Деловая игра

 «Педагогический ринг»

Ведущий: Сегодня мы деловую игру, где каждая из команд будет соревноваться в знании методики проведения физкультурных занятий детей дошкольного возраста.

Задание 1

Структура и содержание физкультурного занятия

Физкультурное занятие – форма организованного обучения физическим упражнениям и тренировки систем функций организма. Занятие по физкультуре состоит из 3 частей. Последовательность частей объясняется физиологическими закономерностями, то есть следует постепенно включать функциональные системы организма в основную деятельность, поддерживать достигнутую работоспособность организма и выравнивать функциональное состояние к концу занятия.

Определите, к каким частям относятся предложенные задачи и содержание деятельности.

Каждый  получает карточку с заданием, в котором перечислены 10 основных движений.

Задание:

Определить какой возрастной группе соответствует данное основное движение, и продемонстрировать данное движение.

Карточка 1

Карточка 2

Задание:

Определить какой возрастной группе соответствует данное основное движение, и продемонстрировать данное движение.

Анализ конспекта:

• Определить тип физкультурного занятия
• Возрастная группа
• Определить структурные части.
• Наличие Триединство задач

Конспект физкультурного занятия в подготовительной к школе группе

Задачи:

• совершенствовать навыки бега и  различные виды ходьбы; 
• закреплять умения в лазании по гимнастической  стенке с использованием одноименного движения рук и ног, поднимаясь вверх с переходом с пролета на пролет;
• закреплять навыки ползания по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками на животе;
• закреплять навыки хождения по наклонной доске;
• закреплять навыки подлезания под дугу правым и левым боком;
• упражнять в ходьбе по канату;
• совершенствовать навыки прыжков с продвижением вперед;
• развивать и укреплять мышцы спины, рук, формировать правильную осанку;
• способствовать развитию психофизических качеств: силы, ловкости, выносливости, координационных способностей;
• поддерживать интерес к физической культуре, приобщать к здоровому образу жизни.

Ход занятия.

Дети входят в зал, построение в шеренгу по одному, расчет на 1,2,3–й, поворот направо, ходьба по залу, дети берут гантели в обе руки. Ходьба в колонне по одному с заданием для рук: вверх, в стороны, вперед. Ходьба на носках, руки вверх, колени не сгибать; ходьба на пятках, локти прижаты к туловищу, лопатки соединены; ходьба с высоким подниманием коленей, руки в стороны; ходьба широкими шагами с максимальными махами руками вперед-назад; руки в стороны; ходьба в полуприседе, руки на коленях, подскоки, руки свободно. Бег змейкой по длинной стороне зала (бег-ровный, спортивный в спокойном темпе, всего 200 м). Дыхательные упражнения.

Дети кладут гантели, берут набивные мячи.

Перестроение в три колонны.

Выполнение ОРУ с набивным мячом.

        Перестроение в колонну по одному, ходьба по залу, дети кладут набивные мячи.

1 станция

Ходьба по наклонной доске с переходом на гимнастическую стенку. Лазание по гимнастической стенки с переходом на соседнюю секцию.

2 станция

Подлезание под дугу правым и левым боком.

3 станция

Подтягивание руками на гимнастической скамейке.

4 станция

Прыжки через бруски, лежащие на полу (8 шт.)

5 станция

Ходьба по канату с мешочком на голове, приставляя пятку к носку.

П/И «Совушка» - 2 раза.

Ход игры.

Игра малой подвижности: «Аист» -2 раза.

Ходьба по залу спокойным шагом. Подведение итогов занятия.

Конспект физкультурного занятия.

Тип занятия

Возраст детей:

Тема: «Ай – да зайцы молодцы»

Цель: укрепление здоровья детей

Задачи:

-учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры

- упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении

- упражнять в подлезании под дугу.

- формировать правильную осанку.

- осуществлять профилактику плоскостопия.

 - развивать ловкость, соблюдать дистанцию.

 -Учить ориентировке в пространстве, развивать чувство ритма, содействовать развитию речи.

 - прививать любовь к занятиям физической культурой

 - воспитывать красоту движений

Оборудование:

- гимнастическая скамья; канат, обруч, дуга.

Воспитатель:

Я хочу предложить вам провести наше занятие в лесу.

Взмахну я вдруг рукой.
И попадём мы в мир лесной.

Вот мы с вами и очутились в лесу.

А кем мы сегодня будем – отгадайте.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(зайчик)

Были ребятки, стали зайчатки. Пошли в лес за вкусной заячьей капустой!

I. Вводная часть.

1. Будьте внимательны, обследуем сейчас мы лесную тропинку.

