"Играем - мозг развиваем" краткосрочный проект
проект (младшая группа)
Нейроигры и упражнения для детей 3-4 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_igraem-mozg_razvivaem_neyroigry_i_uprazhneniya.docx | 125.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образования Администрации города Губкинского
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Звёздочка»
Проект
«Играем – мозг развиваем»
Возрастная группа:
Вторая младшая группа (3-4 года)
Автор проекта:
Говорухина О.В.
г. Губкинский 2025
ИНФОРМАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА
Авторы проекта: Воспитатели группы
Участники проекта: дети, воспитатель, младший воспитатель.
Возраст детей: дети второй младшей группы (3-4 года).
Срок реализации проекта: с 01.11.25.г.- по 28.11.25.г.
Вид проекта: краткосрочный, групповой.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз.
Основоположник отечественной нейропсихологии Александр Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов.
Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия у детей в дальнейшем является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.
Данный подход основывается на последних современных исследованиях в области физиологии, и нейропсихологии, в которых рассматриваются пути коррекции психического развития детей.
Нейроигры способствуют улучшению всех психических процессов ребенка (внимания, памяти, мышления, речи и др.), а также, развитию его эмоционально-волевой сферы. Улучшение мозгового кровообращения, развитие новых нейронных связей в коре головного мозга, приводит к повышению стрессоустойчивости, обучаемости, адаптированности, снижению конфликтности, возбудимости.
ЦЕЛЬ:
Нейроигры, как средство развития мышления и речи детей младшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ:
Для педагога | 1. Повышать профессиональный уровень развития по вопросу «Нейроигры, как средство развития мышления и речи детей дошкольного возраста». 2. Создать условия для развития речи, речевого общения, мышления и воображения детей младшего дошкольного возраста. 3. Пополнять и расширять РППС группы. |
Для детей | Образовательные: Повышать умственную активность: логическое мышление, память, внимание, воображение. Развивающие: Развивать индивидуальность детей. Развивать активность детей, как в самостоятельной, так и в совместно образовательной деятельности. |
Для родителей | 1.Повышать компетентность родителей в вопросах нейропсихологических игр и упражнений. 2.Привлечь родителей к пополнению и обогащению РППС группы по данному направлению. 3.Вовлечь родителей в детско – родительские отношения, через совместное участие в проекте. |
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Пункты реализации | |
Подготовительный |
|
Основной |
|
Заключительный |
|
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Повысилась умственная активность: память, внимание, мышление, воображение.
- Повысился уровень активности детей, как в самостоятельной, так и в образовательной деятельности.
- Повышение профессионального уровня развития педагогов ДОО.
- Повышение компетентности родителей по данному направлению.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Работа с детьми
Мероприятие | Цель |
Пальчиковая гимнастика «Дружат наши дети», «Осень» Разучивание нейрогимнастики «Кулак-ладонь-ребро» Игра «Колечко Упражнение «Проведи линии» | Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
Пальчиковая гимнастика «мой весёлый мяч» Повторение гимнастики «Кулак-ладонь-ребро». Упражнение с массажными мячиками. | Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
Пальчиковая гимнастика «Мяч», «Капуста». Упражнение на карточках с постепенным усложнением «Кулак-ладонь-ребро». Упражнение на нейродорожках. Игра «Угости обезьянку бананом» | Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Моя семья». «Весёлый огород» на балансировочной подушке. | Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
Разучивание пальчиковой гимнастики «Дятел». Игра «Весёлые ладошки» Рисуем пальчиками на песке. | Развивать мелкую моторику рук, выработка навыков ориентации на листе, развитие образного и пространственного мышления, воображения и фантазии. |
Повторение пальчиковой гимнастики «Дятел». Игра «Песочница» Игра «Цветные ножки» | Развивать мелкую моторику рук, развивать межполушарное взаимодействие. |
Разучивание пальчиковой гимнастики «Зима». Рисование (самостоятельное) левой рукой «Иголочки у елочки» (прямые линии). Игра «Весёлый обруч» | Развивать мелкую моторику рук, развивать межполушарное взаимодействие, развивать координацию пространственного и зрительного восприятия ведомой (левой-правой) и ведущей (левой-правой) руки. |
Заключение: При использовании нейропсихологических упражнений, направленных на развитие разнообразных способностей ребенка результат не заставит себя долго ждать. Мозг всегда с большой благодарностью откликается на любое внимание к себе, а нейропсихологические психотехники — лучший для него витамин, который не поздно начать «принимать» в любом возрасте. При применении нейропсихологических игр и упражнений в работе с дошкольниками на занятиях и в режимных моментах у детей улучшается память, самоконтроль поведения, повышается концентрация внимания, происходит формирование пространственных ориентаций, повышается уверенность в своих силах.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1. Рекомендации родителям: «Нейропсихология. Что это такое?».
2. Папка-передвижка «Нейропсихологические игры и упражнения».
3. Консультация для родителей «Нейроигры, как средство развития мышления и речи детей младшего дошкольного возраста».
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Сиротюк А.Л. «Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения». Москва, 2021 год
2. Сазонов В. Ф., Кириллова Л. П., Мосунов О, П. Кинезиологическая гимнастика против стрессов: Учебно-методическое пособие / РГПУ. Рязань, 2020.
3. Сиротюк А. Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников: Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2020.
4. Хомская Е.Д. Нейропсихология. Москва, 1987
5. Цветкова Л.С. «Методика нейропсихологической диагностики детей». Москва, 2000 г.
7. Колганова В.С., Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми: Практическое пособие. Москва, 2021
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В игры разные играем - мозг активно развиваем!
В переводе на русский язык «кинезиология» обозначает гимнастика мозга или наука о развитии головного мозга через определѐнные двигательные упражнения. Головной мозг состоит из двух полушар...
Проект "Играем мозг развиваем"
acute;Главная суть игр – это работа двумя руками одновременно. Нейроигры просты и доступны. Их можно использовать в индивидуальной и в групповой работе. Они эффективны как в работе с норм...
Проект «Играем – мозг развиваем»
ЦЕЛЬ:Нейроигры, как средство развития мышления и речи детей младшего дошкольного возраста.ЗАДАЧИ:Развитие правого полушария головного мозга у детей (и левого полушария у леворуких);Развитие памяти, вн...
Проект " Играем - мозг развиваем. нейроигры и упражнения для развития речи с детьми ЗПР"
Развивать мышление и речь с детьми ЗПР....
Долгосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста "Весело играем - мозг развиваем!"
Проект для детей старшего дошкольного возраста...
Краткосрочный проект «Играем – мозг развиваем»
Нейроигры, как средство развития мышления и речи детей младшего дошкольного возраста....