Конспект непосредственно-образовательной деятельности: «Я хочу быть здоровым».
план-конспект занятия (средняя группа)

№

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время (примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ  Организационный момент

Дети и воспитатель  под музыку заходят в группу. Встают в круг.

Воспитатель:Придумано кем – то
Просто и мудро,
При встрече здороваться!
Здравствуй утро!
Здравствуй солнце,
Здравствуй  приветливым лицам!
И каждый становится 
Добрым, доверчивым!
Воспитатель: Ребята, что подразумевают  под словом «Здравствуйте»?          

Воспитатель: Здоровье для человека – самое главное. Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут увлекательные игры. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение! Ребята, к нам  пришли гости, поздороваемся.

Дети: Когда говорят слово «Здравствуйте» - это значит желают здоровья.

Дети здороваются, становятся в круг, выполняют задания.

Двигательная и игровая.

1.5мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

1. Сюрпризный момент.

 Воспитатель: Смотрите, какая у нас красивая коробка, с бантиком. Откроем  и посмотрим,   что  в ней.

 Воспитатель: Вспомним  по первым строчкам, о какой сказке идет речь…

  Воспитатель: «А посуда вперед, и вперёд

 По полям, по болотам идёт.

 И чайник шепнул утюгу:

 «Я дальше идти не могу!»

 И заплакали блюдца:

 «Не лучше ль вернуться?».

Воспитатель: Какое горе случилось у бабушки Федоры? 

Воспитатель: Почему посуда ушла от Федоры?  

Воспитатель: Посмотрите на Федору, почему она так выглядит?

Дети: Да, откроем.

Дети: Это книга.

Дети: Это «Федорино горе» К.И.Чуковского.

Дети: От бабушки Федоры ушла посуда.

Дети: Посуда ушла отФедоры, потому что она ее не мыла и не чистила.

Дети:Не прибиралась дома.

Дети: Федора чумазая,  она грязная.

Дети: Федора не ухаживала за собой, не мылась, не причесывалась.

Коммуникативная.

3мин

Воспитатель: Поможем Федоре в ее горе?

Воспитатель: Нужно собрать дляФедоры корзинку полезных советов, помочь бабушке Федоре привести себя в порядок и свой дом.

Воспитатель: Готовы?

Дети: Да

Дети: Хорошо.

Дети: Да.

Познавательная

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

1. Дидактическая игра: «Наши помощники»

Воспитатель: Что такое гигиена?

Воспитатель: Посмотрите на экран, попробуйте отгадать о чем я говорю…….(открывается слайд, если угадано верно)

1. Вытираю я, стараюсь,

После бани жаркой,

Все намокло, все измялось,

Нет сухого уголка…..

2. Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой  дружит,

Нам усердно служит….

3. Целых 25 зубков,

Для кудрей и хохолков,

И под каждым  под зубком,

Лягут волосы рядком….

4. Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я,

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне….

5. Дождик теплый и густой,

Этот дождик не простой,

Он без туч и облаков

Целый день идти готов…….

Воспитатель: Как мы ухаживаем за кожей?

Воспитатель: Расскажите, как мы соблюдаем  гигиену одежды?

Воспитатель: А каким образом мы можем соблюдать гигиену в наших с вами домах?

Воспитатель: Какой первый совет вы можете дать Федоре?

(советы складываем в корзинку-карточку)

2. Дидактическая игра: «Полезные и вредные продукты»

Воспитатель: Ребята, а зачем правильно и полноценно питаться?

Воспитатель: На подносе лежат разнообразные продукты. Девочки отбирают полезные продукты и складывают в зеленую корзинку, а мальчики отбирают вредные продукты, складывают их в красную корзинку.

Воспитатель: Главное в этом задании ваши знания и внимательность, а не скорость.

Дети: Готовы?

Воспитатель: Справились с заданием.

Воспитатель: Мальчики проверяют корзинку  девочек, а девочки корзинку мальчиков. Правильно  выполнили задания?

Воспитатель: В каких продуктах есть витамины?.

Воспитатель: Лера, какой витамин содержит морковь?

Воспитатель: Соня, а как ты думаешь?

Воспитатель:  Артур, в каких продуктах встречается витамин   С?

Воспитатель: Майя, чем полезен витамин  С?

Воспитатель: Какой витамин содержится в рыбе, Ксюша?

Воспитатель: Вадим, а чем полезен витамин Д?

Воспитатель: Какой второй совет вы можете дать Федоре?

(советы складываем в корзинку-карточку)

3. Дидактическая игра: «Разноцветная зарядка»

Воспитатель: С помощью чего можно  укрепить и сохранить свое здоровье?

Воспитатель: А как мы с вами укрепляем здоровье в детском саду?

Воспитатель: Проведем веселую зарядку «Любим спортом заниматься!»

(Дети выполняют зарядку под видео на экране)

Воспитатель: Какой совет мы дадим  бабушке Федоре?

(советы складываем в корзинку -карточка)

Дети: Гигиена это забота о своем здоровье, его сохранение.

Дети: А еще гигиена - это чистота.

Дети: Полотенце.

Дети: Зубная щетка

Дети: Расческа

Дети: Мыло

Дети: Душ

Дети: Нужно ежедневно принимать душ, пользоваться мылом, мочалкой.

Дети: У каждого человека и тем более ребенка должна быть своя мочалка, зубная щетка.

Дети: Одежду нужно обязательно стирать, а значит, надевать каждый день свежую, чистую.

Дети:  В квартире или доме нужно обязательно пылесосить, мыть полы, протирать пыль.

Дети: Обязательно нужно каждый день принимать душ.

Дети: Причесываться.

Дети: Прибираться в своем доме, чтобы было чисто.

.Коммуникативная.

