Конспект занятия «Игры на свежем воздухе» для подготовительной группы.
план-конспект урока (подготовительная группа)

Место проведения: спортивная площадка или участок детского сада.
Время проведения: 30–40 минут.
Цель: развитие физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), координации движений, умения действовать в команде через подвижные игры на свежем воздухе.
Задачи:

• совершенствовать навыки бега, прыжков, метания;

• развивать внимание, реакцию, пространственную ориентировку;

• воспитывать чувство товарищества, умение соблюдать правила игры;

• создать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование:

• флажки (4–6 шт.);

• мячи среднего размера (5–6 шт.);

• скакалки (5–6 шт.);

• обручи (5–6 шт.);

• кегли или кубики (10–12 шт.);

• свисток;

• цветные ленты (по количеству детей).

Ход занятия

I. Вводная часть (5–7 минут)

1. Сбор детей на площадке.
   Воспитатель: «Ребята, сегодня мы будем играть на свежем воздухе! Кто готов быть быстрым, ловким и внимательным? Тогда постройтесь в шеренгу!»

2. Разминка в движении:

• ходьба обычная;

• ходьба на носках, руки вверх;

• ходьба на пятках, руки за спиной;

• бег в медленном темпе (1–2 круга по площадке);

• бег с высоким подниманием колен;

• бег с захлёстыванием голени назад;

• переход на ходьбу, восстановление дыхания.

3. ОРУ на месте:

• повороты головы вправо‑влево, наклоны;

• круговые движения руками;

• наклоны туловища в стороны;

• приседания;

• прыжки на месте.

II. Основная часть (20–25 минут)

Игра 1. «Быстро возьми, быстро положи»

• Цель: развитие быстроты реакции, ловкости.

• Правила: дети ходят или бегут по кругу вокруг предметов (кегли, кубики), которых на 1–2 меньше, чем игроков. По сигналу свистка нужно быстро взять предмет и поднять его над головой. Кто не успел — выбывает или выполняет дополнительное задание (5 прыжков).

• Вариант: можно использовать мячи, обручи, скакалки.

Игра 2. «Ловишка с лентами»

• Цель: развитие скорости, ловкости, умения увертываться.

• Правила: каждому ребёнку прикрепляют цветную ленту сзади на пояс. Выбирается ловишка. По сигналу дети разбегаются по площадке, а ловишка старается вытянуть ленту у кого‑либо. Тот, у кого забрали ленту, временно выбывает или становится вторым ловишкой.

• Усложнение: можно ввести правило — ловишка может ловить только тех, кто находится в определённом секторе площадки.

Игра 3. «Эстафета с препятствиями»

• Цель: развитие координации, быстроты, умения работать в команде.

• Оборудование: обручи, кегли, скакалки, мячи.

• Ход игры: дети делятся на 2–3 команды. Каждая команда проходит полосу препятствий:

  1. пробежать змейкой между кеглями;

  2. перепрыгнуть через скакалку;

  3. пролезть в обруч;

  4. бросить мяч в цель (обруч на земле);

  5. вернуться бегом к команде, передать эстафету следующему.

• Побеждает команда, которая быстрее и точнее выполнит все задания.

Игра 4. «Совушка»

• Цель: развитие внимания, выдержки, умения замирать в позе.

• Правила: выбирается «совушка», которая сидит в «гнезде» (обруче). Остальные дети — «мышки», «бабочки», «жучки» — свободно бегают по площадке. По команде «День!» все двигаются, по команде «Ночь!» — замирают на месте. «Совушка» вылетает и ловит тех, кто пошевелился. Пойманные отходят в сторону. Игра повторяется 3–4 раза, затем выбирается новая «совушка».

Игра 5. «Мяч соседу»

• Цель: развитие точности передачи мяча, внимания, координации.

• Правила: дети встают в круг и передают мяч по кругу, называя имя того, кому бросают. Можно усложнить: передавать мяч с отскоком от земли, с хлопком, спиной вперёд.

• Вариант: ввести два мяча, движущихся в противоположных направлениях.

III. Заключительная часть (5–7 минут)

1. Малоподвижная игра «Великаны и гномы»

• Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

• Правила: по команде «Великаны!» дети встают на носки, поднимают руки вверх. По команде «Гномы!» — приседают на корточки. Кто ошибся — делает шаг вперёд. Побеждают самые внимательные.

2. Дыхательные упражнения:

• «Надуваем шарик»: глубокий вдох носом, медленный выдох ртом;

• «Ветер»: короткий шумный вдох, плавный выдох со звуком «ш‑ш‑ш».

3. Подведение итогов:
   Воспитатель: «Ребята, какие игры вам понравились больше всего? Что было самым трудным? Кто сегодня был самым быстрым/ловким/внимательным? Вы все молодцы, отлично поиграли!»

4. Организованное возвращение в группу.

5.