Главные вкладки

    Классный час «Книга – твой друг, береги ее!»
    методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

    Шереметьева Светлана Николаевна

    Аннотация:Классный час «Книга – твой друг, береги ее»

    Цели:повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kl.chas_kniga-tvoy_drug.docx23.84 КБ

    Предварительный просмотр:

    Классный час «Книга – твой друг, береги ее»

    Цели: повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память.

    Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги.

    Ход классного часа

    1. Чтение стихотворений. Загадки по теме.

    Учитель.         Угадайте:

      Кто молча учит,

        Без языка, а обо всем говорит?

       Не куст, а с листочками,

          Не рубашка, а сшита,

          Не человек, а рассказывает.

      Хоть не шляпа, а с полями,

          Не цветок, а с корешком,

          Разговаривает с нами

          Терпеливым языком.

    Ученики (хором). Это книги.

    Учитель.    Правильно!

      Книгу, всем понятную,

      Умную, занятную,

      Мальчики и девочки –

      Все читать хотят.

    – Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.

    2. Инсценирование басни «Две книжки».

    Выступают заранее подготовленные ученики.

    Выходят ведущий и два ученика.

    Ведущий.  Однажды встретились две книжки,

    Разговорились меж собой.

    1-й ученик.         Ну, как твои делишки?

    Ведущий.         Одна спросила у другой.

    2-й ученик.         Ох, милая, мне стыдно перед классом,

    Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

    Да что обложки… Оборвал листы!

    Из них он делает кораблики, плоты

    И голубей…

    Боюсь, листы пойдут на змей,

    Тогда лететь мне в облака!

    А у тебя целы бока?

    1-й ученик. Твои мне не знакомы муки,

    Не помню я такого дня,

    Чтобы, не вымыв чисто руки,

    Сел ученик читать меня!

    А посмотри-ка на мои листочки:

    На них чернильной не увидишь точки.

    Про кляксы я молчу, –

    О них и говорить-то неприлично…

    Зато и я его учу

    Не как-нибудь, а на «отлично».

    2-й ученик.Ну, мой на тройках едет еле-еле

    И даже двойку получил на той неделе.

    Ведущий.  Найдешь ты храбрости пример

    В хорошей умной книжке,

    Увидишь всю Россию,

    Всю Землю с этой вышки.

    В дорогу взять не позабудь

    Ключей надежных связку.

    В любой рассказ найдешь ты путь,

    Войдешь в любую сказку.

    – Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

    Учащиеся дают ответы.

    3. КВН о сказках.

    Учащиеся делятся на три команды, в каждой команде выбирается капитан.

    1-й конкурс: «Приветствие».

    Каждая команда должна придумать себе название и нарисовать эмблему.

    1-я команда – «Лиса Патрикеевна».

    2-я команда – «Колобок».

    3-я команда – «Муха-цокотуха».

    2-й конкурс: «Пословицы».

    Команды по очереди называют пословицы о книгах. Кто называет больше пословиц, тот побеждает.

    1. Хорошая книга – лучший друг.
    2. Кто много читает, тот много знает.
    3. Прочел новую книгу – встретился с другом.
    4. С книгой жить – век не тужить.
    5. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
    6. Книга – твой друг, без нее, как без рук.
    7. Книга поможет в труде, выручит и в беде.
    8. Книга – окно в мир, почаще заглядывай в нее.
    9. Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.
    10. Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.   Жюри подводит итоги.

    3-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».

    Учитель показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты.   Жюри подводит итоги.

    З а д а н и е  б о л е л ь щ и к а м. Кто громче крикнет заклинание старика Хоттабыча?

    4-й конкурс: «Музыкальный».  Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.

    З а д а н и я:

    1) Какую песню пел Колобок?

    2) Что пела коза своим семерым козлятам?

    3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?

    Жюри подводит итоги.

    З а д а н и е  б о л е л ь щ и к а м. Кто отправил эти телеграммы?

    1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».

    2) «Спасите, нас съел серый волк».

    3) «Простое яичко уже снесла».

    4) «Живу без всякой славы средь зеленыя дубравы у семи богатырей».

    5-й конкурс: «Горит Кошкин дом».

    От каждой команды приглашаются по одному «пожарному». Ставятся 3 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу учителя «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает тот, кто первым выполнит все условия конкурса.    Жюри подводит итоги.

    6-й конкурс: «Автор произведения».

    Учитель. А сейчас, ребята, я буду называть отрывки из ваших любимых книг, а вы будете отгадывать.

    – Из каких книг эти отрывки? Назовите автора и название книги.

    1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

    2) Всех излечит, исцелит

    Добрый доктор Айболит. (К. Чуковский. «Айболит».)

    3) Несет меня лиса

     За темные леса,

     За высокие горы,

     В далекие страны!

     Котик-братик,

     Отними меня.   (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».)

    4) В синем небе звезды блещут,

     В синем море волны плещут,

     Туча по небу идет,

     Бочка по морю плывет. (А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане».)

    5) Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

    (А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».)

    6) Ох, нелегкая это работа –

     Из болота тащить бегемота. (К. Чуковский. «Телефон».)

    7) Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков. «Аленький цветочек».)

    8) Ты один не умывался

     И грязнулею остался.

     И сбежали от грязнули

     И чулки, и башмаки. (К. Чуковский. «Мойдодыр».)

    9) Глядь: опять перед ним землянка;

     На пороге сидит его старуха,

     А пред нею разбитое корыто. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

    10) Полны бока молока,

    Полны рога творога,

    Полны копытца водицы. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

    11) Вдруг из подворотни

       Страшный великан,

       Рыжий и усатый

       Та-ра-кан!  (К. Чуковский. «Тараканище».)

