Перспективный план работы с детьми 4-5 лет по формированию ЗОЖ посредством дидактической игры.
материал (средняя группа)

Перспективный план по формированию знаний о здоровом образе жизни у детей 4-5 лет посредством дидактической игры.

СЕНТЯБРЬ

1.Тема: «Моё здоровье»

Задачи: сформировать первичные представления о здоровье, его ценности и правилах заботы о себе.

Д/и «Путешествие в страну здоровья.»

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

Д/игра «Что ты знаешь.»

Цель: рассказать о строении, работе, особенностях человеческого организма, правилах ухода за ним, о первой помощи в различной ситуации, развивать внимание, память.

2 Тема: «Человек»

Задачи: знать об особенностях тела человека.

Д/игра «Какого помощника не хватает».

Цель: показать детям важность каждого в отдельности органа чувств. Развивать познавательное отношение к окружающему миру и самому себе. 

Д/игра «Подбери пару»

Цель: способствовать умению детей соотносить предметы, изображенные на картинках, с выполняемыми функциями, закрепить полученные представления об органах, их функциях и системах человеческого организма, развивать логическое мышление.

3.Тема: «Режим дня»

Задачи: закрепить понимание важности режима.

 Д/игра «Мой день».

Цель: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Д/игра «Что сначала, что потом».

Цель: учить детей располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Учить составлять небольшие рассказы.

4Тема: «Спорт -основа здоровья»

Задачи: показать детям роль спорта в жизни человека, познакомить детей с видами спорта.

 Д/игра «Спортмеморина» 

 Цель: формировать интерес к физкультуре и спорту, учить узнавать и называть виды спорта, развивать память.

 Д/игра «Спортивный инвентарь».

Цель: знакомить с инвентарём, учить узнавать и называть его, определять назначение. 

ОКТЯБРЬ

1.Тема: «Витамины вокруг нас»

Задачи: познакомить детей с основными витаминами, рассказать в каких продуктах они находятся и о их роли в жизни человека.

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелкам овощи и фрукты»

Цель: закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты.

2.Тема: «Полезные и вредные продукты»

Задачи: расширять знания детей о полезных и вредных продуктах. 

 Д/игра «Полезная и вредная еда.»

Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.

Д/и «Пищевое лото.»

Цель: формировать у детей представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку.

  3 Тема: «Культура питания»

Задачи: знакомить детей с культурой питания, поведением во время еды, пищевым этикетом.

Д/игра «Правила поведения во время еды.»

Цель: закреплять знания о правилах культуры поведения. Учить отвечать на вопросы. Учить оценивать положительные и отрицательные стороны поведения, выбирая положительный пример.

 Д/игра «Этикет – школа изящных манер».

Цель: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

 4 Тема: «Можно ли отравиться продуктами?»

Задача: учить детей правильно употреблять продукты в пищу, знать как их хранить.

 Д/игра «Что где хранится?». 

Цель: учить классифицировать продукты по способу хранения (в холодильнике, на полке, в хлебнице) и формировать бережное отношение к еде. Можно обыграть ситуацию: «Ты — хозяин квартиры. Разложи продукты правильно: что в холодильник, что в хлебницу, а что на стол». 

Д/игра «Поварята» (или «Варим борщ, компот»). 

Цель: помочь понять, из каких продуктов готовят блюда, развивать речь и воображение.

НОЯБРЬ

 1.Тема: «Предметы личной гигиены»

Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены, умения ими пользоваться.

 Д/игра «Подбери картинки»

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни.

 Д/игра «Вымоем куклу»

Цель: закрепить знания о предметах личной гигиены (мыло, полотенце, мочалка) и последовательности умывания, сформировать привычку к опрятности. 

2.Тема: «Всё мы знаем и умеем!»

Задачи: закрепить навыки пользоваться средствами личной гигиены и навыки самообслуживания.

 Д/игра «Что сначала, что потом»

Цель: развить понимание причинно-следственных связей, научить выстраивать последовательность действий (например, алгоритм мытья рук). 

Д/игра «Правила гигиены».

Цель: угадать ,какие навыки гигиены показывают  дети с помощью мимики и жестов (умывание, чистку зубов, обтирание, причёсывание, купание.)

3.Тема: «Уход за волосами»

Задачи: учить детей уходу за волосами, знакомить со средствами ухода.

Д/и «Парикмахерская»

Цель: расширять представления о видах и средствах ухода за волосами, формировать понятие «опрятный внешний вид» с помощью разных видов причёсок.

