Е.И.Чарушин Страшный рассказ. Знакомство с произведением. Деление на части.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Предлагает пожелать удачи на уроке одноклассникам.

Приветствуют друг друга улыбкой, желают удачи на уроке.

2.Речевая разминка

1.Загадывает загадку:  Ползун ползёт,

                                       Иголки везёт.

2.Предлагает работу с диалогом:

-Что ж ты, ёж, такой колючий?

-Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

1.Отгадывают загадку.

2.Читают диалог медленно, постепенно ускоряя темп.

    Читают быстро, постепенно замедляя темп.

     Читают с сердитой интонацией, с удивлением.

      Читают выразительно соседу по парте.

3.Актуализация необходимых знаний

1.Работа в группе.

Предложила рассмотреть книги Е.И.Чарушина и подготовить сообщение об авторе.

2.Представляет презентацию о творчестве писателя.

3.Предлагает определить цели урока.

1.Рассматривают книги писателя, готовят  сообщение о творчестве Е.И.Чарушина.

2.После просмотра презентации делают вывод о тематике произведений писателя.

3.Высказывают предположения о целях урока.

4.Мотивация познавательной деятельности

Предлагает прочитать название произведения с которым будут работать на уроке.

Читают название рассказа на  с.136 и предполагают почему он так назван.

5.Организация познавательной деятельности

1.Первичное знакомство с текстом.

 Выясняет какие чувства возникли у детей во время чтения текста.

2.Словарная работа. Предлагает найти значение слов  сени, чулан, клеть .

Физминутка

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

3.Предлагает определить жанр произведения, назвать три признака.

4.Выборочное чтение.

- Начало рассказа  ( Почему мальчики были дома одни?  Что напугало детей? Какие слова об этом говорят?)

- Как мальчики уговаривали себя не бояться.

Чтение диалога в паре.

-Прочитать описание обстановки в комнате.

-Как вёл себя ёж, пока его искали.

5.Предлагает объяснить, действительно ли рассказ является страшным, записать свои мысли в рабочей тетради.

6.Предлагает разделить текст на части,  составить план и записать его в тетради.

Электронная физминутка для глаз.

7.Предлагает прочитать текст «Ёж» и сравнить его с рассказом Е.И.Чарушина.

1.Читают текст хорошо читающие ученики, остальные следят по учебнику.

Рассказывают о своих чувствах.

2.Работают в паре в словаре.

Выполняют действия, которые совершала стрекоза.

Доказывают, что прочитали рассказ, называют три признака рассказа: в основе лежит одно событие, герои – обычные люди, написан в прозе.

Читают начало рассказа, называют слова и выражения, предвещающие, что должно произойти что-то страшное.

Читают, как мальчики уговаривают себя не бояться. Готовят чтение по ролям в парах.

Читают, сравнивают, выражают свои чувства.

Читают о поведении ежа, оценивают его поведение.

Объясняют смысл названия рассказа, записывают ответ на вопрос в рабочей тетради на с.45.

Работу выполняют в паре, используя подчёркнутые в тексте слова. Добавляют пропущенный пункт.

Знакомят с планом рассказа, объясняют почему добавили пункт плана.

Пересказывают текст по плану.

Читают статью из энциклопедии, сравнивают её с рассказом, делают вывод: писатель изображает всё, что волнует и интересует человека с помощью слова; учёный на конкретных примерах объясняет, что происходит вокруг, описывает факты.

6.Итог урока

Предложила ответить на вопросы:

- Чему учились на уроке?

- Для чего нужно оберегать диких животных?

-Почему нужно любить и охранять природу?

Отвечали на вопросы учителя.

Прочитали слова Е.И.Чарушина, как ответ на вопросы :« Входи в мир природы! Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы природа обернулась для тебя большой Родиной».

7.Рефлексия

Предложила нарисовать смайлик, отражающий отношение к уроку.

Нарисовали смайлики, расположили их на доске.

8.Творческое задание

Прочитать рассказ Е.И.Чарушина «Лисята» и выполнить задание.