Сценарий, ко Дню здоровья, в средней группе «Путешествие в страну Неболейка»
материал (средняя группа)

Сценарий, ко Дню здоровья, в средней группе «Путешествие в страну Неболейка»

Цель: Формирование осознанного отношения к своему здоровью, потребности в двигательной активности и соблюдении гигиены.

Ход:
Дети, вместе с инструктором зашли в спортзал (раздаётся стук в дверь).

Инструктор подходит к двери и вносит воздушный шар (на конце верёвки висит конверт).

Инструктор: Ребята, посмотрите, нам письмо! От кого же оно? Давайте, я его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Фея Страны Здоровья — Неболейка. В моей стране случилась беда. Вредные микробы заколдовали жителей, и они забыли, как быть здоровыми. Помогите нам, пожалуйста, вспомнить правила здоровья!»
Инструктор: Ну что, поможем жителям волшебной страны? Тогда нам нельзя терять ни минуты. Но чтобы отправиться в путь, нам нужно сделать зарядку — она придаст нам сил.

Весёлая зарядка Железновой «Головами покиваем» (под музыку)
Инструктор: Ребята, давайте мы отправимся в путешествие на волшебном «ковре-самолете» (дети садятся на ковер и закрывают глаза, звучит волшебная музыка).

Открываем глаза — мы в Стране Здоровья.
Станция 1: «Грязнулька» (Гигиена)
Их встречает персонаж — «Грязнуля» ( в костюме с черными пятнами на руках и лице).
Грязнуля: Ой, зачем пожаловали? Я тут главная! Люблю грязь, не люблю мыло и воду.
Инструктор: Ребята, это же микробы заколдовали жителей. Разве можно быть таким грязным? Давайте расскажем Грязнуле, что нужно делать, чтобы быть чистой и здоровой.
Беседа-игра «Что с чем дружит?»
Воспитатель называет предмет, а дети отвечают, для чего он нужен, или находят пару.
· Нос... (дружит с носовым платком)
· Зубы... (дружат с зубной щеткой и пастой)
· Руки... (дружат с мылом)
· Ногти... (дружат с ножницами)
· Волосы... (дружат с расческой)
Грязнуля: (начинает вытираться) Ой, как стыдно! Пойду, скорее, умоюсь и всё исправлю!
Грязнуля убегает.
Станция 2: «Спортивная»
На пути у детей — полоса препятствий (спортивный инвентарь расставлен по залу).
Инструктор: Чтобы победить микробов, нужно быть сильными и быстрыми. Впереди спортивная трасса!
Дети выполняют задания поточным методом:
1. Проползти по гимнастической скамейке на четвереньках(как кошечка).
2. Перепрыгнуть через «ручейки» (две веревочки ).
3. Пролезть под дугами (не задеть «волшебные ворота»).
4. Бросить мяч в корзину (развитие меткости).
Игра малой подвижности «Найди микроба»
Дети ищут по залу спрятанные картинки «микробов» (злые рожицы). Когда находят — громко топают ногами, чтобы их прогнать.
Инструктор: Я, ребята, сейчас соберу все микробы и вынесу из детского сада, чтобы они вас не пугали и не заражали.

Станция 3: «Витаминная горка» (Питание)
На столе лежат муляжи продуктов (полезные и вредные) и две корзины: жёлтая и синяя.

Воспитатель: В этой стране жители перестали, есть витамины и едят одни вредности. Давайте наведем порядок: в жёлтую корзинку соберем полезные продукты, в синюю — те, что вредны для здоровья.
Дидактическая игра «Вредно-полезно».
Дети раскладывают муляжи:
· Полезно: морковь, молоко, яблоко, груша, слива, лук.
· Вредно: чипсы, газировка, много конфет, сухарики.
Станция 4: «Угадай-ка» (Загадки)
Воспитатель загадывает загадки про предметы гигиены и здоровье.
1. Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (Мыло)
2. Костяная спинка, жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)
3. Лег в карман и караулит реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (Носовой платок)

Звучит волшебная музыка, появляется Фея Неболейка (инструктор в накидке).

Фея: Спасибо вам, ребята! Вы расколдовали мою страну. Все жители снова умываются, делают зарядку и едят только полезные продукты. А за вашу доброту и старания я хочу угостить вас самыми настоящими витаминами.
Фея дарит корзину с яблоками.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на наш волшебный ковер-самолет. Раз, два, три — в детский сад нас перенеси!