"Внимание микробы"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Серова Е.Д.

Тема: «Внимание, микробы!»

Возрастная группа: Подготовительная (нарушение интеллетка).

Цель: Формирование начальных представлений о микробах и важности личной гигиены.

Задачи:

· Коррекционно-образовательные: Дать элементарное представление о том, что такое микробы, как они передаются и показать, где они могут жить. Закрепить знание о необходимости мыть руки.

· Коррекционно-развивающие: Развивать тактильное восприятие, зрительное внимание, координацию движений, речевое дыхание. Тренировать навык выполнения действий по образцу и последовательности (мытье рук). Активизировать словарь: микробы, грязно, чисто, мыло, вода, мыть.

· Воспитательные: Воспитывать положительное отношение к гигиеническим процедурам, желание заботиться о своем здоровье.

· Социально-коммуникативные: Формировать навыки взаимодействия в группе, умение слушать инструкцию педагога.

Материалы и оборудование:

1. Иллюстрация "Где есть микробы".
2. Блестки (желательно крупные, безопасные).
3. Влажные салфетки, полотенца.
4. Перчатки медицинские одноразовые (2-3 пары) с нарисованными на них фломастером микробами.
5. Миска/тазик с водой.
6. Перец молотый.
7. Жидкое мыло.
8. Орбизы (шарики, гидрогелевые шарики) – прозрачные и цветные.
9. Ультрофиолетовый фонарик .
10. Иллюстрации к рефлексии.
11. Картинки с алгоритмом мытья рук.
12. Мольберт

13.Атрибуты для дыхательной гимнастики.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

 Дети заходят в зал и садятся на стулья.

"Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте поздороваемся друг с другом не только словами, но и ладошками. Молодцы!"( Педагог здоровается с каждым, называя по имени, используя тактильный контакт (хлопок по ладошке).

II. Основная часть.

«Ребята, посмотрите на доску. Что на ней нарисовано? (Руки) Да, руки, правильно. А давайте на них посмотрим с помощью необычного фонарика. Это что же такое на них появилось? А это Микробы. Микробы - это крошечные существа на наших руках, которых не видно без специального прибора. Есть добрые микробы, а есть и плохие, из-за которых мы часто болеем.

Звонок в дверь.

"Кто это нам звонит? Проходите!

 Заходит грязнуля Маша.

Воспитатель:Ребята, давайте поздороваемся с гостьей! Здравствуйте!(Здравствуйте)

Маша: Здравствуйте, ребята!(Хлопает всех по ладошкам) Меня зовут Маша. (садится на стульчик)

Воспитатель: Маша, ты чего такая грязная? А руки твои...

Маша: Я немного поиграла в песке, трогала лягушек, потом ела яблоко, не помыв его, а теперь немного болит животик. И на руках появились странные точки. Ребят, как вы думаете, что же это может быть?

Воспитатель: Ничего себе... А ребята знают что это, да ребята? Давайте вместе скажем: МИКРОБЫ (Микробы) Молодцы! Если у тебя все руки в микробах и ты со всеми ребятами поздоровалась, то что же получается... Ребята, покажите ладошки. (Дети показывают ладони испачканные блестками) Вот, Маша, посмотри, теперь не только у тебя руки грязные, но и у всех нас. Вот как раз так перебираются с грязных рук на чистые маленькие, невидимые глазу МИКРОБЫ. А так же по мимо прикосновения к чужим рукам мы их переносим на себя в транспорте, через животных, телефонов, грязных фруктов/овощей, на улице. (на доске к рукам прикрепляются иллюстрации где подхватываем микробов) А вот чего микробы боятся нам предстоит сейчас узнать, пойдемте.

Дети переходят к столу. (Опыт с перцем и мылом)

Дети подходят к столу, где стоит миска с водой.

Воспитатель: Как же нам избавится от микробов на руках? Как прогнать "плохих" микробов? (с водой и мылом) Правильно, с водой и мылом.

Педагог насыпает на поверхность воды перец.

Воспитатель: Смотрите, это как будто микробы на воде.

Предлагает ребенку опустить палец в воду. "Микробы остались на пальце".

Затем педагог другому ребенку капает на палец жидкое мыло и снова предлагает опустить в воду. Дети наблюдают, как перец расходится в разные стороны.

Воспитатель:Посмотрите, а теперь "Микробы" убегают от мыла к краям таза. Поэтому ребята, руки нужно мыть обязательно с мылом. Теперь мы и Маша это знаем. Пойдемте дальше узнавать о микробах.

Дети переходят на стульчики.

