Доклад на тему: Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций.
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

445030, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. ТОЛЬЯТТТИ УЛ. 40 ЛЕТ ПОБЕДЫ Д. 32,

ИНН 6323091856, КПП 632101001, ТЕЛ/ФАКС 8 (8482)581198, e-mail chgard210@edu.tgl.ru

Доклад на тему:

Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Подготовил: воспитатель высшей категории

Шамеева Ольга Германовна

г. о. Тольятти 2024 г.

Зимнее время года всегда приносят огромную радость детям и взрослым. Но это время омрачает радость детей и родителей очень распространенными чрезвычайными ситуациями.

Формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Федеральной образовательной программой (ФОП ДО) включает решение следующих основных задач:

• Формирование представлений об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в интернете и способах безопасного поведения, а также о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
• Формирование осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям.
• Знакомство с основными правилами пользования сети интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования.

Для решения данных задач лучше всего подойдет метод проектов.

Метод проектов позволяет детям получать знания и овладевать умениями в процессе выполнения спланированных практических заданий. Участвуя в проектной деятельности, дети сами определяют проблему, которую необходимо разрешить, предлагают возможные решения, проверяют их, делают выводы и обобщения.

Исследовательская деятельность в рамках формирования безопасного поведения может включать изучение предметов, материалов, способов их изготовления. Также можно проводить эксперименты, чтобы помочь ребёнку приобрести новые знания и навыки.

Для расширения и закрепления знаний детей о безопасности в зимнее время, мы в старшей группе № 193/5 «Фантазеры» запустили проект под названием «Безопасная зима».

Проект имеет информационную, исследовательскую направленность.

По срокам реализации проект долгосрочный (ноябрь, декабрь 2024г. – январь, февраль 2025г.).

В проекте принимают участие: воспитатели группы, воспитанники старшей группы 193/5, родители (законные представители) воспитанников группы.

Для реализации проекта используется следующий материал: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы, картинки и иллюстрации с изображением различных чрезвычайных ситуация, алгоритмы и материалы для исследовательской деятельности и опытов.

Актуальность проекта заключается в том, что современная жизнь диктует необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности и требует обучения дошкольников и их родителей правилам безопасного поведения, а также умения действовать в чрезвычайных ситуациях.

Сегодня много времени уделяется безопасности в быту и на дорогах. Проведя небольшое исследование, мы выяснили, что, к сожалению, родители в большинстве случаях не соблюдают правила безопасного поведения в природе. А самое ценное в нашей жизни - дети. Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависят от окружающих их взрослых.

Целью проекта является:

• Познакомить детей с элементарными правилами поведения зимой в природе.
• Формировать осознанное выполнение правил безопасного поведения, умение самостоятельно соблюдать их в жизни.
• Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.

Данный проект способствует решению следующих задач:

Образовательные:

• Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период;
• Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на улице;
• Приобщать детей и родителей к правилам безопасного поведения во время зимних прогулок.

Развивающие:  

• Развивать способности у детей и родителей к предвидению возможной опасности;
• Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым;
• Развивать интерес детей к собственной безопасности;

Воспитательные:

• Воспитывать активность, желание участвовать в процессе реализации проекта;
• Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.

Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по формированию безопасного поведения в природе при возникновении чрезвычайных ситуаций через исследовательскую деятельность, привлечение родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения в зимний период, бережного отношения не только к своему здоровью и жизни, но и окружающих.

Работа с детьми во время проекта ведется по всем образовательным областям: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Ожидаемые результаты от проекта:

• Дети будут знать основные правила безопасного поведения в зимнее время, соблюдать эти правила;
• Дети научатся обращаться за помощью к взрослым в случае чрезвычайной ситуации;
• Дети будут проявлять интерес к собственной безопасности и безопасности окружающих;
• Родители будут соблюдать с детьми правила безопасного поведения на прогулке в зимнее время года.

Проект реализовывается в три этапа:

• I. Подготовительный этап (1, 2 неделя ноябрь 2024г.);
• II. Основной этап (3 неделя ноября, 2024г. – 2 неделя февраля 2025г.);
• III. Заключительный этап (3, 4 неделя февраль 2025 г.).

Содержание работы в процессе реализация проекта:

3 неделя Ноября: «Зимняя одежда. Обморожение зимой».

