Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций.
презентация к уроку по обж (старшая группа)
Зимнее время года всегда приносят огромную радость детям и взрослым. Но это время омрачает радость детей и родителей очень распространенными чрезвычайными ситуациями.
Метод проектов позволяет детям получать знания и овладевать умениями в процессе выполнения спланированных практических заданий. Участвуя в проектной деятельности, дети сами определяют проблему, которую необходимо разрешить, предлагают возможные решения, проверяют их, делают выводы и обобщения.
Исследовательская деятельность в рамках формирования безопасного поведения может включать изучение предметов, материалов, способов их изготовления. Также можно проводить эксперименты, чтобы помочь ребёнку приобрести новые знания и навыки.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 munitsipalnoe_avtonomnoe_doshkolnoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie_detskiy_sad_no.pptx | 2.9 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Федеральной образовательной программой (ФОП ДО) включает решение следующих основных задач: Формирование представлений об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в интернете и способах безопасного поведения, а также о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формирование осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям. Знакомство с основными правилами пользования сети интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования.
Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций. Метод проектов позволяет детям получать знания и овладевать умениями в процессе выполнения спланированных практических заданий. Участвуя в проектной деятельности, дети сами определяют проблему, которую необходимо разрешить, предлагают возможные решения, проверяют их, делают выводы и обобщения. Исследовательская деятельность в рамках формирования безопасного поведения может включать изучение предметов, материалов, способов их изготовления. Также можно проводить эксперименты, чтобы помочь ребёнку приобрести новые знания.
Паспорт проекта. Название проекта: «Безопасная зима». Наименование проекта: информационный, исследовательский. Срок реализации проекта: ноябрь, декабрь 2024г. – январь, февраль 2025г. Участники проекта: - воспитатели группы, - воспитанники старшей группы 193/5, - Родители (законные представители). Необходимый материал: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы, картинки и иллюстрации с изображением различных чрезвычайных ситуация, алгоритмы и материалы для исследовательской деятельности и опытов.
Актуальность проекта ЖИЗНЬ ДЛЯ РЕБЕНКА – ОДИН ОГРОМНЫЙ ЭКСПЕРЕМЕНТ. Альфред Адлер СМОТРЕТЬ ЗА ДЕТЬМИ – ЛУЧШИЙ СПОСОБ СМОТРЕТЬ ЗА СОБОЙ. Ян Макъюен. Современная жизнь диктует необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности и требует обучения дошкольников и их родителей правилам безопасного поведения, а так же умения действовать в чрезвычайных ситуациях. Сегодня много времени уделяется безопасности в быту и на дорогах. Проведя небольшое исследование, мы выяснили, что, к сожалению, родители в большинстве случаях не соблюдают правила безопасного поведения в природе. А самое ценное в нашей жизни - дети. Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависят от окружающих их взрослых.
Цель проекта: Познакомить детей с элементарными правилами поведения зимой в природе. Формировать осознанное выполнение правил безопасного поведения, умение самостоятельно соблюдать их в жизни. Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.
Задачи проекта: Образовательные: Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период; Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на улице; Приобщать детей и родителей к правилам безопасного поведения во время зимних прогулок. Развивающие: Развивать способности у детей и родителей к предвидению возможной опасности; Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым; Развивать интерес детей к собственной безопасности; Воспитательные: Воспитывать активность, желание участвовать в процессе реализации проекта; Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.
Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по формированию безопасного поведения в природе при возникновении чрезвычайных ситуаций через исследовательскую деятельность, привлечение родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения в зимний период, бережного отношения не только к своему здоровью и жизни, но и окружающих. Работа с детьми во время проекта велась по всем образовательным областям: «Социально – коммуникативное развитие»; « Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»; «Физическое развитие».
Ожидаемые результаты: Дети будут знать основные правила безопасного поведения в зимнее время, соблюдать эти правила; Дети научатся обращаться за помощью к взрослым в случае чрезвычайной ситуации; Дети будут проявлять интерес к собственной безопасности и безопасности окружающих; Родители будут соблюдать с детьми правила безопасного поведения на прогулке в зимнее время года.
Реализация проекта. I Этап «Подготовительный»: выявление проблемы, постановка цели и задач; работа с методической литературой по данной проблеме; предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы; подбор методической, познавательной и художественной литературы,; подбор наглядного иллюстрированного материалов; подбор видео материалов; подбор материала для продуктивной и исследовательской деятельности детей; составление плана мероприятий; работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
II Этап «Основной»: «Крем дружок и варежки подружки».
«Крем дружок и варежки подружки».
«Как на тоненький ледок».
«Как на тоненький ледок».
«В плену у металла».
«В плену у металла».
«В плену у металла».
Дальнейший план реализации проекта : «Снег, снежок, белая метелица». «Гололед». «Скоро, скоро Новый год будут фейерверки». «Осторожно сосульки/снег с крыши». «Почему нельзя есть снег и сосульки». «Зимние игры и забавы». «Зимняя дорога».
Работа с родителями:
III Этап «Заключительный»: Проведение игры – путешествия «Как пойдем зимой гулять». Проведение совместной с родителями викторины «Знатоки безопасности в зимнее время». Создание с детьми книжки – малышки «Моя безопасная зима». Совместная выставка рисунков «Правила зимней безопасности».
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методы и приёмы формирования навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Лучший урок безопасного поведения для дошкольников - это пример окружающих ребёнка взрослых. Поэтому просто необходимо правильно организовывать и выстраивать работу по повышению уровня знаний бе...
Методы и приёмы формирования навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Лучший урок безопасного поведения для дошкольников - это пример окружающих ребёнка взрослых. Поэтому просто необходимо правильно организовывать и выстраивать работу по повышению уровня знаний бе...
Формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Обобщения опыта работы по формированию безопасного поведения у воспитанников старшего дошкольного возраста...
Проект по формированию безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Проект по ОБЖ у детей старшего дошкольного возраста «Осторожным будь всегда!»...
Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Презентация на тему: Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций....
Доклад на тему: Возможности методов проектов и исследовательской деятельности в формировании безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Федеральной образовательной программой (ФОП ДО) включает решение следующих основных задач:Формирование предста...