Дети: Питаться нужно правильно, чтобы быть здоровыми и красивыми, чтобы не болели животы.

Дети: Да.

Дети: Да, все правильно

Дети: Конечно.

Дети: Витамины есть в овощах и фруктах.

Лера: В моркови содержится Витамин А – это витамин роста.

Соня: Еще витамин А помогает нашим глазам сохранить зрение.

Артур: Витамин С прячется в чесноке, капусте.

Майя:  ВитаминСзащищает наш организм от вирусов.

Ксюша: В рыбе содержится витамин Д.

Вадим: Витамин Д сохраняет наши зубы.

Артем: Нужно кушать полезные продукты, ведь от продуктов зависит наша кожа.

Дети: Обязательно нужно правильно питаться.

Дети: Кушать здоровую и правильную пищу.

Дети: С помощью занятий спортом можно укрепить и сохранить свое здоровье.

Дети: Мы делаем зарядку утром.

Дети: Мы играем в подвижные игры.

Дети: Ходим на физкультурные занятия.

Дети: Обязательно гуляем на улице.

Дети: Посещаем бассейн.

Дети: А еще мы закаляемся, после дневного сна.

Дети: Пьем кислородные коктейли, витамины кушаем.

Дети: Да

Дети: Нужно заниматься спортом.

Двигательная.

Коммуникативная.

4мин

4 мин

2мин

1. Исследовательская деятельность: «Уход за зубами»

Ксюша:

Белка ядрышки грызет,

Падают скорлупки,

А для этого нужны,

Нашей белке…..

Воспитатель: Для чего нужны зубы?

Воспитатель: Посмотрите на свои зубы в зеркало. Какого они цвета?

Воспитатель: Чем покрыты зубы?

Воспитатель: От чего на зубах могут появиться трещины?

Воспитатель: Как нужно правильно ухаживать за зубами?

Воспитатель: К какой болезни приводит неправильный уход за зубами?

Воспитатель: Как удалить остатки пищи?

Воспитатель: Вы умеете чистить зубы?

Воспитатель: Расскажите, как правильно мы должны это делать.

Воспитатель: Предлагаю вам это продемонстрировать.

(перед детьми муляжные зубы, щетка, паста, емкость с водой, влажная салфетка для рук)

Воспитатель: Какой совет мы дадим бабушке Федоре?

(советы складываем в корзинку - карточка)

СТОЯ

1. Дидактическая игра- лото: «Режим дня»

Артем:

Если будешь ты стремиться,

Распорядок выполнять,

 Будешь лучше ты учиться,

Лучше будешь отдыхать.

Воспитатель: Многие люди  не умеют соблюдать распорядок дня, не берегут время.

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, свой распорядок дня  в детском саду.

Воспитатель: С 7 до 8 утра, что вы делаете?

Воспитатель: С 8 до 9 утра, что делаем?

Воспитатель: С 9 до 10?

Воспитатель: С 10 до 11?

Воспитатель: С 11 до 12 дня?

Воспитатель: С 12 до 13 часов дня?

Воспитатель: С 13 до 15 часов дня?

Воспитатель: С 16 до 17 часов вечера?

Воспитатель: С 17 до 19 часов вечера?

Воспитатель: Каждый день мы с вами соблюдаем распорядок дня, кушаем, занимаемся, спим в одно и тоже время.

Воспитатель: Будете ли вы придерживаться этих советов?

Воспитатель: Какой совет мы дадим бабушке Федоре?

(советы складываем в корзинку - карточка)

Дети: Зубки.

Дети: Зубы нужны человеку для того, чтобы пережевывать пищу.

Дети: Зубы белого цвета.

Дети: Они покрыты твердым веществом, которое называется эмаль.

Дети: Трещины могут появиться, если грызть орехи, леденцы.

Дети: Большой вред зубам приносит очень холодная, или очень горячая пища.

Дети: Обязательно посещать врача два раза в год

Дети: Если неправильно ухаживать за зубами, то они начинает болеть, появляются дырочки, а болезнь называется кариес.

Дети: После приема пищи полоскать рот.

Дети: Да, умеем.

Дети: Зубы мы чистим справа -  налево, вверх – вниз, от корней до их кончиков.

Дети выполняют задание.

Дети: Обязательно чистить зубы, ходить к врачу.

Дети: Мы приходим в детский сад.

Дети: Завтракаем

Дети: У нас проходят занятия

Дети: Мы играем

Дети:Мы гуляем на улице.

Дети: Обедаем.

Дети: В это время у нас дневной сон.

Дети: Ужинаем.

Дети: После ужина за нами приходят родители.

Дети: Соблюдение правильного распорядка дня хорошо влияет на организм.

5.5 мин

2мин

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

6

Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия.

Воспитатель: Что  сегодня  мы делали?

Воспитатель: Как помогали бабушке Федоре?

Воспитатель: Повторите еще раз ваши советы.

 (на экране появляется, ухоженная,  Федора)

Воспитатель: Получилось  помочь Федоре?

(воспроизводиться голос Федоры,дети смотрят на экран)

Федора: Ребята, мне очень помогли ваши советы. Теперь я знаю, как ухаживать за собой, за одеждой, за домом.

Дети: Мы сегодня помогали бабушке Федоре.

Дети: Мы поделились с ней советами.

Дети: Обязательно  заниматься спортом.

Дети: Кушать полезные продукты

Дети: Пользоваться личными средствами гигиены: расческа, зубная щетка, полотенце.

Дети: Прогулки на свежем воздухе.

Дети: Проводить закаливание организма.

Дети: Нужно обязательно соблюдать режим дня.

Дети: Конечно, будем соблюдать все советы.

Дети: Да, получилось.

Познавательная

3 мин

2 мин