• Беседа «Зимой одевайся теплее». Учить детей без напоминания взрослых одеваться зимой потеплее; соблюдать правила нахождения зимой на улице, чтобы не простудиться; учить детей бережно относиться к своему здоровью.
• Экспериментирование «Крем дружок и варежки подружки». Расширять знания детей о свойствах крема в зимнее время года. Учить детей заботиться о кожи лица и рук.
• Беседа «Что такое обморожение? Правила оказания первой помощи при обморожении». Расширять знания детей о обморожении. Рассказать детям о том, как избежать такой ситуации, что делать если попал в чрезвычайную ситуацию.
• Сюжетно – ролевая игра «Зайка отморозил лапку». Учить детей в игровой ситуации отрабатывать навыки первой помощи при обморожении. Развивать умение самостоятельно распределять роли.
• Чтение стихотворений Н. Павловской «На земле снежок лежит», В. Орлова «Все злее, злее, злее», П. Золотова «Ворона». Помочь понять содержание стихотворения, вызвать эмоциональный отклик на него.
• Дидактическая игра «Азбука здоровья». Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

4 неделя Ноября: «Как на тоненький ледок».

• Беседа «Правила поведения зимой на открытых водоёмах». Учить детей подчиняться правилам поведения на открытых водоемах; выработать желание избегать чрезвычайных ситуаций.
• Дидактическая игра «Как избежать неприятностей?» Научить детей избегать опасных ситуаций, которые могут встретиться зимой в природе.
• Чтение сказки К. Ушинского «Умей обождать». Учить внимательно слушать сказку, понять смысл, закрепить правило.
• Беседа «Не ходи по льду водоемов». Познакомить детей с чрезвычайными ситуациями, которые могут встретиться зимой на замерзших водоемах.
• Просмотр мультфильмов «На тонком льду», «Безопасность на льду».
• Просмотр презентации «Как вести себя на водоемах зимой. Правила оказания помощи тем, кто провалился под лёд». Формировать у детей культуру безопасного поведения на водоемах в зимний период времени.
• Сюжетно – ролевая игра «Спасатели». Учить детей в игровой ситуации отрабатывать навыки спасения людей на водоемах зимой, оказание первой помощи. Развивать умение самостоятельно распределять роли.
• Дидактическая игра «Чем опасно? Расскажи правило!» Закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года на водоемах.
• Рисование «Не ходи на тонкий лед!». Учить рисовать карандашами.

1 неделя Декабря: «В плену у металла».

• Беседа «Чего нельзя делать на морозе». Дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
• Просмотр презентации «Что нельзя делать если прилип к металлу на морозе. Оказание первой помощи». Расширять знания детей о правилах поведения в данной чрезвычайной ситуации.
• Экспериментирование «В плену у металла». Закрепить знания детей о свойствах металла. На примере взрослого показать, что будет если потрогать металл на морозе. Развивать умение детей оказывать первую помощь в чрезвычайной ситуации. Развивать умение и желание прийти на помощь.
• Дидактическая игра «Кто поступает неправильно?» Закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года.
• Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на зимнюю прогулку». Закрепить знания детей о предметах и одежде необходимых для безопасной зимней прогулке.

2 неделя Декабря: «Снег, снежок, белая метелица».

• Беседа «Что нельзя делать во время метели». Продолжать знакомить детей с чрезвычайными ситуациями в зимнее время.
• Просмотр презентации «Правила поведения в метель». Расширять знания детей о правилах поведения в метель в различных ситуациях на улице, на дороге, в лесу.
• Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Расширить кругозор детей, научить их анализировать и синтезировать, формировать основы логического анализа окружающей действительности.
• Чтение русской народной сказки «Метель, вьюга и пурга». Учить внимательно слушать сказку, понять смысл.
• Экспериментирование «Метель в банке». Совершенствовать умение детей выполнять действия по алгоритму. Умение делать выводы по завершению эксперимента. Развивать познавательный интерес.
• Сюжетно – ролевая игра «В плену у метели». Закрепить знания детей о правилах поведения в метель, умение самостоятельно распределять роли, подбирать необходимые предметы и атрибуты для спасения людей, попавших в чрезвычайную ситуацию. Воспитывать желание прийти на помощь.
• Рисование «На дворе метель». Развивать умение детей передавать свои эмоции от метели в рисунке, работать с художественными материалами.

