Квест - игра для старших дошкольников "В поисках эликсира здоровья"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

ДО Гимназии №196 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Квест-игра для детей старшей группы

«Эликсир здороья»

                                                            Подготовила:
                                                                       воспитатель  Кислицына Т.В.
                                                                                                                                                                               

Санкт-Петербург

2026

Цель: систематизировать у детей представления о здоровом образе жизни.

Задачи: 

• расширять представления о здоровье и его ценности, факторах на него влияющих;
• воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
• осознанно соблюдать правила здорового образа жизни;
• формировать представление о профессиях медицинский лаборант и ученый;
• развивать умение действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом;
• формировать навыки сотрудничества, работы в команде.

Материалы и оборудование: стол, оборудование для «химической лаборатории», магнитная доска, таблица «Здоровье – это..» из 7 пунктов, книги разных цветов, лимон, вешалка-плечики, веревка, два пакета, две одинаковые коробки, сахарная пудра, электронные весы, стакан, вода питьевая.

Ход развлечения.

Воспитатель рассказывает детям, что в городе участились случаи заболеваний гриппом и ОРВИ. Некоторые школы и детские сады закрывают на карантин, многие дети и взрослые заболели. Поэтому ученые специально создали эликсир здоровья, выпив который можно укрепить свой организм и не заболеть. Рецепт этого эликсира они отправили в каждый детский сад, но он где-то затерялся. И сегодня наша задача найти рецепт, используя подсказки и создать эликсир здоровья.

Далее идет рассказ воспитателя о химических лабораториях и профессиях ученый и лаборант. Дети заходят в спальню, где оборудована такая лаборатория.

Воспитатель:

- Ребята, вот здесь мы будем создавать свой эликсир здоровья. И я думаю, что именно здесь нужно искать первую подсказку.

На магнитной доске дети находят лист с заданием.

ЗАДАНИЕ №1

Заполните таблицу «Здоровье – это…», и вы получите первую подсказку и часть рецепта.

Проводится беседа, в которой дети высказывают своё мнение, что такое здоровье и что нужно для его поддержания. Ответы вносятся в таблицу. Если дети затрудняются, то на каждый пункт таблицы можно загадать им загадки.

1. Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким…  СПОРТ

2.  Умывальников начальник

И мочалок командир,

Любит чистых и опрятных

Знаменитый… (Мойдодыр) - ГИГИЕНА

3. Чтоб быть здоровым без заминок,

Ешь побольше… (витаминов). – ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ

4. Что можно видеть с закрытыми глазами? (СОН)

5. Стать здоровым ты решил, значит, соблюдай…  (режим) РЕЖИМ ДНЯ

6. Позабудь ты про компьютер,

Беги воздухом дышать,

Для детей полезно очень

Каждый день ходить… (гулять) ПРОГУЛКИ

7. Что же это за беда?
   Отнимает жизнь всегда!
   Вредный дым людей зовет,
   Только сердце вдруг сдаёт...
   А сладости набьется в рот,
   Здоров ли ты? Наоборот…
   Компьютер и смартфон манят,
   Друзей твоих забыть велят.
   Ты скорее назови,
   Что же это за враги?   (ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ)

Заполнив таблицу, дети получают подсказку – на листе изображение пластиковой бутылки и шкафа (подсказка №1). Находят в группе подходящий шкаф и пластиковую бутылку в нем. В бутылке лежит вторая подсказка.

ЗАДАНИЕ №2

Отгадайте загадку, и вы узнаете, где искать следующую подсказку.

Четыре ножки, одно тело и две спинки  (кровать)

Дети отгадывают загадку, идут в спальню и находят в одной из кровати конверт с подсказкой (подсказка №2)  и часть рецепта №1. 

Первую часть рецепта располагают на магнитной доске.

ЗАДАНИЕ №3

Отгадайте загадку, и вы узнаете, где искать следующую подсказку.

Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет. (КНИГА)

Воспитатель:
- Но какая же книга нам нужна? У нас в группе очень много книг.

Дети на обратной стороне листа находят символы, обозначающие «большой», «не синий», «не зеленый», «не желтый». В книжном уголке находят нужную книгу (большую, красного цвета), а в ней – часть рецепта №2.

ЗАДАНИЕ №4.
На листке нарисованы лимон и конфета, между ними – вопросительный знак. Дети обсуждают, что необходимо добавить в эликсир здоровья, что полезнее  для организма человека – лимон или конфета. Рассуждают, почему они так думают.

Воспитатель:
-  А лимон мы можем найти в нашем магазине продуктов.

Дети в центре сюжетной игры находят корзинку с овощами и фруктами, в которой лежит настоящий лимон, следующую подсказку . Лимон уносят в лабораторию, на магнитную доску помещают вторую часть рецепта.

ЗАДАНИЕ №5
Отгадайте загадку, и вы узнаете, где искать следующую часть задания (подсказка №3).

Загадка:    Здесь не играют, не шумят,
                 Шкафчики в ряд здесь по стенкам стоят.
                 Утром, когда мы в садик приходим,
                 Сначала все в комнату ЭТУ заходим.
                 Вы туда скорей идите,
                 2 коробки там найдите,
                 Но ребята, не зевайте,
                 Сразу их не открывайте!

Дети в раздевалке находят две одинаковые коробки и подсказку, с помощью которой понимают, что нужно открыть только ту коробку, которая тяжелее. На обратной стороне подсказки находится следующее задание.

ЗАДАНИЕ №6
Отгадайте загадку, чтобы узнать, ГДЕ искать. И внимательно рассмотрите картинку, чтобы понять, ЧТО искать (подсказка №4).

Загадка:      Я достану их скорей,
                   Дом построю для зверей,
                   В доме будут стул и стол,
                   Вокруг дома – частокол.
                  Для машинки я гараж с мостиком построю…
                  С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?

Дети отгадывают загадку, в центре конструирования находят три коробки (красную, зеленую и желтую). В коробках лежат: вешалка, веревка, два пакета. Дети рассуждают, как эти предметы помогут нам понять, какая из двух коробок, найденных раньше, более тяжелая. Если дети не могут самостоятельно сообразить, как собрать весы, можно предложить им схему-подсказку (подсказка №5).

Дети собирают весы, взвешивают коробки, открывают ту, что тяжелее, и находят там «волшебный порошок» и часть рецепта №3 (рисунок 3).

Следуя рецепту, создаем эликсир здоровья: 4 стакана воды, лимон (воспитатель режет его на небольшие кусочки), и 50г волшебного порошка (сахарной пудры). Всё смешиваем в пластиковой бутылке, хорошо взбалтываем. Детям в кружки наливается небольшое количество эликсира.
Воспитатель:
- Ну, вот, ребята, мы смогли с вам восстановить рецепт эликсира здоровья, создать его, и если мы с вами будем соблюдать правила, которые внесли в таблицу в самом начале, то никогда не будем болеть.

     Подсказка №1                            Подсказка №2
         

        Подсказка №3                            Подсказка № 4






                         
   
    Подсказка № 5