• Ходьба обычная по залу.

2. Не будем нарушать тишину.

• Ходьба на носках руки в стороны.
• Ходьба на пятках руки на поясе.

4. Не наступайте на корни деревьев.

•  Ходьбы с высоким подниманием колен руки на поясе.

3. Увидали вдруг ежа побежали не спеша.

• Легкий бег на носках руки согнуты в локтях.

А потом ежа признали,

Догоняли, догоняли ...

   5.Ходьба.

• Ходьба обычная по залу.

6.Дыхательное упражнение

Вышли на опушку, немного устали. Давайте отдохнем и сделаем заячью зарядку:

Нам лениться не годится,

                                   Помните зайчатки,

                                   Даже звери, даже птицы.

                                   Делают зарядку

II. Основная часть.

Общеразвивающие упражнения.

Ребята, а мы с вами еще не добрались до леса. Отправляемся дальше. В путь.

Что бы нам туда  попасть, Вам нужно выполнить следующие задания.

- Справимся? (Ответы детей)

III.Основные виды движений:

1. Перед нами бревно, а пройти нельзя, нам надо проползти.

• Подтягивание по гимнастической скамейке.

Подтягивание, на животе захватывая руками края скамейки (большой палец сверху, остальные снизу), ноги прямые.

2. А сейчас перед нами чаща нам надо подлезть и перелезть через упавшие деревья.

• Подлезание.

Подлезание под дугой, прямо не касаясь руками пола.

3. А теперь по узенькой дорожке шагают наши ножки.

• Ходьба правым (левым) боком по канату.

Приставным шагом, руки на пояс, спина прямая. Обычным шагом.

4.Перед нами болото.

Нужно с кочки на кочку перепрыгнуть.

• Прыжки из обруча в обруч

Прыжки на двух ногах, энергично отталкиваясь двумя ногами, приземляться на полусогнутые ноги

Воспитатель: Ну вот, добрались до леса, теперь можно и поскакать.

Зайцы скачут, веселятся,

И лисички - не боятся, 

П/И «Лиса и зайцы»

Воспитатель: Сегодня у каждого зайчика будет свой домик.

На полу лежат большие фигуры: круг, квадрат, треугольник. Дети берут по одной геометрической фигуре с разноса и называют её форму, и цвет. По сигналу (начало музыки) дети начинают двигаться по залу, по второму сигналу (стоп музыка) ищут свой домик, треугольник к треугольнику, квадрат к квадрату, круг к кругу. Когда дети разбегутся по местам, лиса просит обосновать свой выбор.

Воспитатель: Молодцы мои заиньки. Не попались лисе в лапы.  Я думаю, что надо из леса уходить, а чтобы нам не заблудиться, давайте поиграем в игру «Угадай, чей голосок»

Мало П/И «Угадай, чей голосок»

Воспитатель: Ну, вот мы и вышли из леса.

А я рукой взмахну,

Вас в ребяток превращу.

Были зайчатами,

Стали ребятами.

           - За прекрасное занятие

Я всех вас благодарю.

И в подарок вам сегодня,

Витамины подарю.

Будьте в дружбе с физкультурой

Взрослые и дети.

Воздух спорт и витамины Всем нужны на свете.

Игра «Закончи фразу».

Всем нам хорошо известны формы двигательной активности детей.

Давайте все вместе, попробуем их перечислить. Для этого каждый из вас, по - очереди, должен будет взять в руки мяч и закончить следующую фразу «Я воспитываю интерес детей к физической культуре через….» (ежедневную утреннюю гимнастику; через совместные спортивные занятия; через совместные подвижные игры; корригирующую гимнастику, динамические паузы, прогулки в парк, совместных физкультурных праздников, развлечений, соревнований и т. д.)

(Каждый участник, начиная с ведущего, берет в руки мяч, произносит начало предложения, заканчивает его собственным высказыванием и передает мяч следующему игроку).

Подведение итогов.

Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка по-прежнему принадлежит воспитателям и инструкторам по физической культуре. Именно их умение методически правильно организовать и провести НОД, нестандартные подходы к выбору форм и средств их проведения – важнейшие компоненты развития интереса к различной деятельности, формирования у ребенка необходимых привычек, двигательных умений и навыков.

Рефлексия. «Чемодан, мясорубка, корзина».

Благодарим за плодотворную работу. Нам очень важно узнать, насколько была значимой

для вас информация, которую вы получили на семинаре-практикуме. И будем благодарны, если вы

при помощи сигнального знака обозначите своё мнение.

- Если информация вам пригодится, и вы будете использовать её на практике, стикер