3 неделя Декабря: «Гололёд».

• Беседа «Правила безопасности при гололеде». Дать детям знания о том, что гололед опасен; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
• Беседа «Обходи стороной скользкие места». Учить детей подчиняться правилам поведения в гололед; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
• Заучивание стихотворения И. Мельничук «Гололед». Побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.
• Дидактическая игра «Опасности зимы». Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице.
• Рассматривание иллюстраций: «Осторожно гололед!», «Безопасность на льду». Научить детей по картинкам определять опасную ситуацию, описывать правила, которые надо соблюдать.
• Презентация «Правила падения при гололёде. Оказание первой помощи при падении». Познакомить детей с вариантами группировке тела при падении, чтоб минимизировать последствия падения. Что следует сделать при получении травмы.
• Чтение стихотворений В. Берестова «Гололедица». Учить внимательно слушать стихотворение, запомнить содержание.
• Сюжетно – ролевая игра «Травмпункт. Оказание первой помощи при переломе». Закрепить знания детей об оказании первой помощи, умение оказывать первую помощь при переломе, подбирать необходимые предметы и атрибуты. Воспитывать желание прийти на помощь, заботиться о своем здоровье.

4 неделя Декабря: «Скоро, скоро Новый год будут фейерверки».

• Беседа «Что такое фейерверк и пиротехника». Расширять знания детей о пиротехники. Развивать познавательный интерес.
• Беседа «Правила покупке, хранения и запуска пиротехнике». Знакомить детей с правильным использованием пиротехнике.
• Презентация «Чем опасны фейерверки». Расширять знания детей пиротехники. Знакомить детей с чрезвычайными ситуациями, которые могут произойти при неправильном использовании пиротехники.
• Беседа «Правила оказания первой помощи при ожогах и пожарах». Расширять знания детей о правилах поведения при чрезвычайной ситуации.
• Сюжетно – ролевая игра «Пожарные спешат на вызов». Совершенствовать умение детей отрабатывать навыки оказания первой помощи при пожаре и ожогах в игровой ситуации. Умение подбирать необходимые предметы и атрибуты. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Дидактическая игра «Правильно – неправильно». Закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с пиротехникой. Развивать память, внимание, логическое мышление.
• Создание книжки – малышки «Безопасный Новый год». Развивать умение детей переносить полученные знания в рисунки, создавать книжку – малышку, работать с художественным материалом.

3 неделя Января: «Осторожно сосульки/снег с крыши».

• Беседа «Снег с крыши и сосульки». Дать детям знания о том, как могут навредить здоровью снег и сосульки, учить бережно относиться к своему здоровью.
• Просмотр мультфильмов из серии «Азбука безопасности»: «Опасные сосульки».
• Беседа «Правила оказания первой помощи при чрезвычайной ситуации». Знакомить детей с вариантами оказания помощи при схождении снега с крыши на людей в различных ситуациях.
• Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Развивать память, внимание, логическое мышление. Умение распределять картинки по последовательности.
• Беседа «Что бы не было беды». Развивать знания детей о чрезвычайных ситуациях. Умение предвидеть и предотвращать их. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Сюжетно – ролевая игра «В снежном плену». Совершенствовать умение детей отрабатывать навыки оказания первой помощи при падении снега и сосулек с крыши в игровой ситуации. Умение подбирать необходимые предметы и атрибуты. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Раскрашивание раскрасок на тему «Безопасность зимой». Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству.
• Целевая прогулка «Опасные места на улице». Учить видеть опасные места, понимать опасность гололеда, сосулек, холодных предметов.

4 неделя Января: «Почему нельзя есть снег и сосульки».

• Беседа «Почему нельзя есть снег и сосульки». Расширять знания детей о вреде снега и сосулек для здоровья человека. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Экспериментирование «Из чего состоит снег и сосульки». Расширять знание детей о свойствах снега и льда. Развивать умение выполнять действия по алгоритму.
• Дидактическая игра «Составь рассказ по картинке». Умение детей составлять рассказ с опорой на картинку. Развивать внимание, воображение.
• Сюжетно – ролевая игра «У Кати заболело горло». Совершенствовать умение детей отрабатывать навыки оказания первой помощи при простуде в игровой ситуации. Умение подбирать необходимые предметы и атрибуты. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Рисование «Веселые сосульки». Развивать творческие способности детей, умение работать с художественным материалом.
• Изготовление цветных сосулек Создание условий для расширения представлений детей о сезонных изменениях в природе и безопасном поведении зимой.

