Конспект урока "Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг"
план-конспект урока по чтению (2, 3 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формы работы учащихся

Время

Оргмомент

Приветствие

1 мин.

Актуализация  знаний

1) Ребята, в прошлом году у нас был библиотечный урок на тему «Как устроена книга». Давайте вспомним, с какими частями  книги мы познакомились?

• Титульный лист
• Оглавление
• Иллюстрации

 Сегодня  на уроке  нам предстоит познакомиться поближе с одним из важнейших  элементов книги. Давайте прочтем  эпиграф  к  уроку.   Как вы считаете, о чем пойдет  речь? Попробуйте сформулировать тему урока.

Вот перед вами 2 книжки. Какую из них вам хочется взять в руки, полистать и  прочесть.

 Конечно, с картинками.  А как правильно называют этот элемент книги?

  «Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов». Это тема нашего библиотечного урока

Беседа

Работа с информацией на слайдах

Учащиеся читают эпиграф и выдвигают гипотезы о теме урока.

Подсказка!

Слайд №2

3 мин.

Постановка проблемы

- Давайте с помощью словаря попробуем разобраться, что же такое иллюстрация.

 К какому словарю мы должны обратиться?

Нам предстоит не только познакомиться с творчеством различных художников-иллюстраторов, но и ответить на вопрос

«Зачем книжке иллюстрации?»

• Чтобы книжка была привлекательной и красивой;
• Чтобы лучше понять то, о чем рассказывается в книге

Индивидуальная работа со словарем 2-х учащихся.

Слайд №3                      

Слайд №4

Учащиеся выдвигают гипотезы

4 мин.

Развитие умений

1.Виды иллюстраций

• Какие  иллюстрации обычно  используются в научно-познавательных книгах, энциклопедиях, где нужны точность и достоверность?

Фотографии, карты, схемы

А теперь посмотрите  на иллюстрации в своих книжках.

• Как называются ваши иллюстрации?

 Это рисунки.

• Кто же сделал  такими красивыми  и яркими ваши книжки?

Конечно, это сделали художники. Сегодня мы познакомимся с творчеством нескольких иллюстраторов ваших книг и постараемся разобраться, как художники  работают над созданием своих рисунков.

2.Художник – второй автор

 С.Маршак писал: « Почти у каждой книги для детей, особенно для маленьких, - два автора. Один из них писатель,   другой  - художник»

• Давайте узнаем, кто является вторым автором ваших книг? Попробуйте самостоятельно найти в своих книжках эту информацию?
•  В какой части книги вы нашли эту информацию?

3. У каждого художника свой стиль, свое представление о героях.

Посмотрите на иллюстрацию к известному с дошкольного детства произведению

• Кто может прочитать отрывок из стихотворения и назвать его автора?
• А теперь  посмотрите: у кого из вас книжки  с иллюстрациями к  произведениям  К.Чуковского.  Покажите рисунки к прочитанному отрывку.
• Текст один и тот же. А рисунки? Расскажите, как каждый из художников изобразил этот эпизод?
• Почему, по-вашему, так отличаются эти иллюстрации?

4. Какие качества должны быть у художников? Как  иллюстраторы работают над созданием своих рисунков?

- наблюдательность,  воображение, умение вдумчиво и внимательно прочитывать произведение, любовь к детям…, творческая индивидуальность.

Каждый настоящий художник – индивидуален, имеет свой почерк, свою, только ему свойственную манеру  изображения.

Попробуем в этом убедиться, познакомившись с творчеством 2-х художников.

Слайд № 5,6

Беседа с учащимися

Слайд №7

Слайд №8

Слайд№ 9-10

Слайд № 11

Слайд№12-15

Поиск нужной иллюстрации, анализ рисунка

Слайд №16

Слайд №17

Приобретение новых знаний

 Знакомство с творчеством Евгения Чарушина.

Ребята, вы должны быть знакомы с этим художником. Ведь он не только художник, но и писатель.

• Вспомните его книги.

 «Я очень благодарен моим родным за моё детство,…И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству».

