Как мы покоряли туристические тропы, не выходя за пределы сада! Мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста Тема: "Большое туристическое путешествие в детском саду"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)
22.01.2026Дорогие колеги и родители! Хотим поделиться с вами солнечными впечатлениями от нашего «Большого туристического путешествия»! Для наших старших дошкольников территория сада на один день превратилась в увлекательный маршрут полный открытий и приключений.
Наши юные туристы с рюкзаками, картами и компасами в руках прошли настоящую школу выживания и дружбы:
Чем мы занимались?
Собирали походный рюкзак – учились думать наперед: что взять в путь?
Ориентировались по карте и компасу – узнавали, где Север, а где Юг, и куда ведет тропинка.
Стали следопытами – искали и определяли следы разных животных.
Изучали природу – узнавали деревья по коре, а птиц – по голосам!
Преодолевали полосу препятствий – переправлялись через «ручьи» и шли «змейкой».
Осваивали туристические навыки – всем миром устанавливали палатку!
Подводили итоги у импровизированного костра – пили чай, пели под гитару песню Олега Митяева и делились впечатлениями.
Почему это было важно?
Этот день был больше, чем просто веселая игра. Он помог ребятам в развитии важнейших навыков:
Физических: развивали ловкость, координацию, выносливость.
Интеллектуальных: тренировали память, внимание, логику и умение ориентироваться в пространстве.
Социальных: учились работать в команде, помогать друг другу, договариваться и слушать инструктора.
Эмоциональных: воспитывали ответственность, бережное отношение к природе и любовь к активному образу жизни.
Такие комплексные мероприятия – это практическая реализация Федеральной образовательной программы (ФОП), где через игру и действие дети получают бесценный жизненный опыт, укрепляют здоровье и учатся быть самостоятельными.
Рефлексия детей (самые частые ответы на вопрос «Что понравилось?»):
«Мне понравилось ставить палатку, мы все дружно работали!»
«Было классно искать следы, как настоящий охотник!»
«А я запомнил, как кричит кукушка!»
Выражаем огромную благодарность нашим воспитателям и, конечно, вам, дорогие родители, за поддержку и подготовку «туристического снаряжения»! Вместе мы растим не только грамотных, но и сильных, находчивых и дружных детей!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 bolshoe_puteshestvie_v_detskom_sadu_.docx | 25.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста
Тема: "Большое туристическое путешествие в детском саду"
Устинова Евгения Борисовна,
инструктор по физической культуре
СП «Детский сад №53» ГБОУ СОШ №26 г. Сызрани
Цель: Развитие физической активности и познавательного интереса, навыков безопасного поведения у детей во время туристического похода .
Задачи:
Образовательные:
Формирование двигательных навыков:
-Продолжать учить детей правильно выполнять базовые двигательные действия (прыжки, бег, ходьба, лазание) в контексте игры и путешествия.
-Формирование умения ориентироваться в пространстве, используя знания о сторонах света (север, юг, запад, восток) через игру и задания.
-Закреплять умение сохранять равновесие и координировать движения при выполнении физических упражнений, таких как прыжки через "ручей" и установка палатки.
Развитие знаний о природе:
-Ознакомление с различными видами деревьев и птиц, встречающихся на маршруте.
-Формирование представлений о правилах поведения на природе и бережном отношении к окружающей среде.
Ознакомление с правилами безопасности:
-Учить детей соблюдать правила безопасности при выполнении физических упражнений и нахождении на природе, например, не отходить от группы и не трогать незнакомые растения.
Развивающие:
Развитие физических качеств:
-Развивать ловкость, быстроту, выносливость и координацию движений через подвижные игры и упражнения, такие как "Перепрыгни через ручей" и "Переправа"
-Развитие пространственного мышления и ориентации через освоение понятий "север", "юг", "запад", "восток" с помощью подвижных игр и практических заданий.
-Улучшать общую физическую подготовку детей через активные игры и задания.