4. Тема: «Если ты вдруг заболел.»

Задачи: учить детей правильно вести себя в общественных местах во время болезни.

Д/игра «Таня простудилась»

Цель: сформировать навык пользования носовым платком, закрепить правило: при чихании и кашле нужно прикрывать рот платком, а если рядом кто-то есть — отворачиваться. 

ДЕКАБРЬ

 1.Тема: «Безопасность и здоровье»

Задачи: учить беречь своё здоровье, знать об опасностях по отношению к нему.

Д/ игра «Покажи мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться».

Цель: учить следить за своим здоровьем.

Д/и «Найди опасные предметы.»

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неострожного обращения с ними.

2.Тема: «Если вдруг случилось что-то.»

Задачи: учить детей оказывать первую помощь, знать о растениях помощниках.

Д/игра «Скорая помощь.»

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

 Д/игра «Наши помощники – растения.»

Цель: закрепить представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

3.Тема: «Опасные и неопасные»

Задачи: знать об опасных, неопасных, условно опасных предметах.

Д/и «Что мы знаем о вещах?» 

Цель: показать к каким травмам может привести неправильное использование предметов.

Д/игра «Источники безопасности»

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, упражнять в выборе предметов по описанной ситуации.

4.Тема: «Если сделаю так»

Задачи: учить детей ориентироваться в безопасных и опасных жизненных ситуациях.

 Д/игра «Если сделаю так.»

Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Д/игра «Опасно – не опасно.»

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

ЯНВАРЬ

1.Тема: «Ребёнок на улице»

Задачи: продолжать обучения о правильном поведении на дорогах.

Д/ игра «О чём говорит светофор» 

Цель: закрепить знание детьми значения сигналов светофора.

Д/игра «Как правильно переходить дорогу» 

Цель: обыгрывать с детьми ситуации перехода дороги с использованием дорожных знаков, пешеходного перехода.

2.Тема: «Один дома»

Задачи: учить детей правилам поведения в случае возникновения ЧС, если ребёнок дома один.

Д/игра «Важные цифры»

Цель: учить детей знанию полезных номеров телефона 01,02,03,04,112.

Д/и «Если в доме случился пожар!»

Цель: обучать детей действовать во время пожара.

3.Тема: «Правила поведения во время прогулки»

Задачи: учить умению ориентироваться в опасных ситуациях во время прогулки, знать основные правила поведения.

Д/и «Если с вами заговорил незнакомец!».

 Цель: Разыгрывайте с детьми ситуации: что сказать, если незнакомый человек начинает разговор и зовёт вас с собой? Обсудите, почему нельзя разговаривать с незнакомцами и что делать в случае опасности.

Д/игра «Что можно, а что нельзя!»

Цель: учить детей правилам поведения во время прогулки, умению видеть опасность.

 ФЕВРАЛЬ

1.Тема: «Укрепляем организм»

Задачи: учить детей, как правильно укреплять свой организм и своё здоровье.

Д/игра «Собери картинку»

Цель: закрепить представления о том, что укрепляет здоровье (спорт, полезная еда, гигиена).  

2.Тема: «Органы чувств и их охрана»

Задачи: закрепить знания об органах чувств (глаза, уши) и правилах их гигиены.

Д/игра «Чтобы глазки не болели» (дети отбирают картинки с правильными действиями для сохранения зрения).

Д/и «Чтобы уши не болели» (выбор картинок с правилами ухода за ушами).

3.Тема: «Вместе делаем зарядку!»

Д/и «Делаем зарядку» (с картами-схемами)

Цель: развивать двигательную активность, интерес к физкультуре, закреплять умение принимать правильное исходное положение и формировать осанку.

Д/игра «Лото в картинках «Утренняя зарядка»

Цель: закрепить знания о физической культуре и здоровье, развивать мышление, внимание и память. 

4.Тема: «Самомассаж»

Задачи: учить детей делать себе массаж посредством дидактической игры.

Д/игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить детей на ощупь определять предметы, называть их и рассказывать, для чего они нужны и как ими пользоваться. Одновременно закрепляются навыки самомассажа биологически активных зон лица и шеи. 

МАРТ

1.Тема: «Движение — это жизнь»

Задачи: развивать двигательную активность детей посредством дидактической игры.

Д/игра «На параде»

Цель: учить ходить, сохраняя правильную осанку, разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному. 

