Картотека музыкальных подвижных игр для 2 младшей группы (3-4 года)
учебно-методический материал (младшая группа)

«Солнышко и дождик»

Цель: реагировать на смену музыки: гуляем — прячемся

Музыка: спокойная плясовая мелодия, «Дождик» (быстрая, лёгкая)

Оборудование: зонт, картинка солнышка

Ход игры: под весёлую музыку дети «гуляют» по залу, под музыку дождя — бегут под зонт воспитателя. Игра повторяется 2–3 раза.

«Погремушки»

Цель: формирование муения ритмично действовать с предметом, различать громкое и тихое звучание

Музыка: «Погремушка» М. Картушиной

Оборудование: погремушки по количеству детей.

Ход игры:

Дети стоят в кругу с погремушками. Под громкую музыку громко звенят погремушкой, под тихую — прячут за спину или звенят тихо. С окончанием музыки кладут погремушку на пол и хлопают в ладоши.

«Поезд»

Цель: формирование умения двигаться друг за другом в колонне, согласовывать движения с музыкой

Музыка: «Поезд» (музыка по выбору музыкального руководителя, ритмичная)

Оборудование: флажок или руль для «машиниста»

Ход игры:

Дети встают друг за другом, держась за плечи впереди стоящего. Воспитатель — «машинист» с флажком. Под музыку «поезд» движется по залу, на остановке дети хлопают в ладоши и говорят «ту-ту».

«Музыкальные следы»

Цель: формирование умения двигаться в соответствии с темпом музыки

Музыка: контрастные по темпу мелодии: быстрая — медленная

Ход игры:

Под медленную музыку дети идут широким шагом («большие следы»), под быструю — мелким шагом («маленькие следы»). Воспитатель называет: «Чьи следы? Заячьи — прыг-прыг! Медвежьи — топ-топ!».

«Зайчики и лисичка»

Цель: передавать в движении игровые образы, действовать по сигналу

Музыка: «Зайчики и лисичка» (быстрая плясовая — тревожная)

Оборудование: шапочка лисы, шапочки зайцев

Ход игры:

Дети-«зайчики» прыгают и «греют лапки» под весёлую музыку. При появлении тревожной музыки «лисичка» (воспитатель или ребёнок) выходит из «норы», зайчики приседают и замирают. Лиса «ищет» зайцев и уходит.

«Котята и кошка»

Цель: обучение мягкому, плавному шагу, реагировать на смену музыки

Музыка: спокойная «колыбельная» — плясовая мелодия

Оборудование: шапочка кошки

Ход игры:

Под спокойную музыку «кошка» (воспитатель) «спит», котята тихо крадутся вокруг. Под плясовую музыку котята весело танцуют, а кошка просыпается и «ловит» их — дети убегают на стульчики.

«Бубен, звени!»

Цель: развитие чувства ритма, умения передавать бубен по кругу

Музыка: ритмичная мелодия, бубен звучит в такт

Оборудование: бубен

Ход игры:

Дети стоят в кругу и под музыку передают бубен друг другу. У кого бубен остался с окончанием музыки — тот выходит в центр и под плясовую мелодию звонит в бубен, остальные хлопают.

«Цыплята и наседка»

Цель: развивать подражательность, умение двигаться за ведущим

Музыка: «Цыплята» А. Филиппенко

Оборудование: шапочка наседки, шапочки цыплят

Ход игры:

«Наседка» (воспитатель) ходит по залу, «цыплята» идут за ней, повторяя движения: машут «крылышками», клюют «зёрнышки», пьют «водичку». По сигналу «Коршун!» все прячутся под «крылья» наседки.

«Угадай, что звучит»

Цель: развивать тембровый слух, учить различать звучание инструментов

Музыка: фрагменты звучания бубна, погремушки, ложек, колокольчика

Оборудование: бубен, погремушка, деревянные ложки, колокольчик; ширма

Ход игры:

Воспитатель за ширмой играет на инструменте, дети слушают и называют его. Затем под музыку соответствующего инструмента выполняют движение: бубен — хлопки, погремушка — «фонарики», ложки — «тарелочки», колокольчик — бег.

«Тихие и громкие звоночки»

Цель        : различать громкое и тихое звучание, менять силу движения

Музыка: «Тихие и громкие звоночки» Е. Тиличеевой

Оборудование: колокольчики или бубны по количеству детей

Ход игры:

Дети держат колокольчики. Под громкую музыку звенят сильно, поднимая руку высоко; под тихую — звенят еле слышно, опустив руку. Воспитатель следит, чтобы сила звука соответствовала музыке.