Технологическая карта внеурочного занятия
план-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы

УУД

1.Мативационно-целивой.

Организующий этап

Здравствуйте ребята!

Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком равнении построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все –( алфавит).

Ребята посмотрите (на слайд1) на первое изображение, какой алфавит вы видите?

А на 2 изображение как вы думаете это какой алфавит?

Как вы думаете какая сегодня тема нашего занятия?  

(слайд 2)

Тема: азбука средневековья.

Учащиеся приветствую учителя

Алфавит тот который мы знаем сегодня.

Это первый алфавит.

Учащиеся говорят кто, как думает.

Личностные:  формирование мотивации к учению, формирование гражданско-патриотических качеств и привитие нравственных ценностей

2. Проектировочный

Этап

Ребята предположите о чём мы сегодня будем говорить ?

(слайд 3)

Ребята сегодня на занятие мы постараемся узнать:

-Когда же появился первый алфавит?

-Кто был первопечатником алфавита?

-Чем отличается алфавит нашего времени, от того который был написан много лет назад?

Учащиеся отвечают

Метапредметные: формулировать проблему с помощью учителя; выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя; строить речевое высказывание в устной форме

3.Процессуальный этап

Ребята посмотрите внимательно фильм и затем ответим  на вопросы.

Просмотр мультфильма (слайд 4)

Что нового вы для себя узнали? И что больше всего вам запомнилось?

(Слайд 5)

Посмотрите на слад и ответе на вопросы:

- В каком веке появилась первая письменность?

- Кто создал первую кириллицу?

(Кириллица-это славянский алфавит)

-Каким был первый текст?

- Чем и на чём писали в древности?

- Кто помнит в каком же веке появились первые буквари и азбуки?

Ребята сейчас у вас будет задание в парах, на листочках у вас изображён алфавит, вам нужно будет взять карандаши и обвести те буквы которые похожи на тот алфавит которым пользуются сейчас.

Учащиеся смотрят фильм.

Ответ учащихся

Учащиеся в парах выполняю задание.

Предметные: отвечать на простые вопросы учителя, учиться сравнивать, анализировать и обобщать объекты на основе существенных признаков

Познавательные: взаимодействия в парах, с учителем, участвовать в диалоге на уроке, слушать, понимать и принимать речь других

4.Рефлексивно-оценочный

Рефлексия

Ребята скажите что нового на занятие вы сегодня узнали?

Понравился ли вам урок?

Скажите мы ответили на те вопросы которые поставили в начале занятия?

-Когда же появился первый алфавит?

-Кто был первопечатником алфавита?

-Чем отличается алфавит нашего времени, от того который был написан много лет назад?

Предметные: отвечать на простые вопросы учителя, учиться сравнивать, анализировать и обобщать объекты на основе существенных признаков