Конспект образовательной деятельности в средней группе «Путешествие по островам»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности в средней группе

                       «Путешествие по островам»

Цель: Формировать у детей представление о здоровье, о его значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки.
2. Закреплять представления о назначении и использовании предметов личной гигиены: мыла, расчёски, зеркало, полотенце, зубной щётке, зубной пасте, мочалке, носовой платок.
3. Закреплять названия спортивных снарядов и понимать их предназначение.
4. Учить на ощупь определять предмет; на вкус определять название фрукта или овоща.
5. Совершенствовать представление о частях суток, знать их последовательность.
6. Знакомить детей с понятием «режим», с предназначением часов.
7. Упражнять в счёте до восьми.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику рук, память, логическое мышление, слуховое внимание,
2. Развивать речь, умение четко проговаривать слова, отвечать на вопросы.
3. Закреплять умение складывать разрезные картинки, раскладывать картинки в нужной последовательности.
4. Упражнять в разгадывании загадок.

Воспитательные:

1. Воспитывать положительное отношение к предметам личной гигиены, к физкультуре.
2. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье, выглядеть аккуратно.
3. Воспитывать доброжелательность, желание действовать вместе.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическая культура.

Материал: дерево «Дерево здоровья»; чудесный мешочек (зубная щётка, зубная паста, мыло, расчёска, зеркало, полотенце, носовой платок):

разрезные картинки; скатерть; салфетки; разнос; фрукты: яблоко, банан, груша, огурец, морковка; интерактивная доска.

Ход:

1.Вводная часть, постановка мотивации, цели.

В: Дружно за руки возьмёмся,

и друг другу улыбнёмся,

с добрым утром с ясным днём

вот как дружно мы живём.

Замечательно! От ваших улыбок стало светлее в нашем зале.

К нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

В: Ребята, сегодня утром я нашла вот этот волшебный сундучок. И решила открыть его вместе с вами. Посмотрим, что внутри? (там письмо)

«Здравствуйте, ребята! Вы уже подросли, и я хочу проверить ваши знания.   Предлагаю вам отправиться в путешествие по неизвестным островам, выполнить задания и собрать знаки. Если вы все сделаете правильно, то в конце путешествия узнаете кто я»

- Ребята, кто-то хочет проверить наши знания, вы готовы отправиться в путешествие?

В путь-дорогу собираемся,

В путешествие отправляемся.

Впереди препятствий много –

Будет трудная дорога!

2.Основная часть

Проходят дорожку препятствий

В: Я вижу впереди остров.

Посмотрите тут конверт и, наверное, первое задание. Давайте, откроем и посмотрим.

Тут картинки, что с ними делать?  (дети предлагают сложить) Собирают картинку Мойдодыра.

А тут ещё письмо есть, (читаем)

«Дорогие ребята! Выполните первое задание, угадайте, что за предметы в мешочке и для чего они нужны»

Игра «Чудесный мешочек»

Угадай предмет и назови для чего предмет нужен. (дети угадывают предметы и называют для чего они)

В: А вы пользуйтесь этими предметами? (ответы детей)

(взять картинку -знак Мойдодыр с надписью – «чистота- залог здоровья», кладем в сундучок)

- Ребята, мы выполнили первое задание? Можем отправляться дальше?

Дети идут по кругу, проговаривая слова:

В путь-дорогу собираемся,

В путешествие отправляемся.

Впереди препятствий много –

Будет трудная дорога!

В: Впереди остров.

Ребята, тут еще один конверт, а в нём снова картинки.

(дети собирают картинку «Зарядка»)

- Ребята, как вы думаете, о чем будет задание?

На доске прикреплен лист со спортивными снарядами. (пока перевернут или закрыт)

Задание «Отгадайте загадки и найдите предмет на картинке»

(дети садятся напротив доски)

Я его кручу рукой,

И на шеи и ногой,

И на талии кручу,

И ронять я не хочу.   (Обруч)

Силачом я стать решил,

К силачу я поспешил:

- Расскажите вот о чем,

Как вы стали силачом?

Улыбнулся он в ответ:

- Очень просто. Много лет,

Ежедневно, встав с постели,

Поднимаю я ...        (Гантели)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.    (Велосипед)

На грифе с каждой стороны

Висят тяжёлые «блины».

Задача для атлета –

Поднять вверх тяжесть эту…  (Штанга)

Воздух режет ловко-ловко,

Палка справа, слева палка,

Ну а между них веревка.

Это длинная…     (Скакалка)

Я смотрю — у чемпиона

Штанга весом в четверть тонны.

Я хочу таким же стать,

Чтоб сестренку защищать!

Буду я теперь в квартире

Поднимать большие …  (Гири)

В: Ребята, молодцы, с загадками справились.  А зачем нужно делать зарядку, заниматься физкультурой?  (ответы детей)

А теперь предлагаю нам размяться, чтобы стать сильнее.

Физминутка с предметами

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись в право, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

Добавилось силы у вас после зарядки? (ответы детей)

Берем картинку «Зарядка с надписью- «Физкультура и спорт укрепляет здоровье человека!» (кладем в сундучок)

А теперь пора дальше идти.

Дети идут по кругу, проговаривая слова:

В путь-дорогу собираемся,

В путешествие отправляемся.

Впереди препятствий много –

Будет трудная дорога!

В: Ребята, смотрите вдали виднеется ещё один остров?

И снова конверт с разрезными картинками.  (собирают Часы)

Как вы думаете, зачем здесь часы?  (ответы детей).

Давайте посмотрим задание. (читает)

В: «Ребята, вам нужно выложить картинки в правильной последовательности «Утро, день, вечер, ночь». И расскажите, что вы делаете утром? Чем занимаетесь днём, вечером, ночью?

Задание «Утро, день, вечер, ночь».

В: Ребята, вы все правильно рассказали, молодцы! А часы нам нужны, чтобы соблюдать режим дня.

Воспитатель достает ещё одну картинку-знак «Часы с картинками режима» с надписью: «Режим дня – верный помощник нашего здоровья». (кладем в сундучок)

В: Ребята, вы еще не устали? Мне, кажется, нам осталось совсем немного.

Дети идут по кругу, проговаривая слова:

В путь-дорогу собираемся,

В путешествие отправляемся.

Впереди препятствий много –

Будет трудная дорога!

В: Впереди остров. (подходим к столу с нарезанными фруктами и овощами)

-Ребята, вы проделали длинный путь и теперь можно подкрепиться.

Вам надо попробовать какой-либо кусочек и назвать фрукт или овощ, какой на вкус.

Забираем картинку-знак «Витамины» с надписью: «Для здоровья нам нужна витаминная еда!»

3 часть

В: Ребята, мы все задания выполнили и собрали картинки. Пора нам узнать, кто же проверял сегодня наши знания.  

Посмотрите стоит дерево, рядом с деревом мешок, а к нему прикреплен конверт, давайте откроем и посмотрим, что там. Наверно нас ждёт ещё одно задание.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…(Айболит)

Молодцы, вы отгадали загадку.

Нужно поскорей открыть мешок и достать Айболита. Как вы думаете кто и зачем посадил Айболита в мешок? (ответы детей)

Правильно наш Айболит сидит под деревом и лечит зверей.

Дети прикрепляют на дерево картинки из сундучка и вместе с детьми называем его Деревом Здоровья.

Обсуждаем, что для здоровья важно: правильно питаться, соблюдать режим, заниматься физкультурой, быть чистым и опрятным.

Рефлексия: Понравилось вам наше путешествие? Что вы делали? Зачем? Вам было интересно? Какие моменты вам больше всего запомнились?