Конспект интегрированного занятия в форме квест-игры «Секреты здоровья» в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Центр образования № 15 имени Героя Российской Федерации Сахабутдинова Рифа Раисовича» городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Конспект интегрированного занятия

в форме квест-игры

«Секреты здоровья»

в старшей группе

Подготовила:

воспитатель Тимофеева Е.А.

Уфа - 2025

Конспект интегрированного занятия в форме

квест-игры «Секреты здоровья» в старшей группе

ФИО: Тимофеева Екатерина Алексеевна.

Должность: воспитатель.

Тема занятия: «Секреты здоровья».

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель: обобщить представления детей о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и закреплять представления детей о здоровом образе жизни и его ценности, об основных составляющих здоровья;

- формировать знания детей о навыках личной гигиены, о полезных продуктах питания, о значении спорта и физкультуры для здорового образа жизни человека;

- формировать представления детей о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, от соблюдения режима дня;

- закреплять у детей умение вести диалог с воспитателем, со сверстником через решение совместных задач.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;

- продолжать развивать любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности;

- развивать самостоятельность, доброжелательное отношение к сверстникам во время игры, умение взаимодействовать, договариваться.

Воспитательные:

- воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью, осознанно соблюдать правила здорового образа жизни;

- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать друг к другу.

Основная область: физическое развитие.

Интеграция с образовательной областью – социально-коммуникативное развитие.

Приемы, используемые для руководства деятельностью детей:

Мотивация: создание проблемной ситуации, карта «Азбука здоровья».

Активизация детской деятельности: беседа, инициатива, постановка проблемных вопросов.

Организация практической деятельности: обсуждение действий, комментирование, опыт с «микробами», ориентировка по карте «Азбука здоровья».

Поддержка интереса: смена видов деятельности, ситуация выбора.

Оценка деятельности детей, активизация самооценки: поощрение, похвала, самостоятельность в выполнении поставленных задач.

ППРС для занятия:

Материалы и оборудование:

1 локация: ноутбук, запись голоса старца Фуры, мольберт, карта «Азбука здоровья», цветные ориентиры – кружочки, контейнер для сбора подсказок.

2 локация: на столе корзина, песочные часы, сигнал «Стоп», муляжи овощей и фруктов, 1-я подсказка, картинка с продуктами, содержащими витамин С.

З локация: колонка, 2-я подсказка.

4 локация: стулья с фартуками, халат для воспитателя, 3-я подсказка, картинки с минеральной водой и источниками.

5 локация: ковер, 13 подушек, сундук с подарками для детей – шариками со смайликами.

 Раздаточный материал:

На первом столе на подносе карточки с заданием «Засекреченный предмет». На столах у детей: тарелочки с «микробами», деревянные палочки, стаканы с водой и с жидким мылом, салфетки.

Активные методы обучения, используемые для руководства деятельностью детей: метод проблемной ситуации, метод поощрения

и стимулирования, метод рефлексии.

Ход квест – игры.

Дети с воспитателем подходят к ковру.

Воспитатель: Ребята, я сегодня предлагаю вам поиграть. Мы будем одной командой. А девиз наш такой:

«Мы веселые друзья,

Друг без друга нам нельзя,

и девиз у нас простой,

друг за друга мы горой!»

(Звук приходящего сообщения)

Воспитатель: Ребята, на электронную почту нам пришло видеописьмо. Давайте его откроем и узнаем, что в нем.

 (На экране проектора (ноутбука) появляется старец Фура из телеигры «Форт Боярд»):

 «Здравствуйте, ребята! Я – старец Фура, хранитель сокровищ в крепости Форт Боярд.  Мне уже целых 100 лет! Я хочу поделиться с вами секретами здоровья и отправил вам карту долголетия. Всего вам хорошего и удачи!»

Воспитатель: А вот карта от старца Фуры. Давайте рассмотрим ее. Мне одной только кажется, что с ней что-то не так? А что не так, ребята? (ответы детей). Нам известен только один секрет здоровья, а остальные – неизвестны, нам нужно их найти.

(Звук приходящего сообщения)

Письмо: «Дорогие ребята, я мудрый и очень хитрый старец. И чтобы постичь секреты Азбуки здоровья вы должны будете найти недостающие элементы карты. А найти вы их сможете только тогда, когда пройдете испытания и найдете ключи с подсказками. Вот вам первое задание «Засекреченный предмет».

Воспитатель: Ну что, ребята, принимаем предложение старца? (Ответы детей). Ребята, посмотрите, карта подсказывает, куда нам сейчас идти. Какого цвета 1 кружок? Где такой же знак? (Дети с воспитателем проходят на 2 локацию) – синий ориентир.

