план летне-оздоровительной работы на 2025г
календарно-тематическое планирование

Неделя, тема

Направления работы с детьми

познавательно-речевое

Физкультурно-оздоровительное

художественно-эстетическое

социально-личностное

г.

«Солнечная неделя»

• Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Заботливое

солнышко» (13, стр.110)

• Чтение рассказов

Л.Воронковой «Солнечный

денёк»

• Эксперимент «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами

солнца)

• Урок здоровья «Солнышко лучистое» - о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья

(см. 2)

• Час двигательной активности «Солнышко встречаем» (3, стр.7)
• Ходьба «Солнышко» (чередование ходьбы врассыпную с построением в

круг)

• Основные движения: «Дотянись до солнышка» (лазанье по гимнастической стенке); «Радужные брызги»

(бросать мяч вверх и ловить)

• Рисование «Солнышко и тучка» (закрепление навыков работы гуашевыми красками) - Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги методом

обрывания)

• Музыкальные игры: «Солнышко и дождик»

(М.Раухвенгер), «Солнышко»

(Е. Макшанцева)

• Беседа «Мы - дружные ребята» - навыки общения между детьми (15; стр.14)
• Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети средней группы берут на себя роли сотрудников ДОУ)

Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»

• Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок» (5, стр. 54)
• Наблюдение за машинами: внешний вид, детали,

назначение

• Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице (5, стр.33)
• Подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный», «Островок безопасности» (4, стр.71)

• Слушание песен: «Весёлые путешественники»

(М.Старокадомский), «Песенка дорожных знаков» (Ю.Чичиков), «Машина

(Т.Попатенко)

• Штриховка цветными

карандашами «Светофорик»

• Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (дети среднего возраста берут на себя роли шофёра, кондуктора)
• Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной

тематике (4, стр.48)

«Капитошка и его друзья»

- Беседа «Значение воды в нашей жизни» (Вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках

вода без запаха и вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода солёная, там живут свои обитатели – медузы, акулы, киты…) - Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода жидкая, может течь»,

«Вода – волшебный растворитель», «Вода не имеет формы» (12, стр.58-59)

- Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок» (метание предметов в

горизонтальную цель)

• Дыхательная гимнастика: «Пароход», «Спрячься в воду»

(задержка дыхания),

«Мыльные пузыри»

Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев)

• Развлечение «Праздник

мыльных пузырей» (11, стр.70) - Рисование свечой «Рыбки»

• Пластический этюд «Капельки» - под любую

соответствующую музыку

(развивать фантазию, внимание

и согласованность действий)

• Беседа «Я берегу игрушки и одежду» - бережное отношение к вещам (15; стр. 16)
• Сюжетно-ролевая игра

«Детский сад» (воспитатель

вывела детей на прогулку)

«Познай себя»

• Беседа для внеситуативноличностного общения «Знаешь ли ты себя» (13, стр.40)
• Дидактические игры:

«Волшебный стул» (14, стр.37), «Передача чувств» (14, стр.37), «Доброе утро, Иван!» (14, стр.31)

• Дидактические игры на привитие культурногигиенических норм:

«Проснись-потянись» (14, стр. 34); «Тряпичная кукла» (14,

стр.38)

• Урок здоровья «Я расту и развиваюсь» (11, стр. 65)
• Психогимнастика в сочетании с точечным массажем «Гимнастика маленьких

волшебников» (9, стр.181)

• Игра «Солнечные зайчики»

(9, стр. 187)

• Лепка «Наши руки не для

скуки» (по замыслу)

• Рисование в нетрадиционной форме «Угадай, что получилось!» (выдувание через соломинку цветных клякс)

• Игра-тренинг «Учимся правильно разговаривать» - правила ведения диалога (15; 22)
• Сюжетно-ролевая игра «Больница» (дети средней группы берут на себя роли

врачей, медсестёр)

«В мире игрушек»

• Занятие-игра в песочнице «Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны)
• Занятие «Мы матрёшки – весёлые игрушки» (6, стр.80) - Чтение сказки Т.Маршаловой

«Старые игрушки» (см. 10) - Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Любимые куклы»

(13, стр 93)

• Спортивный досуг «В гостях

у матрёшки» (3, стр.61)

• Комплекс упражнений

«Игрушки» (9, стр. 104-105)

• Театр игрушек – сказка В.Сутеева «Под грибом»
• Рисование «Моя любимая игрушка»

• Беседа «Я беру игрушку» - право выбора игрушки, не забывая о таком же праве

других детей (15; стр.13)

• Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек» (дети среднего возраста берут на себя роли продавца, кассира)

«В стране песочных замков»

• Беседа «Что у нас под ногами?» (Мы живём в городе, где все улицы заасфальтированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть места, где растут цветы, деревья, трава – это живая земля, она называется почвой. Рассмотреть через лупу из чего состоит почва)
• Опыты: «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его

температуры)

• Наблюдения «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные).

• Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве)
• Подвижные игры: « По кочкам», «Найди свой дом» (дома: камень, пенёк,

песочница и др.)

• Смотр-конкурс «Строим из песка»
• Игры с песком: «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать);

«Что спрятано в песке?»

(закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета); «Мозаика из камней» (предложить из камней выложить узор или

рисунок)

• Беседа «Я люблю маму и папу» - представления о семей, взаимоотношениях в семье (15; стр. 11)
• Сюжетно-ролевая игра «Дом» (дети среднего возраста берут на себя роли взрослых)

«Чудеса своими руками»

• Беседа «Волшебная бумага» (Что это за материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из

бумаги)

• Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием)
• Игра на развитие воображения «Что и как можно

сделать» (см. 10)

• Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»- «Мы ребята-мастера»

(13, стр. 94)

• Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?» (бег пальчиками), «Весёлые ладошки» (разведение пальцев рук) и др.
• Упражнение «Лепим уверенную и умелую руку» (9, стр. 215)
• Подвижные игры: «Делай наоборот», «Делай так, делай этак» (9, стр. 144), «Меткий стрелок» (9, стр. 145)

• Развлечение «Пластилиновая страна»
• Изготовление атрибутов настольного театра для игрыдраматизации по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает» (вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами)

• Беседа «Наша дружная семья» - представления о семье, семейном клане (15; стр.19)
• Сюжетно-ролевая игра «Дом»

(готовим подарки для родных)

«На золотом крыльце сидели…»

- Чтение русских народных сказок, загадок, потешек, поговорок.

- Комплексное занятие по народному творчеству «В

гости к бабушке» (8, стр.83)

- Подвижные игры на слова р.н.потешек: «Солнышко» (8, стр.111), «Бабочки и ласточки» (стр. 111)

- Упражнения на слова р.н.потешек «Шутки шутить – людей насмешить) (8, стр. 67)

- Декоративное рисование

• «Укрась тарелочку, чашку» Слушание русских народных мелодий
• Игра на музыкальных инструментах (ложки,

трещётки, бубен)

- Игра «У нас в гостях

Марьюшка и Иванушка» - знакомство с русским

костюмом (15; стр. 12)

- Сюжетно-ролевая игра

«Театр» (дети средней группы в роли артистов показывают сказки «Курочка Ряба»,

«Теремок»)

«В Сказочном царстве – небывалом государстве»

• Беседа «Сказочные маленькие человечки» (В мире существует очень много сказок, главными героями которых являются маленькие человечки. В каждой стране их называют по-своему: эльфы, гномы, тролли и другие. Целую книгу про страну маленьких человечков придумал Н.Носов и назвал её «Приключения Незнайки» - чтение избранных глав)
• Поэтические минутки «Маленькие стишки для

маленьких человечков»

• Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»

(14, стр.89)

• Игра-имитация «Маленькие человечки» (воспроизведение выразительных поз и

движений)

• Подвижная игра: «Карлики и великаны»
• Дыхательное упражнение «Волшебные слова»

(произносить на выдохе: «Трах-тибидох-тибидох-тух»)

• Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапканевидимка» (ходьба с

мешочком на голове)

- Слушание детских песен из любимых мультфильмов - Рисование

город» (рисование цветными мелками на асфальте)

«Цветочный

• Беседа «Как можно выбрать» - право выбирать игру, игрушку, не нарушая норм

общения (15; 20)

• Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (воспитатель организовывает подвижные

игры с детьми)

Неделя безопасности «Азбука АУ»

- Занятие «Машенька

заблудилась» (7, стр. 82) - Чтение: р.н.сказка «Маша и медведь», Е.Благинина

«Весёлая прогулка»,

С.Михалков «Весёлый турист»,

О.Бундур «В глухом лесу»

-Час двигательной активности «В гостях у Антошки» (4, стр.43)

• Подвижные игры: «Изобрази животного», «Кого не стало» - Двигательные упражнения: «В лес зелёный мы пойдём» (7, стр.100), «В лесу» (7, стр.102)
• Дыхательное упражнение «Ветер в лесу» («Ш-Ш-Ш» - дети поочерёдно передают звук соседу)

• Рисование «Кого можно

встретить в лесу»

• Аппликация «Укрась дерево»

• Беседа «Мы не будем ссориться» - умения и навыки

общения (15; 21)

• Сюжетно-ролевая игра

«Магазин» (культура общения)

«В гостях у Лесовика»

• Занятие-игра «Путешествие в лес» (13, стр. 73)
• «Загадки лесной поляны» (11, стр. 58)
• Дидактические игры экологосоциальной направленности: «Медведь, что ты ешь?» (14, стр. 72), «Ежик» (14, стр. 81), «Заяц» (14, стр. 81)
• Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «В лес за грибами»

(13, стр. 98)

• «Игры на опушке»: «Кто быстрее?», «Кукушка», «Найди

такой же» (11, стр. 59)

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Дед Мазай»
• Упражнения на равновесие: «Грибы» (на одной ноге), «Змейка» (ходьба по намеченным линиям)
• Упражнение на дыхание «Птичьи голоса» (подражание различным птицам)

• Изготовление коллективного коллажа «Кто живёт в лесу» - Лепка «Угощенье для лесных жителей» (ягоды, грибы,

орехи, шишки)

• Концерт для кукол «Мой ласковый и нежный зверь» (стихи, песни и танцы о животных)

• Беседа «Я выполняю поручение» - оценка выполненного действия (15;

23)

• Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети средней группы берут на себя роли сотрудников ДОУ)

«Летние путешествия»

• Занятие-игра «Путешествие по воздуху» (13, стр.80)
• Дидактические игры на социально-речевое общение: «Подарок другу» (14, стр.76), «Как можно сделать приятное другому» (14, стр. 88),

«Передача чувств» (14, стр.76) - Дидактические игры: «На воде, на земле, в воздухе» (6, стр. 101), «Где ты живёшь?» (6, стр. 101), «На чём я

путешествую» (6, стр. 101)

• Подвижные игры: «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» (9, стр. 120), «Кто живёт в избушке?» (9,

стр. 121)

• Игровой комплекс упражнений «Три медведя» (9, стр. 147)
• Мимическая гимнастика «Курочка и цыплята» (9,

стр.230)

• Фестиваль любимых песен «Раз – словечко, два –

словечко, будет песенка!»

• Рисование «Дорисуй

облачко»

• Игра-тренинг «Учимся правильно разговаривать» - правила ведения диалога (15; 22)
• Сюжетно-ролевая игра «Больница» (дети средней группы берут на себя роли

врачей, медсестёр)