Развитие познавательной активности:
-Стимулировать интерес к изучению природы и окружающего мира через игры и задания, связанные с поиском деревьев и угадыванием птичьих голосов.
-Развивать умение анализировать и оценивать свои физические способности в процессе выполнения заданий.
Развитие коммуникативных навыков:
-Способствовать развитию навыков командной работы и взаимодействия в процессе выполнения совместных заданий, таких как установка палатки и поиск следов.
Воспитательные:
Воспитание здорового образа жизни:
-Формировать у детей положительное отношение к физической активности и спорту через активные игры и задания.
-Воспитывать понимание важности здорового образа жизни и физической активности.
Воспитание ответственности и дисциплины:
- Продолжать учить детей следовать правилам и инструкциям во время занятий физической культурой и на природе.
-Развивать чувство ответственности за свое здоровье и безопасность.
Воспитание уважения к природе:
-Формировать бережное отношение к окружающей среде через игры и задания, связанные с природой.
-Воспитывать уважение к природе и понимание ее ценности.
Оборудование: рюкзаки, компасы, карты, бинокли, палатка, дрова, скамейки, чайник, следы человека и животных (собаки, волка, медведя), колонка, телефон, фишки.
Музыкальное сопровождение:
Аудиозапись голосов птиц (соловей, ворона, сорока, дятел, кукушка, воробей , синица), песня «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», автор песни — Олег Митяев.
Ход мероприятия:
Части занятия | Содержание | Дозировка | Действия педагога | Действия детей | Примечания |
Подготовка к походу | Сбор рюкзаков, обсуждение правил безопасности | 10 минут | Объясняет правила, помогает собирать рюкзаки: -"Ребята, сегодня мы отправимся в поход по территории нашего детского сада! Это будет настоящее приключение. Давайте соберем рюкзаки. Что нам нужно взять с собой?" | Собирают рюкзаки, слушают правила: "Вода, чайник, карты, компас!" | Важно подчеркнуть важность безопасности |
Маршрут | Построение в колонну, следование по карте | 10 минут | Показывает маршрут, следит за порядком: -"Мы отправляемся в путь! Давайте построимся в колонну и будем следовать по карте. Кто знает, как пользоваться компасом?" | Следуют за педагогом, смотрят на карту: "Нужно смотреть на стрелку!" | Можно и нужно использовать компас для ориентирования |
Игра «Найди дерево» | Поиск деревьев на маршруте | 10 минут | Показывает деревья, задает вопросы: -"Смотрите, ребята, это береза. А вот дуб. Кто знает, чем они отличаются?" (береза, дуб, липа, орешник, сосна) | Находят деревья, отвечают на вопросы: "У березы белая кора, а у дуба – темная!" и т.д. | Можно использовать бинокли для наблюдения |
Игра «Птичьи голоса» | Угадывание птичьих голосов | 10 минут | Воспроизводит звуки птиц, задает вопросы: -"Слышите, ребята? Кто это поет? А кто еще может петь в лесу?" (соловей, ворона, сорока, дятел, кукушка, воробей , синица) | Угадывают голоса птиц, слушают звуки: "Соловей, дятел!" и т.д. | Можно использовать аудиозаписи |
Игровое задание «Перепрыгни через ручей» | Перепрыгивание через "ручей" | 10 минут | Объясняет правила, следит за безопасностью: -"Ребята, на протяжении нашего пути мы будем встречать «ручейки». Нужно перепрыгивать через них , не замочив ноги. | Перепрыгивают через "ручей" | Важно следить за техникой безопасности |
Установка палатки | Установка палатки | 15 минут | Показывает, как установить палатку: -"А теперь мы установим палатку. Кто знает, как это делается?" | Помогают устанавливать палатку: "Нужно воткнуть в землю колышки и натянуть ткань!" | Можно использовать наглядные пособия |
Эстафета «Переправа» | Переправится всей командой на другой берег. | 10 минут | Объясняет правила, следит за игрой: - "Смотрите, нам надо переправится всей командой на противоположный берег, преодолевая препятствия. «змейкой» | Бегут на противоположный берег, преодолевая препятствия «змейкой» | Можно использовать фишки или кегли |
