Мероприятие на тему "Я в беду не попаду"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

 «Я В БЕДУ НЕ ПОПАДУ»

Цель:

Знакомство детей с опасными предметами и опасными для жизни и здоровья ситуациями.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представление детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах; знакомить с правилами безопасного поведения в домашних условиях.

• Обучать детей элементарным правилам безопасности и умении ориентироваться в чрезвычайной ситуации.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к изучению правил безопасного поведения дома. Обогащать словарный запас.
• Развивать внимание, речь, мышление при решении проблемных ситуаций; навык диалогического общения, умение работать в группах.
• Развивать умение выслушать друг друга.

Воспитательные:

• Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.
• Воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям; взаимопомощь и взаимовыручку.
• Воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Здоровье сберегающие технологии:

• физкультминутка «Мы на карусели сели»,
• гимнастика для глаз «Дождик».

Материал: игрушка зайчик «Степашка», картинки с изображением опасных ситуаций, рюкзак с игрушками и опасными предметами, игольница, ножницы, коробка с таблетками, спички, бумажный самолётик. Плакат с изображением опасных предметов, два конверта - зеленый и красный. Сигнальные карточки зеленого и красного цвета.

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Приветствуют гостей и друг друга.

 Дети:

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький дружок!

Присаживаются на свои места.

Воспитатель: Ребята, Вы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здравствуйте!» — это значит «Желаю здоровья!»

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Маша! Сходи, узнай, кто пришел? (ребенок подходит к двери, спрашивает: «Кто там?», возвращается и говорит, что пришел зайчонок Степашка.

Воспитатель: Ребята! Скажите, правильно Маша поступила, что не открыла дверь? Почему? (ответы детей).

Посидите! Я пойду, открою и узнаю, что случилось со Степашкой. (воспитатель открывает дверь, заходит Степашка - лохматый, взъерошенный, с рюкзаком).

Воспитатель: Степашка, здравствуй. Заходи скорее! Что случилось? Почему ты бежал?

Степашка: Здравствуйте, ребята! Я еле-еле убежал от Волка.

Воспитатель: А почему?

Степашка: Моя мама ушла в магазин и оставила меня одного. Я собрал игрушки в мешок и хотел поиграть. Но вдруг кто-то позвонил в дверь. Я побежал к двери, спросил: Кто там? Мне ответили, что пришел врач из поликлиники. Я открыл дверь и увидел Волка. Он хотел схватить меня. Но я вырвался, захлопнул дверь и прибежал к вам. Помогите! Я боюсь!

Воспитатель: Ох! Степашка! Степашка! Что же ты натворил? Садись на стульчик, успокойся!

Ребята! А давайте расскажем зайчонку, что он сделал неправильно! А ты Степашка, слушай и запоминай!

Воспитатель вместе с детьми разбирает ситуацию «Один дома». Почему нельзя открывать дверь незнакомым людям? Вопросы:

1. Можно ли детям открывать дверь посторонним, если дома нет взрослых?
2. Что лучше, сразу открыть дверь или спросить: «Кто там?»
3. Перед кем нужно открывать дверь: перед слесарем, почтальоном, врачом? (ответы детей)

Вывод: Никому нельзя открывать дверь!

Ребенок:

Не пускайте дядю в дом, если дядя незнаком!

И не открывайте тете, если мама на работе!

Ведь преступник, - он хитер,

Притворится, что монтер.

Ребенок:

Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь, закрывай покрепче дверь!

Воспитатель: Степашка, а что ты будешь делать, если потеряешься?

Степашка: - Ой! Я не знаю!

Воспитатель: А вы ребята, что будете делать? Давайте расскажем Степашке, -что нужно делать, если ты потерялся! (ответы детей)

(Не надо плакать и убегать. Мама тебя найдет. Нужно обратиться за помощью к полицейскому, охраннику. Он поможет. Надо назвать домашний адрес, фамилию, имя и отчество мамы и папы.)

Воспитатель: А если к вам подойдет незнакомый человек и скажет: “поедем

со мной, я тебе котенка подарю», что надо делать?

Кричать: “Помогите, это не мой папа!»; не садиться к незнакомым людям в машину, не брать конфеты и т. д. (картины с изображением опасных ситуаций)

Ребенок:

Если кто-нибудь чужой подойдет украдкой,

И поманит за собой сладкой шоколадкой.

Я по-взрослому скажу людям незнакомым:

«Я с чужими не хожу даже рядом с домом!»

Вывод:

Если дядя незнакомый, хочет проводить до дома, или дать тебе конфет, ты ответить должен: НЕТ!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Запомнил Степашка! Всегда выполняй эти правила! Ну что, ребята, засиделись? Давайте теперь поиграем!

Физкультминутка.

Мы на карусели сели, завертелись карусели.        (Ходьба по кругу,

Мы на карусели сели, завертелись карусели.        взявшись за руки)

Вверх летели, вниз летели.        (Потянусь вверх,

Вверх летели, вниз летели.        Присели на корточки)

А теперь с тобой вдвоем,        (Нашли пару,

Мы на лодочке плывем.        сделали лодочку)

Ветер по морю гуляет,        (В парах кружатся

Нашу лодочку качает.        вдвоем)

Опустили ручки вниз и на место все садись.                (Сели на места)
Воспитатель: Степашка, а что лежит у тебя в рюкзаке? Давай посмотрим. Ай-ай-ай, кажется, я укололась! Ой, как мне больно! Чем это я уколола палец?

