"Труд в жизни людей"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад №7

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по трудовому воспитанию в старшей группе на

тему: «ТРУД В ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ»

Подготовила: Макеева И.Р.

г.Верхняя Пышма

2026 год

Цель: познакомить детей с необходимостью труда в жизни каждого человека.
Задачи:
Обучающие: Формировать представление, что жизненный уровень зависит от качества труда.
Развивающие: Обогащать словарный запас детей.
Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых и желание выбрать свою профессию.
Подготовительная работа: Чтение сказки Золушка. Воспитатель разбрасывает по полу салфетки.
Оборудование: картинка древнего мира, иллюстрации из сказки «Золушка».

Ход занятия.
Дети садятся на стулья полукругом
- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. Поздороваемся друг с другом и желаем хорошего дня.

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы по кругу пойдем,

Хоровод заведем (ходьба по кругу).

- Спасибо большое, ребята! А теперь проходите на стульчики

Как вы считаете, готовы ли мы с вами, теперь, начать беседу?

(В этот момент заходит веселый Карлсон, открывает конфету и фантик кидает на пол).

Воспитатель:- Здравствуй, Карлсон?

Карлсон: -Здравствуйте всем!

Воспитатель: -Карлсон, как тебе не стыдно кидать мусор на пол?

Карлсон: -Я всегда так делаю и мне никогда так не говорили!

Воспитатель: - А у нас, в группе, дети любят чистоту и порядок, сами трудятся и уважают чужой труд, а фантики и разного рода мусор, они выбрасывают в мусорные пакеты!

Карлсон: -А что такое мусорные пакеты, это вкусно?

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Карлсону мусорный пакет и пригласим его на наше занятие, научим его трудиться.
-Посмотрите перед собой (на пол), что вы там видите?
- Салфетки! Бумажки!(ответы детей)
- Мусор. Правильно, и нам нужно его убрать, потому что ззаниматься в таком беспорядке нельзя! Кто же поможет нам убрать мусор?

Дети: - Карлсон!
(дети и Карлсон собирают салфетки с пола в мусорный пакет).
- Молодцы, ребята, молодец Карлсон! Скажите, что мы сейчас с вами делали?
Убирали, собирали.(ответы детей)
- Да, но вы сейчас не только собирали бумажки, вы еще и трудились! Ребята, сегодня я вам расскажу о труде, а вы нам в этом поможете. Проходите ребята на стульчики, Карлсон ты тоже садись.
- Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы.
(Показ картинок с изображением древнего мира).
- Давайте представим себе время, когда люди жили в лесу, в пещерах. У них не было современных домов, пылесосов, стиральных машин, компьютеров. Чем они занимались?
(Ответы детей).

- Да, мужчины ходили на охоту, рыбу ловили, приносили добычу. Женщины готовили еду из того, что добывали мужчины, выделывали шкуры животных, чтобы сшить из них одежду.

Дети также не сидели без дела, помогали родителям - мальчики учились ездить на лошади и принимали участие в охоте. И девочки с малых лет помогали по дому: готовили, стирали, ухаживали за братьями, сестрами, да за бабушками и дедушками.
Так постепенно труд становится основой жизни. А для чего люди трудятся? Что было бы с нами, если бы мы не трудились?
(Ответы детей)
- Правильно, если бы люди не работали, они просто не смогли бы жить. Потому народная мудрость гласит: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
- Человек все время трудился и трудится для обеспечения достойного существования его самого и его семьи.
Труд не только должен приносить благосостояние, но доставлять удовольствие, радость. Ребята, а кто знает, что обозначает слово «благосостояние»? (Ответы детей). Поэтому, каждый из вас когда, вырастет выберет себе ту профессию, которая ему понравится.

Речевая подвижная игра «Угадайте, что я делаю?» (Импровизация движений) См. Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду», стр. 109
Цель. Расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание.
Ход игры.
Воспитатель и дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят:
Что ты делаешь - не знаем,
Поглядим и угадаем.
Ребенок имитирует трудовые действия не только движениями, но и (по возможности) передавая звуками. Например. чистим пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет на машине, стирает, несет ведро с водой, протирает зеркало, рубит дрова, трет на терке. поворачивает что-то в мясорубке и т. д.
Дети угадывают действия.
Игра: «Отгадай сказку»
Показ воспитателем иллюстраций к сказке «Золушка»
Как называется сказка?

Назовите героев сказки?
Золушка, фея, отец, мачеха, сестры, принц, король.

-Кто положительный герой этой сказки? Почему?
-Что можно сказать о других героях?
-Достойное ли вознаграждение получила за свой труд Золушка? Почему?
(Потому что она добрая, трудолюбивая, отзывчивая, терпеливая.)
- Скажите, на какого героя этой сказки вы хотите быть похожими? (ответы детей)
- Хорошо, ребята. Народ всегда уважает трудолюбивых людей, и поэтому сложил немало поговорок и пословиц о труде.
(Дети говорят пословицы и поговорки, воспитатель помогает) при затруднениях воспитатель начинает – дети заканчивают
Кончил дело – (гуляй смело).
2) Кто не работает, (тот не ест).
3) Дело мастера (боится).
4) Делу время – (потехе час).
Итог беседы:

«Труд - основа жизни на земле, и все от человека до малой букашки трудятся».
Человек и зверь и птица
Все берутся за дела
С ношей тащится букашка
За медком летит пчела
Рыбаки уж тянут сеть
На лугу коса звенит
За дела пора уж, люди.
Русь лениться не велит.

Мы с вами узнали много нового, а давайте покажем Карлсону и гостям, как мы любим трудиться и оказать посильную помощь взрослым.

(Детей делить на 4 стола)

Хозяйственно-бытовой труд.
Оборудование:

Посмотрите, ребята, на первом столе стоит тазик с водой, пеленка, грязные игрушки, губки.

На втором столе: комнатный цветок, тазик с водой, салфетки.

На третьем столе: тазик с водой, салфетки, три стула (рядом).

На четвертом столе: кукольная кроватка (пустая), постельные принадлежности(кукольные).

Вова, Аня Смирнова, Вика, проходите за первый стол.

Аливия, Рома, Саша проходят за второй стол.

Даша, Матвей, Аня Громова проходите за третий стол.

Лиза, Ксюша, Марк проходите за четвертый стол.

Дети за первым столом, берите пожалуйста схему, что там надо делать, кто расскажет? (мыть игрушки)

Дети за вторым столом, берите пожалуйста схему, что там надо делать, кто расскажет?(ухаживать за комнатным растением, вытирать листочки салфетками и поливать цветок.)

Дети за третьим столом, берите пожалуйста схему, что там надо делать, кто расскажет? (будут вытирать стулья и стол).

Дети за четвертым столом, берите пожалуйста схему, что там надо делать, кто расскажет? (гладить постельное белье, аккуратно заправляют кроватку).
Итог занятия: Молодцы, девочки и мальчики! Каждый из вас сегодня хорошо потрудился. Давайте вспомним,

-Что нового узнали сегодня?

-Что больше всех вам понравилось?

-Обещаем посильно помогать родителям?

-Есть вопросы по занятию?

(высказывания детей)

Провести анализ выполненной работы с детьми.