Проект "Мы растем здоровыми"
проект (младшая группа)

Проект в младшей группе «Мы растем здоровыми»

Тип проекта: Познавательно - практический

Вид проекта: групповой

Сроки реализации:   сентябрь 2025 г. – октябрь 2025г.

Участники проекта: дети  младшей группы, педагоги, родители.

Актуальность:

Значение здоровья для человека очень велико. Оно позволяет нам жить полноценной жизнью, достигать целей, радоваться и общаться с окружающими.  В дошкольный период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Цель проекта

Формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет; сохранение и укрепление здоровья детей; приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи проекта

Образовательные: 

- Дать представление о здоровом образе жизни;

- Знакомить с правилами личной гигиены;

Развивающие: 

- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о здоровом образе жизни;

- Совершенствовать культурно – гигиенические навыки;

Воспитательные: 

- Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму;

- Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным;

- Укрепить связи между детским садом и семьей.

Содержательные линии развития проекта:

Физическое развитие: укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности; закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни.

Формирование основ здорового образа жизни:  поддерживать стремление ребёнка самостоятельно ухаживать за собой, соблюдать порядок и чистоту, ухаживать за своими вещами и игрушками; формировать первичные представления о роли чистоты, аккуратности для сохранения здоровья, напоминать о необходимости соблюдения правил безопасности в двигательной деятельности (бегать, не наталкиваясь друг на друга, не толкать товарища, не нарушать правила).

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный (01.09 25 – 10.09.25г)

- изучение литературы по теме проекта;

- формулировка проблемы, цели и задач проекта;

II этап - основной (11.09 2025г -31.10.2025г);

- работа по проекту;

- привлечение родителей к работе над проектом;

III этап - заключительный (ноябрь 2025г) – оформление коллажа «Мы растем здоровыми», участие в марафоне  фотоколлажей «Спорт глазами детей».

Ожидаемый результат:

Формирование у ребёнка возрастосообразных представлений и знаний в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;

Становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и правилам;

Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Формы и методы реализации проекта:

–  Чтение литературных произведений: К.Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит», А. Барто «Девочка чумазая», «Зарядка», «На прогулку»,  Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», Е. Кан «Наша зарядка», В. Суслов «Про Юру и физкультуру», С. Михалков «Про мимозу», В. Лебедев – Кумач «Закаляйся!», Э.Мошковская «Нос, умойся!», «Мы заболели», «Пускай они скучают»,  Я.Аким «Мыло», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,  С.Маршак «Рано в кровать».

–  Рассматривание иллюстраций

–  Художественная деятельность:

рисование  «Мой мячик», «Витамины на грядке»;

лепка  «Яблочки для зайчиков», «Апельсины на тарелочке»;

аппликация  «Полотенце для куколки», «Большие и маленькие мячи».

–  Дидактические игры: «Как мыть руки»,  Игра – экспериментирование "Грязные и чистые руки», «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Предметы личной гигиены», игры с водой, «Вредно – полезно».

- Сюжетно – ролевые игры: Игровая ситуация «Девочка чумазая», «Семья» (купание малышей), «Завтрак в семье», «Больница», «Зайка простудился», «Оденем куклу на прогулку».

-  Наблюдения и  экспериментирование с водой, мыльной пеной:  «Узнаем, какая вода», «Игра с соломинкой», «Надувание мыльных пузырей».

-  Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «Огуречик, огуречик», «По ровненькой дорожке», «Зайцы и волк», «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «По ровненькой дорожке», «Наседка и цыплята», «Кто бросит дальше мешочек» «Найди свое место».

-  Беседы: «Чистота – залог здоровья», «Где живут витамины», «Как стать сильным здоровым?», «Полезная и вредная пища», «Утренняя гимнастика», «Полезно - вредно», «Врач – наш хороший, верный друг», «Если хочешь быть здоров…», «Я и моё тело», «Здоровье и болезнь», «Как я помогаю маме»,  «Назначение предметов личной гигиены», «О здоровье и чистоте», «Чтоб кусался зубок»,  «Микробы и вирусы».

-  Дыхательная гимнастика «Каша кипит», «Бросим мячик», «Надуй шарик».

- Босохождение по дорожке здоровья. Умывание прохладной водой после дневного сна.

-  Физминутки: «Чтобы сильным стать и ловким», «Зарядка», «Дружно встали на разминку», «Веселые прыжки».

-  Пальчиковые игры: «Моем руки чисто-чисто», «Водичка, водичка…»,  «По воду», «Веселая зарядка», «Вот водичка капает», «Льётся чистая водица», «Ах, вода, вода, вода!»,  «Ладушки ладошки».

Взаимодействие с родителями.

Консультации для родителей: «Режим дня и его значение в жизни ребенка», «О правильном питании»

Информационные стенды, папки - передвижки: «Влияние утренней гимнастики на физическое развитие детей», «Еда, которая вредна», «Нужны ли детям витамины»

Список литературы:

1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
2. Гришина Г. Н. Игры для детей на все времена [текст] / Гришина Г.Н. – М.:ТЦ Сфера, 2008. – 96 с.
3. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым [текст] / Зимонина В.А. - М.;ВЛАДОС, 2003. - 304 с.
4. Картушина М. Ю. Зелёный огонёк здоровья: Программа оздоровления дошкольников [текст] / Картушина М. Ю. - М.:ТЦ Сфера, 2009. – 208 с.
5. Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург  Детство – Пресс 2010 г.
6. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет [текст] / Новикова И. М. - М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 96 с.
7. Прокопенко В.И., Волошина Л.Н.. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ и школе: Учеб. мет. пособие. Екатеринбург, -2002.
8. Рунова М.А, Двигательная активность ребенка в детском саду. - М., 2000.
9. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье [методическое пособие] /  Шорыгина Т. А. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.