"День Здоровья"
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Технологические карты к спортивному мероприятию "День Здоровья" в подготовительной группе компенсирющей направленности.
Цель: Формирование у детей подготовительной группы компенсирующей направленности осознанного отношения к своему здоровью, элементарных знаний о строении организма и потребности в двигательной активности через интеграцию познавательной и спортивной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskie_karty.docx | 20.3 КБ |
Предварительный просмотр:
«День здоровья»
в подготовительной группе компенсирующей направленности
Возраст: 6–7 лет
Общая цель мероприятия:
Формирование у детей подготовительной группы компенсирующей направленности осознанного отношения к своему здоровью, элементарных знаний о строении организма и потребности в двигательной активности через интеграцию познавательной и спортивной деятельности.
Задачи мероприятия:
1. Образовательные: познакомить с основными частями тела человека (голова, туловище, руки, ноги) и внутренними органами (сердце, лёгкие, мозг, скелет) на доступном уровне. Закрепить умение выполнять основные виды движений: прыжки, пролезание, ходьбу по скамейке, бег, метание, перетягивание каната.
Сформировать представление о витаминах (А, В, С, Д) и их роли в сохранении здоровья. Научить действовать в команде, соблюдать правила эстафет.
Дать понятие о взаимосвязи: правильное питание + движение = здоровье. Формировать навыки безопасного поведения при выполнении спортивных упражнений.
2. Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие через зрительную гимнастику. Развивать общую моторику, координацию движений, чувство равновесия.
Активизировать пассивный и активный словарь по темам «Тело человека», «Витамины», «Здоровье». Развивать речевое дыхание и голосовой аппарат через проговаривание речёвок и кричалок в движении. Развивать артикуляционный аппарат, речевой выдох, слуховое внимание. Развивать пространственную ориентировку (полоса препятствий, передвижение между кеглями). Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры. Развивать межполушарное взаимодействие (синхронизация речи и движения). Формировать навыки ответов на вопросы (вербально, жестом, карточкой). Обучать регуляции мышечного тонуса (расслабление после активных движений).
3. Воспитательные (личностные и социальные): воспитывать бережное отношение к своему телу и здоровью. Воспитывать чувство товарищества, умение работать в команде, поддерживать друг друга. Формировать мотивацию к здоровому питанию. Формировать положительное отношение к физической культуре и спорту. Воспитывать любознательность и интерес к познанию себя. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение радоваться успехам других. Формировать навыки саморегуляции (дыхательные и релаксационные упражнения). Воспитывать навыки безопасного поведения во время эстафет и игры.
Познавательное занятие «Здоровье и строение человека, витамины»
Оборудование:
· Плакаты «Тело человека»
· Макет тела человека (или картинка)
· «Волшебная корзина»
· Муляжи/картинки продуктов: морковь, лимон, рыба, хлеб, капуста, апельсин
· Цветные кружки (красный, жёлтый, зелёный, оранжевый)
· Смайлики для рефлексии (зелёный/жёлтый)
ВРЕМЯ | ЭТАП | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ | РЕЧЕВАЯ + ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА |
09:00–09:03 (3 мин) | Организационный момент | Приветствие. «Сегодня узнаем, как устроен человек и что его защищает». Построение в круг. | Встают в круг, улыбаются, слушают. | Артикуляционная гимнастика «Язычок просыпается»: «Улыбочка» (10 сек), «Хоботок» (10 сек), «Часики» (язык влево-вправо). |
09:03–09:10 (7 мин) | Беседа «Строение организма» | Показывает плакат «Тело человека» и макет скелета. Рассказывает о строении. Задаёт вопросы: «Покажите сердце. Для чего лёгкие?» | Показывают на себе: голову, шею, туловище, руки, ноги. Слушают. Отвечают (словом или карточкой). | Пальчиковая игра «Моё тело» (1 мин): «Точка, точка, запятая — минус, рожица кривая» (глаза, рот, нос). «Ручки хлопают, ножки топают». Дыхание: «Надуй шарик» — вдох носом (развести руки), выдох ртом «ф-ф-ф» (свести). |
09:10–09:14 (4 мин) | Зрительная гимнастика №1 | «Наши глазки отдыхают» — комплекс у плаката с телом человека. | Сидят на стульях, голова неподвижна. | Упражнения: 1. «Глазки вверх — на лоб» — 5 сек. 2. «Глазки вниз — на живот» — 5 сек. 3. «Вправо — на правую руку, влево — на левую» (по 5 сек). 4. «Рисуем носом круг» — медленно 3 круга. 5. Крепко зажмуриться (5 сек), открыть (5 сек) — 2 раза. |
09:14–09:24 (10 мин) | «Волшебная корзина — витамины» | Вносит корзину с муляжами/картинками. Объясняет: «Витамины А, В, С, Д живут в еде». Достаёт предмет — спрашивает: «Какой витамин? Для чего?» | Достают по очереди. Называют: морковь — А — для глаз, лимон — С — от простуды, рыба — Д — для костей, хлеб — В — для мышц. | Чистоговорки: «А-а-а — витамин для глаз, смотри вокруг, радуй нас». «С-с-с — апельсин принёс успех». Логоритмика: отхлопывание слов «ви-та-ми-ны», «мор-ковь», «яб-ло-ко», «ли-мон». |