Д/игра «Найди себе пару»

Цель: развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

2.Тема: «Гимнастика»

Задачи: знакомство детей с гимнастикой, развитие внимания, памяти и двигательных навыков. 

Д/игра «Мы гимнасты»

Цель: учить детей правильно выполнять упражнения по картинкам или схемам, развивать память, гибкость, умение действовать по сигналу. 

Д/игра «Гимнастика по тени»

Цель: научить детей узнавать физические упражнения по их теневым силуэтам, а затем повторять эти движения.

3.Тема: «Дышим правильно!»

Задачи: обучение детей дыхательной гимнастике посредством дидактической игры.

Д/игра «Бабочка летит!»

Цель: развить длительный непрерывный ротовой выдох, активизировать губные мышцы. 

Д/игра «Мыльные пузыри»

Цель: развить сильный, направленный выдох. 

4.Тема: «Укрепляем наши ножки!»

Задачи: укрепить мышцы ног и предотвратить плоскостопие, развивать тактильные ощущения, мелкую моторику и речь. 

Игра «Божьи коровки»

Цель: научить детей выполнять элементарные массажные движения на ногах.

Игра «Баю-баю-баиньки»

Цель: научить детей выполнять массаж стоп с проговариванием стишка.

АПРЕЛЬ

1.Тема: «Наши эмоции»

Задачи: помочь научиться распознавать и выражать эмоции, управлять ими.

Д/игра «Конструктор эмоций»

Это пособие состоит из овала лица, пар глаз, бровей, губ и причёсок. 

Варианты игры:

«Собери портрет». Ребёнку предлагают собрать определённую эмоцию (радость, грусть, страх, удивление) и обсудить, почему у персонажа такое настроение. Можно усложнить задачу: попросить придумать историю для созданного героя или помочь ему сменить эмоцию на противоположную. 

«Побеседуем». Игра в паре: взрослый предлагает начало ситуации, а дети совместно придумывают продолжение, при этом составляя выражение лица. Затем можно разыграть диалог между созданными образами.

2. Тема: «Психологический климат в группе»

Задачи: выявить посредством дидактической игры, какой психологический климат в группе.

Д/игра «Цветик – семицветик.»

Цель: определение уровня нравственного развития группы.

Д/игра «Закончи предложение».

Цель: сформировать умение понимать причинные связи между поведением и его следствием, способствовать сознательному отношению к своему психологическому состоянию.

МАЙ

1.Тема: «Закаливание»

Задачи: говорить детям о пользе закаливания организма, учить основным моментам закаливания.

Д/игра «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»

Цель: расширить знания о видах закаливания (солнечное, воздушное, водное) и их значении для здоровья. infourok.ru

Д/игра «Мы закаляемся»

Цель: закрепить знания о предметах, которые помогают закаляться. 

 2.Тема: «Дидактические игры на прогулке»

Задачи: учить детей играть в дидактические игры на прогулке, развивать наблюдательность, внимание, память.

Д/игра «Что такое хорошо и что такое плохо» (с двигательной активностью)

Цель: познакомить с правилами гигиены и бережного отношения к здоровью, развивать речь и внимание.

Д/игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закрепить знания об одежде, научить подбирать её в зависимости от сезона и погоды, систематизировать представления о здоровье. 

3 Тема: «Польза и вред солнечных лучей»

Задачи: закрепить знания о здоровом образе жизни: научить ребёнка видеть двойственную роль солнца и запомнить простые правила безопасности.

Д/игра «Солнце — друг или враг?».

Воспитатель показывает картинку (например, ребёнок в панаме в тени или без защиты под палящим солнцем) и спрашивает: «Как солнышко относится к этому ребёнку — как друг или может навредить?». Дети аргументируют ответ. 

Д/игра «Найди пару». Парные карточки: на одних — ситуации (долго на солнце, в тени, без головного убора, в очках), на других — последствия (ожог, солнечный удар, хорошее настроение, крепкий сон, выработка витамина D).

Цель: научить ребёнка сопоставлять причину и следствие и объяснять связь.

 4.Тема: «Закрепляем знания о ЗОЖ»

Задачи: закрепить полученные знания по ЗОЖ за учебный год.

Д/и «Разложи полезные продукты»

Цель: закрепить знания о полезных продуктах и их значении для здоровья. 

Д/и «Что нужно для здоровья?»

Цель: закрепить знания о предметах личной гигиены, полезных продуктах и спортивном инвентаре.

Д/и «Собери режим дня»

Цель: закрепить понимание важности режима дня для здоровья.