Проект "Спорт летом 2026"
проект (младшая, средняя, старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15»
г. Алейск

Проект

по физическому развитию

Тема: «Спорт летом»

Разработала: Ваймер Татьяна Александровна

инструктор по физической культуре

Алейск 2026 г.

Тип проекта: спортивно - игровой

Вид проекта: оздоровительный

Участники: инструктор по физической культуре, воспитанники второй младшей А, старшей, средней групп.

Продолжительность: краткосрочный

Актуальность: развитие физических навыков со спортивным инвентарём, в играх и спортивных заданиях. Использование инвентаря влияет на эффективность тренировок, на спортивные результаты, на мотивацию спортсмена. Некоторые причины актуальности:

• Основа для овладения двигательными умениями со спортивным инвентарём. Если у ребёнка хорошо развито чувство владения инвентарём, ему легче освоить спортивные задания и игры с ним.
• Важность для любой деятельности. Владение спортивным инвентарём важно в игре, при выполнении физических упражнений.
• Укрепление двигательной активности. Развитие метательных навыков , ловкости, смелости и интеллектуального развития ребёнка.
• Соответствие требованиям ФГОС дошкольного обучения, ориентированным на формирование физической культуры и двигательных умений.

Цель: формирование у детей физических навыков при выполнении спортивных задания и игр с использованием спортивного инвентаря .

Задачи:

• Образовательные. Упражнять в ловкости, меткости, находчивости, сноровке, скорости.
• Оздоровительные. Способствовать укреплению сердечнососудистой и дыхательной систем, закрепить умение детей выполнять упражнения, укрепляющие мышцы спины, ног, формирующие навыки правильной осанки с использованием спортивного инвентаря.
• Развивающие. Развивать силу, ловкость, выносливость, координацию движений.
• Воспитательные. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности, смелости, уверенности при выполнении упражнений, желание заботиться о своём здоровье.
• Формировать умение действовать по инструкции взрослого.
• Вызывать эмоциональное удовлетворение, интерес к занятиям, сноровку и внимание в игре.

Предполагаемые результаты:

- усвоение детьми навыков уверенного и правильного использования спортивного инвентаря при выполнении спортивных заданий и игр. Соблюдение правил безопасности при использовании инвентаря в групповом контакте или в паре.

Это может включать:

• Освоение игр и спортивных заданий с использованием мячей разных размеров.
• Развитие ловкости и меткости с использованием колец, кегль, мяча.
• Обучение способам самостраховки — при ходьбе и беге через или между предметами по узкой и высокой опоре.
• Создание положительного эмоционального фона — использование игровых элементов и игр, которые помогают делать занятия интересными и результативными.

Формы работы с детьми и родителями:

- Индивидуальная;
- Групповая.

Материально – техническое обеспечение:

- методический материал,

- папки передвижки

- спортивная площадка на свежем воздухе, физкультурное оборудование.

- спортивный инвентарь (бревно, кубики, кольца, мячи разных размеров, кегли)

1. Подготовительный этап

1. Подборка и изучение методического материала.

2. Разработка перспективного плана.
2. Подборка игр и упражнений , физкультурных заданий со спортивным инвентарём (картотеки).
3. Оформление папок-передвижек, консультаций для родителей по теме проекта.
4. Привлечение родителей к реализации проекта.

1. Основной этап
Ежедневная работа с детьми:

• Мониторинг уровня развития физических качеств у детей;
• Разучивание различных комплексов упражнений с использованием спортивного инвентаря;
• Подвижные игры в спортивном зале, на свежем воздухе;
• Консультативно - информационная работа: индивидуальные устные консультации, папки передвижки;
• Оформление картотеки игр и упражнений с использованием спортивного инвентаря, для самостоятельной двигательной деятельности детей.

Работа с детьми:

Дидактическая игра:

«Виды спорта», обсуждение значения использования спортивного инвентаря в каждом виде спорта.

Беседа:

«Для чего нужен спортивный инвентарь».

ОО «Физическое развитие».

Комплексы упражнений со спортивным инвентарем.

