Методическая разработка образовательной деятельности по теме "В гости к фермеру поедем"
план-конспект занятия (средняя группа)

Методическая разработка образовательной деятельности по теме

«В гости к фермеру поедем…»

Возраст воспитанников

Средняя группа

ФИО педагога, проводившего занятие

Силина Ирина Алексеевна

Образовательные области (п. ФГОС ДО)

Познавательная, социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая.

Цель

Закрепление навыков счета в пределах 5.

Задачи

1. 1. Продолжать формировать представления количественного и порядкового счета в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте? и т.д.
2. 2. Формировать умение соотносить количество предметов с числом. Закрепить умение различать прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал.
3. 3. Развивать память, речь, логическое мышление, воображение, образное мышление, познавательную активность.
4. 4. Учить аккуратно располагать на листе бумаги раздаточный материал, ориентироваться в пространстве.
5. 5. Воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Предварительная работа

1. Рассматривание картин с изображением домашних животных;
2. Отгадывание загадок про домашних животных;
3. Проведение дидактических игр на тему «Домашние животные»;
4. Просмотр мультфильма «Синий Трактор».
5. Подготовить для проведения занятия: билеты с геометрическими фигурками на каждого ребенка; автобус из стульев с наклеенными геометрическими фигурами на каждого ребенка; аудиозапись песни «Колеса у автобуса крутятся», песня «По полям едет Синий Трактор», аудиозаписи с голосами животных (для выполнения движений животных); изображения фермы, фермера, Синего Трактора и животных из мультфильма Синий Трактор (Свинья, Баран, Коза, Корова, Лошадь); раздаточный материал с изображением фермы на каждого ребенка, вырезанные раскраски животных на каждого ребенка, вырезанные цифры и угощение для животных.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Здравствуйте, мои юные друзья! Я очень рада встрече с вами! Надеюсь, что вы тоже!

А давайте тогда мы с вами поздороваемся, чтобы всем нам было приятно! Поприветствуем друг друга!

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Ура, мы проснулись!

–Ребята, представляйте, я сегодня шла в садик и встретила своего знакомого дядю Федора. У него есть своя ферма, и он нас пригласил к себе в гости. Кто хочет со мной побывать в гостях на ферме? Отправимся к нему в гости?

-Ферма находится далеко, как вы думаете, на чём мы туда поедем? (варианты детей).

Я не сомневалась, что вы будете рады встрече!

Вот как здорово и необычно мы с вами сегодня поздоровались и это здорово!

Молодцы, ребята! Я вижу, что настроение ваше сегодня хорошее! Это очень приятно, значит мы сможем сегодня с вами узнать много нового!

-Это очень хорошо, что вы готовы отправиться в гости!

Молодцы, давайте еще подумаем, на чем мы можем добраться?

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Много у вас вариантов. Но мы с вами поедем на автобусе, так как нас много. В автобусе места нужно занимать по билетам. Сейчас мы с вами эти билеты и приобретём. У меня есть сумочка с билетами, каждый выберет себе билетик, и назовёт, какой ему билет попался и куда он должен сесть.

Игра «Подбери по форме». (Учить подбирать к заданному образцу геометрической фигуры предмет окружающего мира, похожий на данную фигуру).

-Все уселись? Теперь можно ехать (Едут на ферму под музыку (колеса у автобуса крутятся).

Какие вы догадливые, ребята, столько вариантов предложили, они все замечательные!

Я в вас не сомневалась, что вы сможете купить билеты правильно и сядете в автобус по купленным билетам (воспитатель следит, чтобы все дети сели правильно, не толкались).

Молодцы, ребята. Поехали, а чтобы нам не было скучно, мы с вами включим песню и будем выполнять движения под песню.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Приезжают, встречает фермер.

-Здравствуйте, гости мои, дорогие. Рад я видеть вас. У меня сегодня новоселье, вы как раз приехали на праздник! (Ребята, а вы знаете, что значит новоселье?). Вот ферму я построил новую. Теперь там будут жить новые жильцы. Вы знаете, что значит ферма? (ответы детей).

-Да вот, ребята, я и ферму новую построил, и трактор себе синий купил. А животных все нет и нет! Где же мне их купить. Вот я узнал, что рынок есть специальный, где их продают. Сельскохозяйственный рынок называется. Но не знаю, на чем мне их привезти? Ребята, подскажите, как мне их перевезти? (на тракторе).

О, вот это вы здорово придумали! Давайте, так и сделаем (трактор едет, звучит песня синего трактора. Затем дети должны угадать, кто едет. По мере угадывания загадок, на фланеленграфе появляются картинки животных).

Загадки:

-Свинья

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою -

Радуюсь и хрюкаю!

-Баран

Я знаком давно тебе,

Говорю я: "Бе-бе-бе!"

