Конкурс "Самая здоровая группа -2026"
олимпиадные задания

Критерий 3. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Информационная справка

об организации физкультурно-оздоровительной работы в группе

в МБДОУ «Детский сад с. Ключи».

    Физическая культура является частью общечеловеческой культуры и рассматривается педагогами МБДОУ «Детский сад с. Ключи» как основа формирования здорового образа жизни ребенка. В результате происходит созревание и совершенствование жизненно важных физиологических систем организма дошкольника, повышаются его адаптивные возможности и устойчивость к внешним воздействиям, приобретаются необходимые двигательные умения и навыки, физические качества, формируется личность в целом.  

    Физкультурно-оздоровительную работу в группе проводят воспитатели Биллер Н.Н, Лубенченко В.Н

    Цель образовательной области «Физическая культура» – способствовать повышению двигательной активности дошкольников.

 Задачи:

Развивающие:

-развивать физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

-способствовать через двигательно-игровую деятельность эмоциональному развитию ребенка;

-накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями);

-формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Обучающие:

-обучать детей основным видам движений и правилам их выполнения;

-формировать правильное отношение к физкультурным занятиям и спортивным мероприятия;

-формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствование.

Воспитательные:

- приобщать к здоровому образу жизни;

- воспитывать интерес и потребность к занятиям физической культурой;

-воспитывать чувство коллективизма, дух сотрудничества и взаимоуважения.

 Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач области «Физическая культура» осуществляется во всех областях Программы. Представлены пути дифференцированного подхода в определении заданий в совместной и самостоятельной деятельности детей. Успешная реализация этой стороны программы решается через взаимодействие воспитателей и родителей.

3.1. Планирование и проведение спортивно – оздоровительных мероприятий

    Система физкультурно-оздоровительной работы в группе организуется с целью удовлетворения биологической потребности растущего организма ребёнка в двигательной деятельности, предоставления ему возможности ощущать радость и удовольствие от умения управлять своим телом.

Основные принципы организации физического воспитания 

• Физическая нагрузка адекватна возрасту, полу ребёнка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья.
• Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами.
• Обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, упражнений на повышение выносливости. Занятия строить с учётом группы здоровья (подгрупповые).
• Включение в гимнастику и занятия элементов корригирующей гимнастики для профилактики плоскостопия и искривления осанки.

          Формы организации физического воспитания

• Физические занятия в зале и на спортивной площадке;
• Утренняя гимнастика;
• Физкультминутки;
• Физкультурные досуги, праздники, “дни здоровья”;
• Индивидуальная работа с детьми;
• Дозированная ходьба;
• Оздоровительный бег;

    Физкультурные занятия разнообразны по форме и содержанию в

зависимости от задач:

-Традиционные;

-Игровые: в форме подвижных игр малой, средней и большой интенсивности, сюжетно-игровые, дающие более эмоциональные впечатления, например, “Путешествие в весенний лес” и др.

-Тематические занятия типа: “Осень в гости к нам пришла”;

-Занятия-тренировки: закрепление знакомых детям упражнений, элементов спортивных игр;

-Занятия-зачёты: для проведения мониторинга физического развития детей;

-Музыкальные путешествия – тесная интеграция музыки и движений. Дети изображают животных, птиц, подражают их голосам, повадкам.

-Занятия на экологической тропе.

Важным условием является проведение всех занятий в музыкальном сопровождении.

3.2. Наличие мониторинга (анализа результатов, динамических наблюдений за состоянием здоровья детей)

 Мониторинг детского развития в МБДОУ «Детский сад с.Ключи» проводится два раза в год (в сентябре и мае). Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Оценка результатов развития дошкольников строится на основе показателей развития, данных в программе по основным направлениям развития. Физическое развитие воспитанников разновозрастной группы  диагностировалось с использованием методик, предлагаемых программой «От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,  пособием Тарасовой Т.А. «Контроль физического состояния детей дошкольного возраста».

