Сценарий родительского собрания в средней группе «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».
материал (средняя группа)

Сценарий

родительского собрания в средней группе

«Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

Цель: формирование у детей и родителей привычки к здоровому образу жизни

Задачи: познакомить родителей с разными видами гимнастики; способствовать получению практических навыков по их проведению в домашних условиях; создать условия для обмена семейным опытом по физическому воспитанию дошкольников.

Форма проведения: семинар-практикум.

Участники: воспитатели,  родители, дети, инструктор по физической культуре, логопед.

План проведения:

1. Вступительная часть
2. Педагогический всеобуч «Что такое здоровье?»
3. Практикум
4. Заключительная часть

Оборудование: магнитофон, аудиозаписи «Физкульт-ура!», «Солнышко лучистое», плакат «Семья и здоровый образ жизни», плакат «Дерево здоровья», бумажные листики разных цветов (красный, желтый, зеленый).

Ход собрания:

Подготовительный этап

• Подготовка детей к показу комплексов разных видов гимнастики; подбор музыкального оформления; подготовка в помощь родителям картотеки с комплексами разных видов гимнастики.
• Оформление фотовыставки «Мы самые здоровые...» (интересные семейные фотографии по теме собрания, сопровождающиеся оригинальными подписями).
• Проведение конкурса среди родителей «Физкультурное оборудование-своими руками» (изготовление нестандартного физкультурного оборудования).

Вступительная часть: звучит музыкальная заставка «Физкульт-ура!», воспитатель читает стихотворение В. Крестова «Тепличное создание».

«Болеет без конца ребёнок.

Мать в панике, печаль и грусть:

«Ведь я его с пелёнок

Всегда в тепле держать стремлюсь.

В квартире окна даже летом

Открыть боюсь, а вдруг сквозняк?

С ним-то в больницу, то в аптеку,

Лекарств и перечесть нельзя…

Не мальчик, словом, а страданье».

Вот так порой мы из детей

Растим тепличное создание,

А не бойцов-богатырей».

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Нам очень приятно, что вы нашли время и откликнулись на наше приглашение. Хочется сегодняшний разговор начать со слов Гиппократа: «Здоровье есть высочайшее богатство человека». Никто не будет отрицать, что если человек болен, то думает он не о счастье, не о благополучии, а том, чтобы поправиться скорее. Причем, в это время готов на любые обещания изменить свой образ жизни, только бы вернуть ускользающее здоровье. Успех в жизни каждого прямо зависит от состояния здоровья. Это нам с детства пытаются внушить все вокруг. Повзрослев, мы понимаем о пользе здорового образа жизни, но, как всегда, начинаем его «с понедельника».

Педагогический всеобуч «Что такое здоровье?»

Воспитатель:  Сейчас я предлагаю подумать и ответить на вопрос: «Что такое здоровье?» (Ответы родителей.) Всё, что вы сказали, верно, здоровье-понятие многогранное и включает в себя различные аспекты жизнедеятельности человека. Определение здоровья, данное Всемирной организацией здравоохранения, звучит так: «Здоровье-это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».    Потребность в здоровом образе жизни необходимо начинать формировать ещё в дошкольном детстве, так как именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, накапливаются яркие, образные, эмоциональные впечатления, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности, фундамент правильного отношения к своему здоровью. Для поддержания здоровья нужны очень простые, известные всем условия, знакомые с детства: «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья». Но для того, чтобы эти простые условия работали на наше здоровье, нужны постоянство и систематичность-образ жизни. И для того чтобы наш ребёнок был здоров и весел, нам необходимо привить ему этот здоровый образ жизни.

Практикум: В спортивный зал заходят воспитанники группы, которые показывают родителям упражнения, родители выполняют их вместе с детьми.

Воспитатель: Задача детского сада-это охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие. Сегодня мы представим вашему вниманию разные виды гимнастик, которые мы используем в работе с нашими воспитанниками. Мы очень надеемся, что всё то, чему вы сегодня научитесь, будете применять в своей семье.