У меня крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки.

-Коза

Я скажу вам: «Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!»

-Корова

Выгоняли рога

Погулять на луга.

И рога вечерком

Прибрели с молочком.

-Лошадь

Я копытами стучу.

Я скачу, скачу, скачу

Грива вьётся на ветру.

Все подковы я сотру.

- Вот и все животные приехали. Но им пока грустно, они только начали жить на новом месте. А, давайте, им предложим поиграть с нами, чтобы они не скучали!

Игра «Делай, как животное» (дети танцуют под музыку «Домашние животные», показывают характерные движения животных)

-Вот сейчас мы с вами их и поселим на новое место (детям раздается раздаточный материал –раскраски животных, нужно приклеить их по порядку, кто в каком порядке приехал на ферму: первым приехала свинья, затем баран, третьим приехала коза, четвертым корова, последней по счёту приехала лошадь (какая она по счёту?). (находим животных, клеим их по порядку и затем клеим рядом с животными цифры).

Давайте теперь покрасим розовым цветом первого по счёту животного? А коричневым цветом мы будем красить пятое животное по счёту. Кто это у нас будет?

А теперь скажите, мне, пожалуйста, кто стоит между свиньей и козой (баран)? Между козой и лошадью (корова).? А как всех вместе их можно назвать? (домашние животные).

Вот и разместили мы с вами наших домашних животных; фермеру помогли!

-Давайте, еще раз пересчитаем всех животных

(пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик –хрюшечка,

этот пальчик-вот бараш,

третий пальчик – козочка,

а потом коровушка,

пятый пальчик –это конь,

вот и наша вся ладонь!).

-Здорово, ребята. Наши домашние животные в домике поселились. Но на празднике что еще принято делать? Конечно же угощать своих друзей. Фермер тоже приготовил своим друзьям угощение. Давайте, мы с вами накормим праздничной едой наших дорогих гостей (детям раздается раздаточный материал: еда для животных - лошади не хватает).

Что нужно сделать? Сколько всего животных? А сколько всего угощения? Кому не хватило? Как быть? (Принести еще угощение).

-Вот спасибо, ребята! Но нам пора возвращаться. Животные только привыкают к своему новому дому, дадим им отдохнуть.

Фермер: Спасибо, вам, ребята! Приезжайте еще ко мне. Буду всегда рад вас видеть. До новых встреч.

-Ну что, ребята, садимся на свои места в автобусе (песня «Автобус едет далеко»).

Ребята, давайте поздороваемся с фермером!

Если дети затрудняются с ответами на вопросы фермера, воспитатель подводит их к правильному ответу. (Ферма, ребята, это место, где фермер занимается сельским хозяйством: разводит птиц и домашних животных, занимается разведением огорода).

Попробуйте придумать различные варианты (воспитатель помогает детям выбрать правильный ответ).

Какие вы сообразительные! Вы выбрали удачный вариант для перевозки животных. В прицепе Синего Трактора им будет удобно ехать.

Очень рада, что вы правильно отгадали все загадки. Вы большие молодцы и очень внимательны!

Мне кажется, это замечательная идея, повеселить наших новых друзей!

Как вы хорошо умеете изображать животных! Теперь они повеселились и им не -будет скучно.

Воспитатель объясняет детям задание.

Смотрит, все ли дети правильно поняли задание, если есть необходимость подходит к ребенку и еще раз объясняет задание. Молодцы, все прекрасно получилось. Как аккуратно вы приклеили животных.

Как хорошо у вас получилось покрасить животных. Вы очень ответственно подошли к делу.

Вы очень догадливые!

Воспитатель смотрит, чтобы все дети загибали правильно пальцы рук.

Воспитатель выслушивает различные варианты детей, затем выбирают правильный (нужно принести еще угощение, фермер забыл одно угощение – лошадке).

Вы согласны с ответом?

Очень рада, что вы нашли верный способ и не оставили лошадку без угощения!

До свидания, фермер! Рады были встрече с тобой! Мы еще непременно приедем к вам в гости!

Воспитатель следит, чтобы дети сели в автобус на свои места.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

-Ну вот мы и приехали обратно с вами в наш детский сад. Скажите, где бы сегодня с вами были? (на ферме). С кем познакомились (с фермером и его животными, с синим трактором).

-Ребята, если вам сегодня было весело, и все понравилось, то давайте мы с вами найдем веселый смайлик и прикрепим к нему магнитик. А если вам было немного грустно, что-то не получалось и было трудно, тогда мы повесим магнитик к грустному смайлику.

Молодцы, ребята! Вы сегодня все постарались, все хорошо поработали. Я горжусь вами!

Если у кого-то что-то сегодня получилось не так, как хотел, не нужно расстраиваться. В следующий раз мы будем внимательнее и все получится!