День здоровья
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                                                                         Организационная информация

1.

Название

День Здоровья

2.

Резюме

Формирование у детей старшего дошкольного возраста осознанного отношения к своему здоровью как к важной ценности, расширение знаний о правилах ЗОЖ.

3.

Возраст детей

6-7 лет

4.

Продолжительность

35-40 минут

                                                                       Методическая информация

5.

Дифференцированный подход

6.

Материал

Дидактический материал : распорядок дня, здоровые привычки, правильное питание-в иллюстрациях и предметы гигиены( зубная щётка, мыло, зубная паста, полотенце.)

7.

Оборудование

  Мольберт с ватманом и разрезанными картинками, гимнастические коврики, муляжи овощей и фруктов, массажные мячи 3 штуки, мячи обычные 8 штук.

8.

Предварительная работа

Беседа с детьми  «Что такое здоровье? Что надо делать для того чтобы быть здоровым?»

9.

Задачи

Обучающие

Развивающие

Воспитательные  

- Закрепить и обобщить знания детей о компонентах ЗОЖ: личная гигиена, правильное питание, закаливание, режим дня, физическая активность.

Дать понятие о микробах и как с ними бороться.

Развивать:     физические  качества (ловкость, быстроту, координацию) в играх и эстафетах.

-познавательный интерес ,логическое мышление и связную речь в ходе бесед, отгадывания загадок, решения проблемных ситуаций.

воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и желание заботиться о нём, привычку к ежедневной физической активности, соблюдению режима дня, воспитывать чувство товарищества и уважения к соперникам.

                          Подробный план-конспект

Организационная структура занятия, компоненты технологии

Техн. действия

Деятельность педагога что делает педагог? (слова и действия)

Деятельность детей Слова и действия детей (ответы на вопросы, предположения, конкретные действия)

Оценивание (Как понять, что все идет хорошо? Например: положительный настрой, активное участие в беседе и тд)

1.Оргмомент Минутка вхождения

Дети заходят в зал ,где их встречает доктор Айболит,

На спортивную площадку приглашаю всех ребят, день Здоровья начинается у нас.

Дети вместе с родителями идут в обход по залу и расходятся в колонну по три

2.Мотивационно-ориентировочный этап

Все встают на точки

Доктор, эти вот ребята все в спортсмены кандидаты,

 я прошу вас дать ответ: «  Все годятся или нет?»

Да, зарядкой я доволен каждый весел и здоров и спортсменом быть готов!

Здоровье в порядке?

Все участники выполняют движения за Айболитом по показу

Спасибо зарядке.

Получают кубок и уходят в группу.

Улыбки и хорошее настроение всех присутствующих, говорят за себя.

Общая фотография с родителями

                                                                               Основная часть

3. Теоретическое знакомство с темой

Ребята, я живу в стране Здоровья. Слово «здравствуй» похоже на слово «здоровье». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья.

 Коммуникативная игра «Здравствуй»

Кого не повстречаем,

Здоровья пожелаем

Дети входят в зал, встают в круг.

.

Дети стоят лицом друг к другу и здороваются: руками носами, коленями, спинами, пяточками

Весёлая, эмоционально раскрепощённая атмосфера

4. Динамическая пауза/ игровая

Звучит музыкальная разминка

.

За все ответы и выполненные задания дети получают разрезанные картинки, из которых в конце занятия собирается общая коллективная работа.

Появляются микробы

Айболит загадывает загадки про предметы

гигиены

Остальные загадки на усмотрение педагога

Игра с микробами

Эстафета «Полезные продукты и витамины»

(4 обруча и гимнастические коврики)

Игра- «Смешинки»

( 3 массажных мяча, среднего диаметра)

По окончании игры микробы отступают назад (к выходу)

Эстафета «Волшебный источник».( 2 обруча и

2 больших султанчика)

Обобщение материала,
игра «Это я!»

За морями, за лесами

есть волшебная страна. Страною здоровья зовётся она. Ребята, я приглашаю вас в путешествие!