    12) Уж серый волк с царевной и Иваном Царевичем был далеко.

     (В. Жуковский. «Иван Царевич и серый волк».) Жюри подводит итоги.

    З а д а н и е  б о л е л ь щ и к а м. Кто больше назовет сказок, где говорилось бы о Волке и Лисе?

    7-й конкурс: «Сказки А. С. Пушкина» (конкурс капитанов).

    Учитель. Какой поэт написал сказки в стихах и названия всех начинаются словом «сказка»?

    Капитаны. А. С. Пушкин.

    Учитель. Кто больше назовет сказок А. С. Пушкина, тот и побеждает.

    О т в е т ы. А. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о медведихе».

    Жюри подводит итоги всей игры.

    Пока жюри совещается, целесообразно провести с учащимися всего класса игру «Отгадай загадку».

     Скорей бы приблизился вечер

    И час долгожданный настал,

    Чтоб мне в золоченой карете

    Поехать на сказочный бал.

    Никто во дворце не узнает,

    Откуда я, как я зовусь.

    Но только лишь полночь настанет,

    К себе на чердак я вернусь.  («Золушка». Ш. Перро.)

     С букварем шагает в школу

    Деревянный мальчуган.

    Попадает вместо школы

    В полотняный балаган.

    Как зовется эта книжка?

    Как зовется сам мальчишка? («Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой.)

     Сейчас потолкуем

    О книжке другой –

    Тут синее море,

    Тут берег морской…

    Старик вышел к морю,

    Он невод забросит,

    кого-то поймает,

    Чего-то попросит.

    О жадной старухе

    Рассказ тут пойдет.

    А жадность, ребята,

    К добру не ведет…

    И кончится дело

    Все тем же корытом,

    Но только не новым,

    А старым, разбитым.  («Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин.)

     Появилась девочка

    В чашечке цветка

    И была та девочка

    Чуть больше ноготка.

    В ореховой скорлупке

    Девочка спала,

    Вот какая девочка,

    Как она мала!

    Кто читал такую книжку,

    Знает девочку-малышку?  («Дюймовочка». Г.-Х. Андерсен.)

     Кто-то за кого-то

    Ухватился крепко:

    Ох, никак не вытянуть!

    Ох, засела крепко!

    Но еще помощники

    Скоро прибегут…

    Победит упрямицу

    Дружный общий труд.

    Кто засел так крепко?

    Может, это… («Репка». Русская народная сказка.)

     Кто-то пасть свою открыл,

    Кто-то что-то проглотил.

    Потемнело все вокруг.

    Ой, какой везде испуг!

    Но медведь сразил врага,

    С ним расправа недолга!

    Струсил враг и воротил

    То, что в небе проглотил! («Краденое солнце». К. Чуковский.)

     Фруктово-огородная страна,

    В одной из книжек-сказок есть она.

    А в ней герой – мальчишка овощной, –

    Он храбрый, справедливый, озорной. («Чиполлино». Дж. Родари.)

     Скачет лошадь непростая –

    Чудо-грива золотая.

    По горам парнишку носит,

    Да никак его не сбросит.

    Есть у лошади сынок –

    Удивительный конек,

    По прозванью… («Конек-Горбунок». П. Ершов.)

     Столяр Джузеппе-Сизый нос

     Полено в дом принес.

     Он начал что-то мастерить,

     Полено стало говорить.

     Кто в том полене говорил?

     Кого Джузеппе мастерил?(«Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой.)

     Книжку, ребята, в руках я держу,

    А как называется, вам не скажу.

    Но все ж вы сейчас догадаетесь сами…

    Вот дедушка в лодке поплыл за дровами.

    А вот островок небольшой на воде,

    Зверушки на нем… Ой, зверушки в беде!

    Вода прибывает, зверушек снесет…

    Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.

    Усядется в лодку команда косая…

    А книжка, ребята, про деда… (Мазая).

    А еще про кого? («Дедушка Мазай и зайцы». Н. Некрасов.)

     Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

    Он сам, того не ведая, несет ее домой.

    Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь

    Названье этой сказки…  («Маша и медведь». Русская народная сказка.)

     В этой книжке именины,

    Много было там гостей.

    А на этих именинах

    Появился вдруг злодей.

    Он хотел убить хозяйку,

    Чуть ее не погубил,

    Но коварному злодею

    Кто-то голову срубил.  («Муха-цокотуха». К. Чуковский.)

    Жюри объявляет итоги соревнований. Победителей награждают.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Игра "Книга - твой друг. Береги её."

    Цель игры повторить изученные произведения, воспитывать интерес к литературным произведениям, прививать любовь к чтению и бережного отношения к книгам....

    "Книга твой друг – береги ее!"

    Открытое занятие на тему: "Книга твой друг – береги ее!"Цели: повторить изученные произведения; познакомить детей с процессом изготовления книги; расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, р...

    "Книга -твой друг, береги ее."(театрализованная беседа)

    Театрализованная беседа "Книга- твой друг береги её".Внеклассное мероприятие, которое проходило в форме театрализованной беседы воспитывает интерес к литературным произведениям....

    "Книга -твой друг, береги ее."(театрализованная беседа)

    Театрализованная беседа "Книга- твой друг береги её".Внеклассное мероприятие, которое проходило в форме театрализованной беседы воспитывает интерес к литературным произведениям....

    Классный час на тему "Книга-твой друг,береги её."

    Кл час "Книга-твой друг,береги её."...

    Литературный классный час "Книга – твой друг, береги её".

    Интересный классный час- путешествие по жанрам литературного чтения цель которого повторить изученные произведения, воспитывать интерес к литературным произведениям, прививать любовь к чтению и бережн...