Подвижные игры со спортивным инвентарём: «Мяч в кругу», «Собачка», «1,2,3- мяч скорей бери», «Вышибалы», «Штандер-стоп», «Горячая картошка», «Часы пробили ровно…», «Рыбалка», «Городки», «Ракеты» и др.

«Работа с родителями.

Памятка для родителей: «Игры со спортивным инвентарём».

Консультации: «Упражнения со спортивным инвентарём».

Папка – передвижка: «Разминки со спортивным инвентарём».

Картотека игр и упражнений со спортивным инвентарём.

Заключительный этап:

Спортивные летние соревнования, со спортивным инвентарём.

Перспектива: С целью повышения интереса к играм и упражнениям со спортивным инвентарём, необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через совместные мероприятия.

Планирование мероприятий проекта «Спорт летом».

Спортивные летние соревнования

(2-я младшая А, средняя, группы)

Цель: укрепление здоровья и физическое развитие детей на свежем воздухе летом.

Задачи:

• формировать правильное использование спортивного инвентаря при выполнении спортивных заданий, эстафет.
• научиться внимательно следить за прохождением хода эстафеты. вовремя приближаться к линии старта.
• совершенствовать умение в беге и прыжках с использованием спортивного инвентаря.
• воспитывать любовь к физическим упражнениям, желание укреплять своё здоровье.

Оборудование: 2 малых мяча, кегли, 2 биты, 2 малых кольца, кубики для перепрыгивания и бега змейкой

Ход соревнований

Вводная часть

Дети выходят на обозначенную площадку на свежем воздухе.

- Ребята, вы знаете, что заниматься спортом на свежем воздухе очень полезно?

- ДА

- Кто скажет, почему? (ответы детей)

- Хорошо, мы с вами сейчас посоревнуемся, используя спортивный инвентарь, которым очень активно тренировались пользоваться при выполнении спортивных заданий.

- Итак, в обход по кругу шагом марш!

- лёгкий бег

- ходьба на носках

- боковой голоп

Музыкально-спортивная игра на ускорение «Самолёт».

Основная часть

Итак, вперёд, к прохождению эстафет!

1. Перед каждой командой, на расстоянии 2-х метров стоят по 6 кегль в шахматном порядке. Каждый игрок по очереди пытается, сбить их броском биты передавая биту следующему игроку. Пока не будут сбиты все кегли. Если после того как все кегли сбиты, ещё остались игроки, кегли ставятся в изначальную расстановку. Жюри фиксирует количество расстановок. Чем больше расстановок, тем больше баллов присуждается команде.
2. Перед командами, на расстоянии 40см расставляются кубики. Каждому игроку с малым мячом в руках нужно перепрыгнуть через кубики, забросить в малое кольцо (которое держит инструктор) мяч, поймать его и вернуться к команде, передав следующему игроку.
3. Так же стояла задача, пробежать между кубиков, взять кеглю и передать её следующему игроку, следующий игрок, пробежав дистанцию, оставляет ее за кубиками, бежит к команде, передавая эстафету. Задев по плечу следующего игрока. Эстафета повторяется.

Вы все большие молодцы! Победила дружба!

И сейчас мы поиграем в игру «Передай по кругу кеглю»

Игроки встают в круг. Ведущим в разные стороны передаётся две кегли разного цвета. Ребята угадывают, какая кегля вернётся к ведущему первой. По итогу проверяем, угадали ребята или нет. (в игре тренируется скорость, реакция, внимательность).

- Понравились вам соревнования?

- Для чего мы с вами выполняли все эти эстафеты?

- Да, чтобы правильно использовать спортивный инвентарь при выполнении спортивных заданий, эстафет. Научились следить за прохождением эстафеты.

- Молодцы, а зачем мы делали разминку?

- Правильно, чтобы размяться и легче выполнять все задания!

- Спасибо, молодцы, всего вам доброго!

Беседа в детском саду на тему «Для чего нужен спортивный инвентарь»

формирование у детей представлений о роли инвентаря в физической активности, укреплении здоровья и развитии двигательных навыков.

Цели и задачи беседы

• сформировать представление о спортивном инвентаре и его назначении;
• расширить знания детей о видах спорта и связанных с ними атрибутах;
• развить слуховое восприятие, внимание и логическое мышление;
• воспитать стремление к здоровому образу жизни.