Айболит идёт впереди детей, заводит в круг

Вот  мы и пришли в Страну здоровья!

Игра- кричалка

Зубы чистите всегда..

А мочалка и вода с вами часто дружат

Знать хочу от вас ответ есть неряхи или нет?

Мы микробы песенку поём, мы микробы весело живём, мы микробы очень любим грязь, мы микробы заразим всех вас !( под музыку Чунга- Чанга)

Айболит: «Ребята, не пугайтесь, давайте подумаем, как можно справиться с микробами?»

Вафельное и полосатое

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою-Что это такое?

Ускользает как живое, но не выпущу его я

Дело ясное вполне

Оно моет руки мне?

Предметы гигиены -всем нужны и  полезны!

Ребята, будьте внимательней, продолжаем бороться с микробами.

Хорошее настроение тоже поможет нам справиться с микробами

 «Ваше хорошее настроение, чистые руки , спортивный задор нам это всё не нравиться…(.убегают)

Молодцы, ребята, микробы убежали!

И у всех хорошее настроение , чтобы продолжить наше путешествие.

В нашей стране есть волшебный источник, кто в нём искупается с болезнями не знается.

Кто привык у вас к порядку, утром делает зарядку?

Кто мороза не боится на коньках летит как птица?

Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

Кто из вас не ходит хмурый любит спорт и физкультуру?

Кто одежду бережёт, под кровать её кладёт?

Молодцы, здорово играли , на все вопросы правильно отвечали!

Дети выполняют движения по тексту, идут в колонну ,за Айболитом

останавливаются

Дети отвечают- «да» и хлопают или « нет» и топают.

Дети уворачиваются не хотят быть «заляпанными» микробами.

Ответы детей:

(перечисляют предметы гигиены, правильное питание, мытьё рук,

хорошее настроение, режим дня, занятие физкультурой)

Полотенце

Мыло

(расчёска, зубная щётка и паста, мочалка)

Дети врассыпную двигаются по залу и выполняют движения по показу микробов, по команде Айболита изображают предмет : (полотенце- лечь на спину руки вверх ноги прямые, мыло лечь на спину в группировке и т.д)

Дети делятся на две команды и садятся на коврики. По команде Айболита передают мячи- витамины ногами, муляжи овощей и фруктов руками, стараются не терять предметы, чтобы они не достались микробам.

Дети стоят в кругу и под музыку передают мячи друг другу, по её окончании громко смеются.

Соревнуются 2 команды. Добегают до обруча ,встают в него, поворачиваются переступанием вокруг себя и выполняют похлопывание по предплечьям, затем бегут обратно

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Молчат

Это я…

Молчат

Хлопают себе

Слушают внимательно, стараются не ошибиться, все заинтересованы.

Смех и непринуждённая обстановка.

 отвечают быстро, на хорошем эмоциональном подъёме.

Все дети активны

На высоком эмоциональном подъёме.

Дети очень обрадовались, что прогнали микробов.

Внимательно слушают вопросы, чтоб не ошибиться.

5.Практический этап

Аппликация

Вот и закончилось наше путешествие по Стране здоровья , вы справились со всеми испытаниями и сейчас мы соберём на нашем плакате недостающие картинки.

Коллективно приклеивают , в нужные места , полученные фрагменты картинок.

Если ребёнок не правильно хотел приклеить ( не к той картинке, вверх ногами) ему помогают рядом стоящие дети.

                                                                              Заключительная часть

6. Рефлексивно-оценочный этап

Айболит стоит

напротив детей рядом с плакатом.

Дорогие ребята, я всегда буду рад встрече с вами, но не в больничном кабинете , а на таких же весёлых и полезных праздниках!

Я оставляю вам на

память этот плакат как напоминание о тех простых правилах соблюдая

которые, все будут  здоровыми!

Дети обнимаются с Айболитом делают фото на память.

Все довольны проведённым мероприятием.