья» д/и Угадайка д/и Что одинаковое, что разное» картинки чем покрыта кожа животных.

Слайд 16

Экспозиция «Помощники глаз». «Какой цвет, моих глаз». Центр органа чувств - зрение

Слайд 17

Тренажер для глаз «Полезные книжки» «Книжки малышки».

Слайд 18

На приёме у дерматолога На приёме у о кулиста На приёме у отолагинголога

Слайд 19

Центр органа ч увств - обоняние

Слайд 20

Центр органа чувств - вкус Опыты с определением вкуса

Слайд 21

Центр органа чувств - слух

Слайд 22

Центр органа - осязания

Слайд 23

Спасибо за внимание.