09:24–09:27 (3 мин) | Зрительная гимнастика №2 «Глазки — витаминки» (связка с темой витаминов). | Показывает цветные кружки. | Сидят прямо, выполняют движения глазами. | Упражнения: 1. «Морковка» — быстрые моргания 10 сек. 2. «Лимончик» — сильно зажмуриться-открыть (5 сек). 3. «Солнышко» — глазами круг по и против часовой стрелки. 4. «Пальмы»-ладошки на зарытые глаза (10сек)-«отдыхаем» |
09:27–09:30 (3 мин) | Рефлексия | «Что запомнили? Для чего сердце? Какой витамин в морковке? Зачем нам зрительная гимнастика?» | Отвечают. Показывают смайлик (зелёный/жёлтый). | Финальная релаксационная фраза шёпотом и все вместе: «Я знаю своё тело, я забочусь о нём. Глаза видят, уши слышат, сердце бьётся — я здоров!» |
Спортивное развлечение «Весёлые старты»
Оборудование:
· Музыкальная колонка (флешмоб)
· Обручи (4 шт)
· Дуга для подлезания
· Гимнастическая скамейка
· Кегли (6–8 шт)
· Мячи (2 шт, средние)
· Канат
· Маты (2 шт)
· Медальки «За здоровье и дружбу» (по количеству детей)
ВРЕМЯ | ЭТАП | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ | РЕЧЕВАЯ ГИМНАСТИКА (В ДВИЖЕНИИ) |
09:00–09:03 (3 мин) | Построение и приветствие | Построение в шеренгу. Объяснение правил. Разделение на 2 команды. | Перестраиваются. Называют команды («Крепыши» и «Здоровячки»). | Речёвка хором: «Спорт, здоровье, красота — победит у нас доброта!» (2 раза). Артикуляция: широкая улыбка перед стартом. |
09:03–09:07 (4 мин) | Флешмоб-разминка | Включает музыку. Показывает движения: шаги, хлопки, наклоны, прыжки, бег на месте | Повторяют. | Проговаривают под ритм: «Руки вверх — хлоп-хлоп-хлоп, руки вниз — топ-топ-топ, повернулись, потянулись, и друг другу улыбнулись». |
09:07–09:13 (6 мин) | Эстафета с прыжками и полосой препятствий | Объясняет этапы: 1) прыжки из обруча в обруч (4 шт), 2) пролезть под дугой, 3) пройти по скамейке, 4) бег до ориентира и обратно. | Выполняют по очереди. Передают эстафету касанием ладони. | Перед прыжками-хором: «Скок-скок — я здоров, скок-скок — я готов!» |
09:13–09:18 (5 мин) | Эстафета с мячом | Прокатить мяч между кеглями, добежать до стены, вернуться, передать следующему. Страхует. | Катят мяч. Следят за дистанцией | Перед эстафетой: «Мяч-катись, не ленись, в кегли ты не попадись». |
09:18–09:23 (5 мин) | Перетягивание каната | Команды по 3–5 человек. Даёт свисток. 2 -3 раунда. | Тянут по сигналу. После раунда — рукопожатия. | Кричат все вместе: «Тянем-потянем — вытянуть можем! Мы силачи, мы здоровье приумножим!» |
09:23–09:27 (4 мин) | Игра на восстановление дыхания | «Великаны и гномики»: великаны — встать на носки, руки вверх, вдох; гномики — присесть, обхватить колени, выдох. | Выполняют по команде. | На вдохе: «Я — ве-ли-кан!» (растягивая). На выдохе: «я — гномик... маленький...» (тихо). |
09:27–09:30 (3 мин) | Рефлексия и награждение | «Что было самым весёлым? Что трудным?» Раздаёт медальки «За здоровье и дружбу» всем детям. | Садятся в круг. Делятся впечатлениями. Получают награды. | Финальная речёвка хором: «Мы быстрые, мы смелые, мы ловкие, умелые! Здоровье впереди — смелей к нему иди!» |
Особенности для компенсирующей группы | |
Проблема | Решение |
Быстрая утомляемость воду) | Сокращать дистанцию, вводить паузы (пить |
Нарушение координации | Ориентиры на полу (следы, линии), облегчённые мячи |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Праздник День здоровья "В здоровом теле - здоровый дух"
Сценарий праздника "В эдоровом теле-здоровый дух", для детей старшего возраста детского сада. Показ кукольного спектакля о девочке Маше (для всех возрастов)....
День здоровья «В здоровом теле – здоровый дух»
Цель: укреплять здоровье детей, воспитывать у детей стремление быть здоровым, формировать двигательную активность. Задачи.1. Создавать праздничное настроение у детей.2. Развивать физи...
День здоровья в старшей-подготовительной группе «Здоровый ребенок – в здоровой семье»
Цель: формировать представление о здоровом образе жизни, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила культурно-гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значении ...
Сценарий спортивного праздника на улице - В здоровом теле - здоровый дух / на День Здоровья
Сценарий спортивного праздника на улице - День Здоровья...
Образовательный проект по формированию положительного отношения к здоровому образу жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников старшей группы «День здоровья»
Проект «День здоровья»Цель: Формирование интереса, эмоционально положительного отношения к здоровому образу жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников.Задачи:Обогащать и ...
День здоровья с детьми 5 – 6 лет «Я здоровье берегу, быть здоровым я хочу!»
Сценарий проведения дня здоровья с детьми 5 – 6 лет «Я здоровье берегу, быть здоровым я хочу!»...
Отчет Всемирный День Здоровья 7 апреля. «День здоровья» старшая «А» группа 2023 г
Всемирный День Здоровья 7 апреля.«День здоровья» старшая «А» группа...