«Сдуем микроба»

Дети садятся на стульчики. Педагог раздает каждому картинку рук с микробами.

Воспитатель: Перед тем как мы продолжим узнавать, мы немного напугаем наших микробов нашим дыханием. Каждому даю картинку. На ней нарисованы руки, но они в микробах. Посмотрите сначала как сделаю я, потом вы. Делаем глубокий вдох через нос... и сильным выдохом через рот сдуем микробов с рук!. Повторить 3-4 раза. Следить, чтобы дети не надували щеки и не поднимали плечи.

Воспитатель: Отлично, все микробы разбежались. Предлагаю отправится на их поиски.

Дети переходят к другому столу, где стоят контейнеры.

 Дидактическая игра «Найди микроба в орбизах»

Воспитатель: Посмотрите, на столе стоят коробочки наполненные шариками, мы в них будем опускать руки. Играем аккуратно, в рот не кладем, из коробки не достаем, в чужую коробку не залезаем.  В этих шариках спрятаны "Микробы", их нужно найти и переложить в отдельную коробочку, которая перед вами.

Дети выполняют задание под присмотром педагога.

Воспитатель: Отлично справились, всех микробов нашли в коробках. А теперь превратимся в отважных защитников здоровья!

Физкультминутка "Победим микробов!"

 Потянулись к солнышку, глубоко вдохнули.

 Потопаем ногами, чтобы раздавать микробы на полу! (Топот на месте).

Помашем руками, как будто смахиваем микробов со стола! (Энергичные взмахи перед собой).

 Возьмем большое мыло и намылим руки: трем ладошки, тыльные стороны, между пальчиками. (Имитируем очень тщательное мытье рук).

 А теперь стряхиваем водичку с пальчиков – брызги летят! (Потряхивание кистями рук).

   Молодцы! Микробы испугались и разбежались!»

Воспитатель: Мы узнали как передаются микробы, чего боятся, но самое главное, то мы не сделали. А как именно мыть руки.

Дети переходят к следующему столу.

«Чистые перчатки»

На столе лежат надутые медицинские перчатки "Испачканные" фломастером, тазики с водой и мылом.

Воспитатель: Ребята, подходите к столу. Посмотрите, что это тут? Ой, грязная перчатка! На ней микробы! Давайте их правильно помоем! Маша тоже присоединяйся и смотри внимательно.»

Дети по очереди под руководством педагога намыливают перчатку (над тазиком), трут ее, а затем педагог ополаскивает. «Смотрите, микробы побежали! Перчатка стала чистой!».

· Можно повторить 2-3 раза с разными перчатками.???

III. Закрепление

Дети возвращаются на стулья.

Игровое упражнение «Моем руки»

 Воспитатель: Ребята, а теперь давайте повторим, как правильно мыть руки, чтобы прогнать всех микробов, но уже каждым сам показывает своими руками!

 Педагог с помощью детей (или дети имитируют) последовательно выполняет действия по картинкам-подсказкам:

  1. Открыть кран с водой.

  2. Намочить руки.

  3. Взять мыло.

  4. Намылить ладони (до появления пены).

  5. Потереть руки друг о друга, пальчики.

  6. Смыть мыло водой.

  7. Закрыть кран.

  8. Вытереть руки полотенцем.

Воспитатель: Молодцы! Теперь и Маша, и мы знаем, что микробы боятся мыла и воды. Чтобы не болеть, нужно всегда мыть руки с мылом: после прогулки, перед едой и после туалета.

Маша: Спасибо, ребята! Я теперь буду всегда мыть руки с мылом.

Воспитатель: Сейчас я раздам всем салфетки и протрем тщательно наши руки. Посмотрите на свои ладошки, чистые? (Да) Вы сегодня были настоящими помощниками в борьбе с микробами!. а теперь чистыми руками давайте попрощаемся с Машей.

Маша:До свидания, ребята!(До свидания) И вы тоже не забывайте мыть руки! (Хлопает по ладошкам детей)

Маша уходит.

IV. Рефлексия.

Дети так же сидят на стульях.

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы сегодня делали. ( по очереди педагог вывешивает картинки действий занятий). Мы с вами узнали от куда берутся микробы, чего боятся микробы, искали микробов, мыли перчатки и научились сами и Машу правильно мыть руки. Вы большие молодцы!

«Давайте подарим друг другу чистые ладошки!» и все протягивают вперед чистые ладони, улыбаются.

Педагог хвалит каждого ребенка за конкретное действие («Олег хорошо нашел микроба», «Федя помыла перчатку»).

А теперь давайте попрощаемся с гостями. Скажем всем До свидания!