Дети: Иголкой, ножницами?

Воспитатель: А кто их сюда положил?

Степашка: Это я их сюда спрятал! Я хотел пришить пуговицу на рубашку, но у меня ничего не получилось! Потому что я не умею шить.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая тоненькая и острая иголочка?! Какие большие и острые ножницы?! Нужно сначала научиться ими пользоваться. Скажите, если у Вас что-нибудь порвется, к кому Вы обращаетесь за помощью?

Дети: К маме, папе, бабушке!

Воспитатель: Правильно! Только взрослые умеют шить иголкой и пользоваться ножницами. А ты, Степашка, запомни, что есть такие предметы, которые могут нанести вред вашему организму. И эти предметы называются «опасными». Степашка, а что еще лежит у тебя в рюкзаке? (пузырек с таблетками). Дети, для чего нужны лекарства?

Дети: Чтобы лечиться!

Воспитатель: А разве у нас кто-то заболел?

Дети: Нет!

Степашка: Это я их взял. Я играл мячиком и у меня заболела спина. Я бы выпил таблетку и у меня бы все прошло.

Воспитатель: А разве ты знаешь, какую таблетку нужно выпить, чтобы вылечить спину?

Степашка: Нет, не знаю!

Воспитатель: Ребята, а если Вы заболели, к кому обращаетесь за помощью?

Дети: К маме, папе, дедушке, бабушке, врачу!

Воспитатель: - Правильно! Только взрослый знает, какое лекарство надо принимать! А если Степашка -выпил бы эти таблетки, чтобы с ним случилось?

Дети: У него бы заболел живот, он бы отравился!

Воспитатель: Ты слышишь, Степашка, никогда не бери лекарства, не пытайся сам себя лечить - это очень опасно! А чтобы не болела спина, нужно делать зарядку! И чтобы было хорошее зрение, нужно делать гимнастику для глаз. Хочешь, мы тебя научим?

Гимнастика для глаз:

Дождик, дождик пуще лей.        (Смотрят вверх)

Капель, капель не жалей.        (Смотрят вниз)

Только нас не замочи,        (Делают круговые движения глазами)

зря в окошко не стучи.        (Быстро моргают глазами)

Воспитатель: А что у тебя в рюкзаке? Спички? Все знают, что нельзя играть со спичками. Правда, ребята? (ответы детей)

Ребенок: Спички детям не игрушки, очень уж опасны.

Помнить правила должны взрослые и дети,

Что огонь таит в себе опасность на всем свете.

Ребенок: Нельзя брать иголки в рот, бегать с ножницами по квартире, разбрасывать кнопки. Все опасные предметы нужно убирать на место: кнопки в коробку, иголки в игольницу.

Воспитатель: Степашка, ты все запомнил?

Дидактическая игра «Опасные предметы»

Воспитатель: Как вы думаете, какими предметами можно играть, а какими

нельзя? (Ответы детей) Дети вместе с воспитателем раскладывают все предметы в два конверта - зеленый и красный.

Воспитатель: Молодцы, Вы отлично справились с заданием!

Степашка: Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли! Я все запомнил! Я знаю

теперь, где, что лежит, и буду аккуратно пользоваться опасными предметами.

Воспитатель: Степашка! Какой красивый самолетик! Ты сам его сделал?

Степашка: Да! Я принес его ребятам. Мы сейчас будем его запускать! Надо открыть окно, встать на подоконник и пустить самолетик вниз.

Воспитатель: Как вы, думаете, ребята, Степашка правильно говорит? Почему? (ответы детей) Правильно, очень опасно вставать на подоконник и высовываться из окна можно упасть и разбиться. Очень опасно облокачиваться на стекло. Почему? Стекло хрупкое, оно может разбиться, а ребенок больно пораниться. Степашка, мы обязательно поиграем с тобой в самолетик, но только на улице.

Воспитатель: Ребята! А сейчас мы поиграем вместе со Степашкой в игру «Разрешается-запрещается».

А теперь я вас проверю, и игру для вас затею,

Вам задам сейчас вопросы. Отвечать на них не просто.

Вопросы (дети в ответ поднимают соответствующие полоски зеленого и красного цвета)

1. Можно играть спичками?
2. Можно если ты один дома, кому можно открывать дверь почтальону или слесарю?
3. Можно играть в кубики?
4. Можно брать у незнакомых людей конфеты?
5. Можно при пожаре звонить 101?
6. Можно залезать на подоконник?
7. Можно брать иголки в рот?

8.  Можно убирать игрушки на место?

9. Можно помогать маме?
10.  Можно при пожаре прятаться под кровать?

11. Если потеряешься, надо звать маму?

12. Можно ли бегать по группе?

Воспитатель: Молодцы! Чтоб опасностей избежать - будем правильно

поступать.

Дети на прощание дарят Степашке книгу о правилах безопасного поведения. Степашка благодарит и дарит угощения (конфеты). Уходит.