Комплекс утренней гимнастики 

Воспитатель: Мы проводим утреннюю гимнастику ежедневно. Длительность зарядки 8-12 минут. Для детей каждой возрастной группы разработаны комплексы утренней гимнастики, которые вы можете использовать дома. Существуют различные виды утренней гимнастики. Очень полезна гимнастика с элементами логоритмики, привлекает ребят и ритмическая гимнастика. Утреннюю гимнастику можно делать с разными предметами: веревочки, ленточки, обручи, скакалки, мячи, гантели, степы.; (проводится утренняя гимнастика «Солнышко лучистое»).

Дыхательная гимнастика 

Воспитатель: Восстановить дыхание после такой гимнастики, отработать длительный выдох помогает дыхательная гимнастика. Под речевым дыханием понимают способность человека в процессе высказывания производить короткий, достаточно глубокий вдох и рационально расходовать выдох, добирая воздух на определённых речевых отрезках. Речевое дыхание-основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса; (воспитатель и дети показывают дыхательную гимнастику «Дровосек» встать прямо, ноги чуть уже плеч; на вдохе сложить руки топориком и поднять вверх. Резко, словно под тяжестью топора, руки на выдохе опустить вниз, корпус наклонить, позволяя руками «прорубить» пространство между ногами, произнести «ух»).

Артикуляционная гимнастика 

Воспитатель: Движения необходимы не только телу ребёнка. Правильно произносить различные звуки нам помогает хорошая подвижность органов артикуляции. Итак, знакомьтесь: артикуляционная гимнастика. Её цель-выработать полноценные движения и определённые положения органов артикуляционного аппарата, необходимые для правильного произношения звуков. Артикуляционную гимнастику «Весёлый язычок» проводит логопед. Родители выполняют вместе с детьми.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель:  Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаём импульсы в речевые центры, что активизирует речь. А научить наши пальчики двигаться и писать закорючки, крючочки, точки и, конечно же, слова поможет пальчиковая гимнастика; (пальчиковую гимнастику родители выполняют вместе с детьми).

На двери висит замок… соединить пальцы рук в замок

Кто его открыть бы смог?

Потянули … (пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в стороны)

Покрутили… (волнообразные движения кистями рук)

Постучали … (пальцы сцеплены в замок, стучат ладошками друг о друга)

И открыли! (пальцы разъединили)

Гимнастика после сна 

Воспитатель: Все педагоги и родители знают, что подъём детей после сна-целая наука. Гимнастика после дневного сна проводится ежедневно. Её цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Начинается гимнастика с упражнений в постели, затем проводятся коррекционные упражнения, заканчивается гимнастика игрой. Самомассаж биологически активных зон «Неболейка».

Чтобы горло не болело (поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз)

Мы его погладим смело (указательными пальцами растирать крылья носа)

Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать (приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны – вместе)

Лоб мы тоже разотрем (ладошку держим козырьком)

«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело! (раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону)

Знаем, знаем да-да-да, нам простуда не страшна! (потирать ладошки друг о друга)

Заключительная часть

Воспитатель: Каждый день жизни ребёнка должен быть началом укрепления его здоровья. Помните об этом, уважаемые взрослые. Если мы регулярно занимаемся физкультурой и спортом, соблюдаем режим, правила гигиены, сбалансировано питаемся, то и дети, глядя на нас, систематически будут делать утреннюю зарядку, заниматься физкультурой и спортивными играми, вести ЗОЖ. Здоровый образ жизни не является чем-то сложно выполнимым, просто будьте логичны в своих поступках и решениях по отношению к режиму ребёнка. Помните, что здоровье ребёнка в ваших руках! Помочь ребёнку быть здоровым может только здоровый родитель! А для этого вам необходимо создать условия здорового образа жизни ребёнка.

Рефлексия «Мое мнение»

Воспитатель: А теперь мы предлагаем взять по листочку (красному, жёлтому или зелёному) и приклеить его на наше дерево здоровья. Зелёный лист-разговор был полезен, я всегда буду выполнять все требования и условия для здоровья моего ребёнка. Жёлтый лист-я постараюсь все выполнять. Красный лист-ничего нового я не узнал, как делал раньше, так и буду делать дальше.

Воспитатель благодарит всех за активное участие.

Решение родительского собрания:

1. Использовать информацию, полученную на родительском собрании, для сохранения и укрепления здоровья детей.

2. Внедрять здоровый образ жизни в каждую семью.

3. Принять активное участие в проведении совместных оздоровительных мероприятиях.