Итак, 1 задание. Посмотрите, ребята, перед вами засекреченные карточки. Выберите себе по одной карточке и найдите в группе такой же предмет. Для выполнения этого задания нам понадобятся песочные часы. Как только песок перестанет сыпаться, прозвучит сигнал «стоп».

(Дети выполняют задание и складывают овощи и фрукты в 1 корзину).

Воспитатель: Что мы с вами собрали? (Ответы детей) Скажите, чем полезны овощи и фрукты?

Дети: Витаминами.

 Воспитатель: А кто знает, в каких овощах и фруктах есть витамин С? (Ответы детей). (Показывает картинку и перечисляет).  

Посмотрите ребята, сколько полезных витаминов вы собрали в этой корзине! Они как кирпичики помогают нам укреплять наш организм.

Воспитатель: Поздравляю! Вы заработали первую подсказку. Карина, возьми ее и положи в контейнер возле нашей карты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Куда мы идем дальше? (Дети с воспитателем проходят на 3 локацию – желтый ориентир). А следующее задание вы узнаете, если отгадаете загадку:

Как только утром я проснусь,
Присяду, встану и нагнусь –
Все упражненья по порядку!
Поможет вырасти … зарядка

Физкультминутка «Зарядка»

Воспитатель: Ребята, а как нашему здоровью помогает спорт? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Физические упражнения могут заменить множество лекарств. Они укрепляют мышцы, закаливают организм, а еще они дарят нам бодрое, хорошее настроение, прогоняют усталость. Вы заработали 2 подсказку. (Ребенок кладет подсказку в контейнер).  

Куда мы идем дальше? (Дети с воспитателем проходят на 4 локацию – оранжевый ориентир).

Задание  «Почемучки».

Воспитатель: Предлагаю вам пройти в Лабораторию Чистоты и Гигиены. Для безопасной работы предлагаю вам надеть фартуки.

Воспитатель: Выберете себе рабочее место. Нам с вами предстоит сделать опыт. Но прежде чем мы начнем, предлагаю вам размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика с помощью палочек.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте проведем опыт. Перед вами тарелка и сейчас вам нужно налить в нее всю воду из бутылочки. Представьте, что всплывшие частички – это микробы, а теперь макните палочку в жидкое мыло и опустите в тарелочку.

Воспитатель: Что произошло? (ответы детей) Какой вывод мы можем сделать из этого опыта? (ответы детей). Микробы боятся мыла, значит нам нужно часто мыть руки с мылом. Как раз вчера, 16 сентября, был Всемирный день чистоты.

Воспитатель: Ребята, а еще вода бывает целебной. В такой воде содержаться полезные минералы. Минеральная вода помогает в лечении многих заболеваний. В РБ есть источники, где добывают минеральную воду. А затем каждый человек может приобрести такую целебную воду в аптеках и магазинах. (Демонстрация картинок с минеральной водой, повторение с детьми названий минеральной воды).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ваша копилка пополнилась третьей подсказкой. (Ребенок кладет ключ на поднос).

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю на коврик. Нам пора собрать нашу карту «Азбука здоровья». (дети вставляют элементы карты).

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим, что у нас получилось.

Воспитатель: Что изображено на 1 картинке (на 2,…)? Что нам помогает быть здоровыми? (Ответы детей).

1. Правильно питаться.
2. Заниматься спортом.
3. Соблюдать правила личной гигиены.
4. Соблюдать режим дня.

Воспитатель: Ребята, а 4-я подсказка уже вставлена в карту. Что на ней изображено? (режим дня). А вы соблюдаете режим дня? А кто мне скажет, что это такое режим дня? (Ответы детей). Правильно. Режим дня — прекрасный друг нашего здоровья! Режим помогает быть дисциплинированным, помогает укрепить здоровье, дает нам силы выполнять повседневные дела.

Воспитатель: Скажите, ребята, вам удалось разгадать секреты здоровья старца Фура? Давайте их повторим: правильное питание, занятие спортом, соблюдение личной гигиены и режима дня.

Воспитатель: Но смотрите: у нас на карте остался еще один кружок. Если вы найдете обозначение такого же цвета, то получите подарок от старца Фура.

(Дети идут к ориентиру «красный кружок» и находят сундук, открывают его и получают подарок.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы все получили шарики-смайлики, которые символизируют еще один элемент здоровья. Какой? Как вы думаете? (радостное настроение).

Рефлексия

Какое задание больше всего вам понравилось? Какое было сложное? С кем бы вы хотели поделиться своими знаниями? Если вам понравилось наше занятие – помашите шариками!

Я всех вас благодарю за сегодняшнее занятие и желаю вам всегда быть жизнерадостными, веселыми и такими же умными ребятами!