Возможные вопросы и обсуждения

• Что такое спорт? (Занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования).
• Как называют людей, которые занимаются спортом? (Спортсмены).
• Для чего нужен спорт, что он даёт человеку? (Делает человека сильным, выносливым, помогает сохранить здоровье).
• Для каждого вида спорта нужен свой спортивный инвентарь? (Да, например: лыжи — для лыжного спорта, коньки — для фигурного катания и хоккея, мяч — для футбола, волейбола, баскетбола, ракетка — для тенниса).
• Для чего нужен спортивный инвентарь в целом? (Он помогает выполнять упражнения, развивать физические качества (ловкость, гибкость, выносливость, силу, координацию), формировать двигательные навыки, делать занятия более интересными и разнообразными).
• Как спортивный инвентарь влияет на здоровье? Занятия с инвентарём укрепляют мышечную систему, повышают выносливость, улучшают координацию движений, помогают справляться с умственными нагрузками.

Загадки. Например: «Я его кручу рукой, и на шее, и ногой, и на талии кручу, и ронять я не хочу» (обруч).

Дидактические игры. Например, «Кому нужны эти вещи» — дети определяют, какому спортсмену нужны те или иные предметы (мяч — футболисту, ракетка — теннисисту).

Рассматривание иллюстраций и предметов. Это помогает наглядно познакомить детей с разными видами инвентаря.

Игровые упражнения и подвижные игры с использованием инвентаря (например, с обручем, мячом, скакалкой).

Чтение стихотворений и рассказов на тему спорта и здоровья.

Важные акценты

Безопасность. Нужно объяснять детям, как правильно обращаться с инвентарём, чтобы избежать травм.

Возрастные особенности. Инвентарь должен соответствовать возможностям детей.

Комплексы упражнений со спортивным инвентарём для дошкольников помогают развивать координацию, ловкость, силу, гибкость, а также укреплять опорно-двигательный аппарат и улучшать работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Для занятий используют мячи, обручи, гимнастические палки, кегли и другое оборудование.

Упражнения с мячами

Примеры упражнений:

• «Посмотри на мяч». Исходное положение — основная стойка, мяч вперёд. На счёт «1» — мяч вперёд, на «2» — вверх, на «3» — вперёд, на «4» — вернуться в исходное положение (8–10 раз).
• «Переложи мяч». Стоя, ноги на ширине стопы, мяч в левой руке. На счёт «1» — поднимаясь на носки, руки в стороны — вверх, мяч переложить в правую руку. На счёт «2» — опускаясь, переложить мяч из правой руки в левую, за спиной (8–10 раз).
• «Прокати мяч». Сидя на пятках, мяч слева. На счёт «1–4» — прокатить мяч по полу вокруг коленей, на счёт «5–8» — вернуться в исходное положение (по 3–4 раза в каждую сторону).
• «Дотянись до носочка». Сидя, ноги врозь, мяч перед грудью. На счёт «1» — наклон к правой ноге, мячом коснуться носочка (ноги в коленях не сгибать). На счёт «2» — и. п. То же к левой ноге (по 3–4 раза к каждой ноге). Длительность 10 минут 37 секунд

Упражнения с обручами

Примеры упражнений:

• «Мы качаем головой». Стойка, обруч спереди (руки выпрямлены). На счёт «1» — обруч прижать к груди, голову наклонить в правую сторону. На счёт «2» — голову прямо, обруч вперёд. На счёт «3–4» — то же в левую сторону.
• «Потягушки к солнцу». Стойка, обруч внизу. На счёт «1» — поднять обруч вверх, встать на носочки. На счёт «2» — опустить обруч на плечи, встать на ступню. На счёт «3» — поднять вверх, встать на носочки. На счёт «4» — опустить обруч вниз, вернуться в исходное положение (6–7 раз).
• «Воробушки». Стойка, обруч лежит на полу спереди. Прыжки на двух ногах в обруч и из обруча (10–12 прыжков).1:53

Упражнения с гимнастическими палками

Примеры упражнений:

• «Палка вверх». Стойка ноги на ширине ступни, палка внизу хватом шире плеч. На счёт «1» — палку вверх; на счёт «2» — сгибая руки, палку назад на голову; на счёт «3» — палку вверх; на счёт «4» — палку вниз, вернуться в исходное положение (5–6 раз).
• «Наклон». Стойка ноги врозь, палка внизу. На счёт «1–2» — наклон вперёд, палку вверх, прогнуться. На счёт «3–4» — исходное положение (6 раз).
• «Лодочка». Лёжа на животе, палка вверх. На счёт «1–3» — прогнуться, палку и ноги поднять от пола. На счёт «4» — и. п. (4–8 раз).