Результаты мониторинга образовательного процесса в МБДОУ «Детский садс.Ключи»

Образовательная область «Физическая культура»

                 Мониторинг здоровья детей в отсутствии медицинского персонала в ДОУ осуществляется в группе воспитателями Биллер Н.Н, Лубенченко В.Н. Они знакомятся с медицинской картой каждого поступившего ребёнка (карта дает полное представление о состоянии здоровья ребенка), отслеживают заболеваемость детей (ОРЗ, ОРВИ и т.п.), ведут статистический учет по посещаемости и причинам отсутствия детей; при поступлении ребёнка в группу проводят и оценивают его адаптацию, оценивают личностные психофизические особенностей ребенка.     У воспитателей Биллер Н.Н, Лубенченко В.Н. ведется журнал наблюдения за детьми - так называемый фильтр. В него заносится информация о жалобах ребенка на самочувствие, осмотр состояния кожи, на педикулёз, температура тела, жалобы родителей.       В документацию группы входит бланк данных антропометрических измерений воспитанников.

3.3. Внедрение здоровьесберегающих технологий

в практику работы с детьми

    МБДОУ «Детский сад с.Ключи» используют здоровьесберегающие образовательные технологии – систему приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей; качественную характеристику педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье детей.

Задачи здоровьесберегающих технологий: 

1. объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и профилактике нарушений плоскостопия и осанки;
2. обучить детей безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в природе и городе;
3. осуществить преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой средствами физкультурно-оздоровительной работы.

Педогоги МБДОУ «Детский сад с.Ключи» используют в работе с детьми следующие здоровьесберегающие технологии:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: 

• динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.)
• подвижные и спортивные игры
• контрастная дорожка, тренажеры

Технологии обучения здоровому образу жизни: 

• утренняя гимнастика
• физкультурные занятия
• точечный массаж
• спортивные развлечения, праздники
• День здоровья, Неделя здоровья

    Технологии музыкального воздействия: 

• музыкотерапия
• сказкотерапия

Заведующий МБДОУ

 «Детский сад. С. Ключи»                                                             Ханбикова Ф.Х

Критерий 4.  Профилактическое направление в формировании здорового     образа жизни

Информационная справка

по профилактическим направлениям в формировании здорового образа жизни в МБДОУ «Детский сад с.Ключи».

4.1. Планирование и проведение мероприятий, направленных на профилактику психо – эмоциональных расстройств

        При планировании оздоровительной работы в ДОУ соблюдаются следующие принципы:

-комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;                                                                      

-непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

           -использование простых и доступных технологий;                                                      -формирование положительной мотивации у детей к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

-повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Формы оздоровительных мероприятий 

1.Организованная образовательная деятельность (2 раза в неделю в   физкультурное занятие в спортивном зале в спортивной форме, одно занятие круглогодично на воздухе при температуре до - 10 °С)        

2. Утренняя гимнастика.

3. Подвижные игры:

-сюжетные

-несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; 

-дворовые;

-народные;

-с элементами спорта.

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности:

-упражнения на развитие мелкой моторики;

-ритмические движения;    

-упражнения на внимание и координацию движений;

-упражнения в равновесии;

-упражнения для активизации работы глазных мышц;

-гимнастика расслабления;

-упражнения на формирование правильной осанки;

-упражнения на формирование свода стопы

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.  Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

6. Гимнастика пробуждения. Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений:

-с предметами и без предметов;

-на формирование правильной осанки;

-на формирование свода стопы;

-имитационного характера;

-сюжетные или игровые;

-с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, утяжелители, резиновые кольца)

-на развитие мелкой моторики;

-на координацию движений;

-в равновесии  

7. Индивидуальная работа в режиме дня.  Проводится с отдельными детьми или по возрастным  подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале.  Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия.

9. Физкультурные досуги с участием родителей

10. Праздники здоровья

11. Спортивные праздники

Формы проведения мероприятий  

Виды утренней гимнастики в МБДОУ «Детский сад с.Ключи»

Спортивные досуги и праздники в МБДОУ «Детский сад с.Ключи»

Заведующий МБДОУ

 «Детский сад. С. Ключи»                                                       Ханбикова Ф.Х