Игровое задание «Следопыты» | Поиск следов животных | 15 минут | Объясняет правила, следит за игрой: - "Давайте найдем следы животных. И отгадаем, кто же оставил следы на нашем пути?" | Ищут следы, работают в командах | Можно использовать флажки для обозначения следов |
Игровое задание «Стороны света» | Называют стороны света | 10 минут | Объясняет правила игры: -"Вы — следопыты! Вы нашли следы животных теперь нужно определить, в какую сторону света они ведут. | Быстро реагируют, обсуждают и показывают на соответствующую сторону | Можно добавить элемент соревнования. |
Отдых в кругу друзей (чаепитие, музыкальная пауза) | Отдыхают после активных игр и заданий | 15 минут | Организует чаепитие. Предлагает послушать песню по гитару, в исполнении воспитателя (Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались) Наблюдает за детьми, следит за их самочувствием и настроением. | Отдыхают после игр и игровых заданий. Пьют чай, слушают музыку, делятся впечатлениями о походе, обсуждают увиденное и услышанное. | Следить за тем, чтобы дети имели достаточно времени для отдыха. Обратить внимание на детей, которые могут нуждаться в дополнительной поддержке или внимании. |
Игровое задание «Карта деревьев» | Вспоминают маршрут похода и отмечают на карте деревья | 10 минут | Объясняет задание: -"Ребята, во время нашего похода вы видели много деревьев. Сейчас ваша задача — нарисовать на карте те деревья, которые вы запомнили. Постарайтесь точно отметить их местоположение." | Отмечают на карте деревья. | Можно предложить детям использовать разные цвета для разных видов деревьев (например, береза — синим, дуб — зеленым) |
Подведение итогов (рефлексия) | Обсуждение похода | 10 минут | Задает вопросы, хвалит детей: «Наш поход подошел к концу. Что вам понравилось больше всего? « Все ли вам удалось сделать, все ли получилось?» | Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями: "Мне понравилось собирать дрова!" | Важно подчеркнуть достижения детей |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Коррекционно - развивающие занятия с детьми страшего дошкольного возраста по оптимизации общения в детском саду
В результате своей работы по исследованию межличностного общения в группах старшего дошкольного возраста выяснилось, что большинство детей испытывают трудности во взаи...
Методическая разработка "Коррекционно-развивающая деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в работе педагога-психолога детского сада"
Коррекционно-развивающая деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в работе педагога-психолога детского сада.Работа педагога-психолога с детьми в дошкольном образовательном учреждении осущес...
Конспект Познавательного мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в далекое прошлое Приангарья»
Цель: Уточнять и расширять представления детей о коренных народах Сибири на территории Приангарья – русских, эвенках, бурятах.Задачи:-Продолжать знакомить с их историей и культурой –...
Проектная деятельность в детском саду: работа с детьми старшего дошкольного возраста.
Учебно-методический материал...
КОНСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ «Путешествие в осенний лес»
конспект педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста по познавательному развитию...
"Круговая тренировка, как способ внедрения ГТО в детском саду" (НОД с детьми старшего дошкольного возраста)
Актуальность данной темы обусловлена не только возрождением национальной идеи, направленной на улучшение здоровья и патриотизма нации, но и важностью роли родителей в направлении формирования и сохран...
Педагогическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста интегрированное занятие «Чудо подснежник» воспитателя МАДОУ «Детского сада «Непоседы» Ермаковой Ольги Викторовны
Тема: «Чудо подснежник»Цель:формирование творческих способностей, образного мышления, фантазии в процессе овладения элементарными приемами техники «шерстяной акварели», как нов...