Общие рекомендации по организации занятий

• Учитывайте возраст и возможности детей. Упражнения должны быть адаптированы под возрастные особенности, обеспечивать безопасную нагрузку.
• Следите за техникой выполнения. Важно следить за правильным исходным положением, амплитудой движений, контролем осанки.
• Используйте подводящие упражнения для облегчения освоения новых двигательных действий.
• Включайте дыхательные упражнения для восстановления дыхания после нагрузок.
• Можно комбинировать упражнения с подвижными играми, что повысит интерес детей и сделает занятия динамичнее.

Подвижные игры со спортивным инвентарём помогают развивать ловкость, координацию, внимание и другие физические навыки у дошкольников. Такие игры можно проводить на улице или в помещении, используя мячи, скакалки, обручи, кегли и другой инвентарь.

Игры со скакалкой

«Рыбак и рыбки». Дети образуют круг, в центре — ведущий (рыбак). Он вращает скакалку, чтобы она скользила по земле. Задача остальных — подпрыгнуть в нужный момент, чтобы скакалка не задела их по ногам. Если она касается ног, игрок выбывает из игры.

«Волны». Понадобится длинная скакалка (можно связать две) или толстая верёвка. Двое игроков раскачивают её, создавая «волны», а другие участники перепрыгивают. Сначала скакалку качают низко над землёй, потом поднимают. Если кто-то заденет её, он выбывает из игры.

«Я и моя тень». Ведущий встаёт в центр круга, остальные игроки — вокруг него (но не рядом). Ведущий прыгает со скакалкой, постепенно усложняя способы прыжков: на одной ноге, на двух, перекрещивая ноги или руки. Он делает 5 прыжков одним способом, потом 5 — другим. Игроки должны со второго прыжка повторить то, что делает ведущий. Тот, кто не сориентировался, выбывает из игры.

Игры с мячом

«Пингвины с мячом». Дети делятся на 4–5 звеньев. Напротив каждого звена на расстоянии 5 м — ориентир (пенёк, фишка). Первые в звеньях получают по мячу. Зажав его между коленями, они прыгают к предмету, берут мяч, обегают ориентир и возвращаются в своё звено, передавая мяч следующему игроку. Важно не потерять мяч.

«Ловишки с мячом». Площадка ограничивается линиями. В центре — круг из играющих. Один ребёнок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. По сигналу воспитателя «Беги из круга» дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из них. По сигналу «Раз, два, три — в круг беги» дети снова образуют круг

Игры с обручем

«Кошки-мышки». На одной стороне зала в линию раскладывают обручи — это «норки» для «мышек». На расстоянии 2–3 м от «норок» — линия, за ней живут «кошки». По сигналу «мышки» «мышки» выбегают из норок и бегают по залу. По сигналу «кошки-мышки» «кошки» выбегают из-за линии и стараются поймать «мышек» (осалить рукой).

«Кто быстрей переплывёт на льдине». По сигналу дети начинают перемещаться до стойки, передвигая обруч пальцами ног вперёд. «Доплыв» до стойки, они берут обруч в руки и бегом возвращаются назад.

«Сбей кеглю». На одной стороне зала чертят 3–4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5–2 м от них обозначают шнуром линию. 3–4 ребёнка подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.

«Кольцебросы». Дети договариваются, по сколько колец будет бросать каждый, становятся в порядке очерёдности за первую линию и набрасывают кольца на колышки. После того как все игроки выполнят задание, подсчитывают, кто больше колец забросил на колышки.

При организации подвижных игр с инвентарём важно учитывать возраст и уровень подготовки детей, обеспечивать безопасность инвентаря и соблюдать правила.