Конспект урока по литературному чтению на тему "М.М. Пришвин «Выскочка»"Школа России 4 класс
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этапы урока

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент// Мотивационный этап

Словесный: слово учителя

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, сейчас тихо сели девочки, еще тише сели мальчики.

Приветствовать учителя.

Л:самоопределение; Р: мобилизация эмоциональной устойчивости

2. Постановка учебной задачи и её решение

Словесный: слово учителя

Практический: 

Проверка домашнего задания

Творческий пересказ текста от имени Барбоса.

Кто готов, поднимите руку.

Прочитайте на с.92 учебника имя автора, произведение которого мы будем сегодня читать.

Какие произведения М.М Пришвина  читали? О чём они?

Определите задачи урока.

Отгадывать загадку

Отвечать на вопросы

П: осмысленно читают текст

П: структурирование знаний;

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний;

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания

3. Решение частных задач

Наглядно- слуховой

Прослушивание текста 

Физкультминутка

Наглядно- слуховой

Прослушивание текста

Практический:

Работа с тестом

Практический :словарная работа

Словесный: ответы на вопросы

Слово об авторе

Михаил Михайлович  Пришвин родился 4 февраля 1873г. В селе Хрущёве Орловской губернии. Работал вскоре агрономом.

В 1906 г.произошёл резкий перелом в жизни автора – он совершил путешествие в Карелию, результатом которого стало обращение к литературе.

Первый рассказ М.М Пришвина «Сашок» появился в 1906г.

Широкую известность получили детские рассказы и повести Пришвина , изданные в сборниках «Зв        ерь бурундук», «Лисичкин хлеб» и др.

Прочитайте на с.92 учебника название рассказа?

Какие цели мы с вами поставим на урок?

Как вы думаете ,о чём он?

Можно ли по названию это предположить?

Отгадайте загадки , и вы узнаете,  ком идёт речь.

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живёт под крылечком,

А хвост колечком.(Собака)

Трещала с самого утра:

«Пор-р-ра! Пор –р-ра!»

А что- пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит…(Сорока)

Мы с вами много говорили о собаках, у некоторых из вас они есть. А что вы знаете о сороках?

(После высказываний учащихся заранее подготовленный ученик рассказывает о сороках)

Физкультминутка

Сейчас обратите внимание на слова, которые встретятся у вас в рассказе «Выскочка».

Словарная работа

БЛИТЕЛЬНОСТЬ- внимательность

РАДУЖНЫЙ- разноцветный

Сейчас начинаем читать по цепочке вслух с первой парты.

Понравился ли вам рассказ?

О чём он?

Слушать слово об авторе

Отвечать на вопрос

Выполнять физические упражнения

Выполнять словарную работу

Анализировать прочитанное

Отвечать на вопросы

П: развитие умения анализировать познавательный объект (текст), выделять главное в тексте .

П: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её;

П: строят речевое высказывание

6. Итог урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.

Практический: Самоанализ

Теперь проверим, выполнили мы план работы, намеченный вначале урока

Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

Я предлагаю вам высказать своё мнение в следующих предложениях:

Рассказ вызвал у меня чувства…

Рассказ помог понять…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Д/З Выразительное чтение рассказа с.92-95

Подготовиться к работе по его содержанию

Проводят самооценку.

Записывают домашнее задание.

Р: умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.