Конспект занятия по развитию речи "Продукты питания"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему                                                  «Продукты питания»  ( средняя гр.)

Цели:

- закрепить и систематизировать знания детей о продуктах питания;

- формировать умение детей правильно называть продукты питания, обобщающие понятия «продукты питания», упражнять в согласовании прилагательных с существительными, обогащать словарный запас, отвечать на вопросы полным ответом.

- развивать навык речевого внимания и мышления на основе игровых упражнений

- учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением.

- закрепить умение составлять целое из трех частей (диагональный разрез), активизировать речь в ходе работы и после её выполнения.

Оборудование: предметные картинки по теме продукты питания, сыпучие продукты в мешочках, корзина с натуральными продуктами, разрезные картинки, мяч.

Ход занятия:

- Ребята сейчас вы должны внимательно послушать и договорить последнее слово в моём стихотворении:

1. «Теплый, мягкий и блестящий,

С корочкой такой хрустящей!

Спросим мы у детушек:

«Что же это? … (хлебушек)

2. Из крупы ее сварили,

Посолили, подсластили.

Эй, ну где же ложка наша!

Так вкусна на завтрак (каша)

3. Сделан он из молока,

Но тверды его бока.

В нем так много разных дыр.

Догадались? Это … сыр.

-Хлеб, каша, сыр – как мы это всё можем назвать одним словом? (продукты)

- Существуют разные группы продуктов, в зависимости от того, из чего они приготовлены.

- Что делают из молока? (ответы детей)  

- Продукты из молока (какие) …. Молочные

- Что делают из мяса?  (ответы детей)  

- Продукты из мяса (какие) …мясные

- Ребята,  а где можно приобрести продукты?

-В каком магазине продают продукты? (продуктовом)

Д/игра «Из чего, какой?»

- Ребята давайте вспомним суп из овощей, значит он (какой?) – овощной

суп из рыбы – рыбный

суп из гороха – гороховый

суп из фасоли – фасолевый

суп из вермишели – вермишелевый

суп из риса – рисовый

Физминутка.

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Один-много». 

И будем бросать мяч

Я буду говорить про один продукт, а вы про много.

Конфета-конфеты, сосиска-сосиски, котлета-котлеты,

Торт-торты, калач-калачи, батон-батоны…

- А теперь назовем ласково:

Суп – супчик, Масло – маслице, Котлета – котлетка, Творог – творожок, Хлеб – хлебушек, Каша – кашка, Кефир – кефирчик  Колбаса – колбаска. Торт – тортик, Молоко – молочко

- А давайте поиграем в одну интересную игру!

Настольно – печатная игра «Вредные и полезные продукты»

Сегодня утром к нам приходила повар нашего детского сада, и попросила разложить продукты так, что бы в одной посуде были продукты для приготовления фруктового компота, а во второй посуде были продукты, необходимые для приготовления борща. Посмотрите у меня на столе целая корзина продуктов из магазина.

- Давайте посмотрим, что у меня в корзине? (набор продуктов)

Сейчас выложим все продукты на стол.

Ребята, мы с вами разделимся на две команды. Одна команда будут выбирать продукты для компота, другая для супа.

- Молодцы ребята, с этим заданием вы справились хорошо.

Дидактическая игра «Вредные продукты» (презентация)

Итог

- О чем было наше сегодняшнее занятие?

- Оказывается, все продукты очень вкусные и полезные!

Наше занятие окончено, и я желаю вам всем быть здоровыми и сильными!