Путешествие по городу Неболейка
материал (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Журавлик» г. Абакана РХ,

воспитатель Земенкова Наталья Иосифовна

«Путешествие по городу Неболейка»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:
• Создать условия для ознакомления детей с понятием здорового образа жизни.
• Способствовать обобщению и закреплению элементарных знаний (основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни») и представлений о сохранении и укреплении здоровья.

• Воспитывать потребность быть здоровым.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций на тему «Мое здоровье - мое богатство», чтение книги «Мойдодыр» К. Чуковского, чтение и занятие по Г. Остеру «Вредные привычки», беседы «Что такое здоровье», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Оборудование: карта-схема города Неболейка; «Мешочек Мойдодыра» с предметами личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, зеркало, зубная паста, зубная щетка, полотенце), картинки с различными продуктами; картинки о здоровом образе жизни.

Ход досуга

В: Сегодня, ребята, мы с вами будем говорить о здоровье и о том, что надо делать, чтобы быть здоровым. Наверняка, кому – то из вас приходилось болеть, и вы знаете, что болеть неприятно для каждого человека.

А что надо делать, чтобы не болеть мы узнаем сейчас. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в город Неболейка.

В: - Ребята, а вы знаете, что такое здоровье? Ответы детей.

- Здоровье - это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

В:  Чтобы попасть в город Неболейка:

 Гимнастика: «Самолет».

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают.)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо.)
Приземляться нам пора! (Приседают)

А теперь надо взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебный пароль: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

- А вот и наш маршрут. Давайте посмотрим на карту нашего путешествия. Посмотрите, сколько здесь разных улиц. (Рассматривают карту-схему)

Улица Витаминная

В: - Ребята, вот мы с вами попали на улицу Витаминную.

- Медвежонок, ребята расскажут, как надо питаться, чтобы быть здоровым. Чтобы быть здоровым, необходимо сбалансированное питание, т. е. надо знать, какие продукты можно есть, а какие вредны для здоровья. (Ответы детей) Свежие фрукты и овощи можно употреблять, сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки.

В: - Дети, какие витамины вы знаете? (Ответы детей.)

- Ребята, а для чего нужны витамины? (Чтобы укреплялся наш организм, было крепкое здоровье).

В: - Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями. Нужно есть больше овощей и фруктов.

Воспитатель рассказывает детям, что в них много витаминов А, В, С, Д. Объясняет, в каких еще продуктах они содержатся и для чего нужны.

В: - Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды.

Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Д/и «Полезно-вредно»

Дети отбирают картинки с полезными продуктами и вредными и объясняют их пользу и вред.

В: - Молодцы, вы все справились с заданием.

- Давайте продолжим наше путешествие и отправимся на другую улицу, которая называется

улица Физкультурная.

- Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше. Нужно обязательно делать утреннюю гимнастику. Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.

Будем заниматься.

В: - Ребята, а какие виды спорта вы знаете? (Ответы детей)

 – Что-то мы с вами, ребята, засиделись. Давайте поиграем!

Игра «Карусели»,

-Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом

Все бегом. бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите.

В: - И следующая улица, которая нас ждет, это улица Чистоты.

Д/и «Чудесный мешочек»

Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, ножницы, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться. Затем воспитатель читает загадки и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного мешочка.

Что за чудное стекло,
На стене висит оно.
Если в него смотреть
Можно двойника увидеть.
(Зеркало)

Все девочки и мальчики
Носят меня в карманчике,
А как нужен стану
Так меня достанут
Чисто себя приберут
И обратно спрячут.
(Носовой платочек)

  Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет, и стрижёт.

 (Ножницы)

Гладко и душисто,

Моет очень чисто,

Нужно, чтоб у каждого было.

Что это?

 (Мыло) 

 Целых 25 зубков,

Для кудрей и хохолков.

И под каждым, под зубком –

Лягут волосы рядком.
(Расческа)

Пластмассовая спинка,
Жесткая щетинка,
С зубной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щетка)

После бани помогаю, промокаю, вытираю.

Пушистое, махровое, чистое, новое.

 (Полотенце)

Вместе с детьми воспитатель делает вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета, есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды.

Улица «Успевай-ка»

В: Нам оставили вот такой замечательный сундучок.

Как вы думаете, что в нем лежит? (ответы детей). Давайте посмотрим (воспитатель достает из коробки часы). Что это?

В: Как выдумаете, зачем нужны часы? (Чтобы везде успевать)

В: Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться чтобы не опоздать в д/с; знать, когда наступает обед, время прогулки, сна. А еще, часы помогают нам соблюдать режим дня. Ребята, вы все успеваете делать, знаете распорядок дня?

Д/и «Разложи по порядку».

Дети выкладывают картинки с изображением детей, занятых различными видами деятельности в течение дня.

В: Молодцы, режим дня вы знаете.

В: Но мы побывали не на всех улицах, поэтому мы будем еще путешествовать по этому замечательному городу. Я думаю, и Медвежонок понял, что надо делать, чтобы не болеть, и больше ему не придется ходить в аптеку за таблетками.

В: Ну вот нам и пора возвращаться в группу заводим самолеты.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают.)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо.)
Приземляться нам пора! (Приседают)