5 неделя Января – 1 неделя Февраля: «Зимние игры и забавы».

• Беседа «Правила поведения на горке». Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
• Чтение рассказа Н. Носова «На горке». Учить внимательно слушать рассказ, понять содержание, обсудить поведение героев.
• Дидактическая игра «Можно - нельзя». Закрепить знание правил безопасного поведения в зимнее время года.
• Игра с мячом «Опасно – не опасно» Закрепить знание опасных ситуаций, которые могут встретиться зимой на прогулке.
• Рассматривание иллюстраций «Осторожно, санки, лыжи!» Развивать умение оценивать ситуацию, принимать правильное решение.
• Раскрашивание раскрасок на тему «Безопасность зимой». Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству
• Чтение стихотворения О. Высотской «Покатились санки вниз». Учить внимательно слушать стихотворение, запомнить содержание.
• Целевая прогулка. Развивать способность наблюдать за другими детьми, оценивать их поведение «Игры с соблюдением правил».
• Беседа «Правила поведения на общественном катке». Учить детей подчиняться правилам поведения при катании на катке; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
• Игра с мячом «Хорошо - плохо» Закрепить знание правил безопасного поведения в зимнее время года.
• Рассматривание иллюстраций «Осторожно коньки!» Развивать умение оценивать ситуацию, принимать правильное решение.
• Аппликация «Кататься с горки так прекрасно, но у дорог всегда опасно!». В процессе коллективного творчества развиваются фантазия, мелкая моторика рук, внимание, усидчивость, умение работать сообща; воспитываются уважение и любовь к близким, аккуратность в работе

2 неделя Февраля: «Зимняя дорога».

• Беседа «Какие чрезвычайные ситуации могут произойти на зимней дороге». Расширять знания детей о возможных чрезвычайных ситуациях. Развивать память, внимание.
• Презентация «Как вести себя в чрезвычайной ситуации на зимней дороге». Расширять знания детей о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Дидактическая игра «Что возьмем с собой зимой в дорогу». Развивать внимание, память, логическое мышление.
• Беседа «Оказание первой помощи при чрезвычайной ситуации на зимней дороге». Расширять знания детей о правилах оказания первой помощи. Воспитывать умение внимательно слушать.
• Лепка «Едем, едем на машине». В процессе коллективного творчества развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
• Сюжетно – ролевая игра «Дорожная служба спасения». Совершенствовать умение детей отрабатывать навыки оказания первой помощи при возникновении чрезвычайной ситуации на зимней дороге в игровой форме. Умение подбирать необходимые предметы и атрибуты. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

На протяжении всего проекта ведется активная работа с родителями.

Цель работы заключается:

- в повышении уровня знаний у родителей по вопросам безопасности детей в зимнее время года.

- соблюдение правил безопасности в зимнее время года.

Используются следующие формы работы:

• Анкета для родителей «Безопасность на прогулке в зимнее время года».
• Консультации: «Осторожно, лед!», «Осторожно, сосульки!», «Картотека зимних подвижных игр».
• Памятка для родителей «Безопасные игры зимой», «Безопасность ребенка на прогулках в зимний период», «Осторожно тонкий лед».
• Проведение совместной с родителями викторины «Знатоки безопасности в зимнее время».
• Совместное творчество с детьми – конкурс рисунков на тему «Правила зимней безопасности».

Итоги проекта:

Реализация проекта поспособствовала овладению детьми элементарными знаниями о правилах безопасного поведения в зимнее время года, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможных чрезвычайных ситуаций зимой на улице. Дети стали проявлять интерес к собственной безопасности и сохранению здоровья.

Работа в проекте позволила донести до каждого ребенка необходимость неукоснительного выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности.

Участие в проекте родителей повысило значимость проводимой работы, показало актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.

Данный проект позволил сделать процесс приобщения детей к правилам безопасного поведения зимой более интересным, доступным, значимым.