. Чарушин рос, по собственному определению, "с карандашом и кистью в руках". А на рисунках его чаще всего были всё те же собаки, медведи и прочие замечательные звери. Евгений-мальчик  был озорным ребенком, пришлось менять школы, но талантов у мальчика было множество. Он играл на скрипке, писал стихи, лепил, рисовал, был актёром, всё время что-то изобретал, за что в семье его прозвали "Евгеша-изобретатель".

Ничего удивительного не было в том, что, окончив школу, Евгений Чарушин отправился в Петроград, в Академию художеств. Кстати, когда учился в Академии, одно время даже жил на улице Зверинской, рядом с зоосадом.

Он часто бывал в зоопарке, наблюдал за животными и выполнял множество рисунков с натуры. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер. Художник хорошо умел показать характер, нрав каждого зверя.

• Ребята, взгляните на иллюстрации Е.Чарушина. Кто является героем его рисунков?

- В книжках Евгений Иванович рассказывал про своих домашних любимцев, а также про зверей, живущих в лесу – волков, медведей, лисиц.

• Ребята, а кто знает, как называют художников, рисующих животных? Взгляните на словарь к уроку и догадайтесь, какое это слово.

АНИМАЛИСТ.

Чарушин был прекрасным анималистом.

• Посмотрите внимательно на рисунки художника и определите, каких животных особенно  он любил изображать?

- Он любил изображать животных малышей, детенышей, их игры и забавы.

 Вот удивительно трогательные медвежата. Они ещё  маленькие, что многое в природе им незнакомо

А вот удивлённый котёнок Тюпа. Он жил у Чарушина дома.

• Кто из вас знает, почему его прозвали Тюпой?
• Какой момент рассказа изобразил художник?
• Взгляните на позу котенка. Что говорит  его взгляд?

Как точно художник изобразил пушистого котенка – Тюпа притаился, наблюдая за бабочкой, ушки  торчком, глаза широко открыты. Сколько любопытства в его взгляде! Так и хочется его погладить, провести ладонью по странице, по пушистой тёплой шкурке.

• Что отличает иллюстрации Е.Чарушина?  (рисунки черно-белых коричнево-серых тонов, пользуется не красками, а простым карандашом, его животные похожи на настоящих и в тоже время на  сказочных. Они как живые, их хочется погладить, у каждого из них свой характер)

У Чарушина свои приемы передачи формы, цвета и фактуры.   Он стремится лаконичными средствами выразить характер   каждого зверя.

• Найдите, пожалуйста, книги,  на ваших партах и на выставке, проиллюстрированные Е.Чарушиным

Слайд № 18

Слайд № 19

Слушание

Слайд № 20

Выбор учащимися нужного слова из предложенных вариантов

Слайд№21-22

Слайд №23

Слайд № 24

Слайд № 25

Работа с книгами на партах

Приобретение новых знаний

Знакомство с творчеством  Е.Рачева

Иллюстрации этого художника вам знакомы с раннего детства. Давайте вспомним эти сказки

Жил-был на свете художник – Евгений Михайлович Рачёв. Больше всего любил он делать рисунки к сказкам – русским, украинским, белорусским, болгарским, к сказкам народов Севера.

Вот как художник рассказывал о себе и своей работе.

«Я родился в Сибири. И своё детство провёл в сибирской деревне... На всю жизнь я сохранил свою любовь ко всему живому.

Чтобы делать рисунки к сказкам о животных, конечно, надо хорошо знать природу. Надо хорошо знать, как выглядят те звери и птицы, которых собираешься рисовать. Даже воробья не нарисуешь, пока не разглядишь его как следует. ...Прочитав сказку, всё-таки не тороплюсь сразу браться за кисти и краски, потому что в сказках животные похожи на разных людей. На добрых или злых, на умных или глупых, на озорных, весёлых, смешных. Если вы, глядя на моих птиц и зверей, понимаете, что сказка-то с хитринкой, на людей намекает, – значит, у меня получилось, как сказка, которую я  иллюстрирую».

  Рисунки его просты, веселы и непосредственны. Есть среди его героев простаки, добряки, а есть и злые, есть хитрецы и обманщики, а есть такие, что всегда готовы  прийти на помощь слабому.

• Кто является героем иллюстраций этого художника?
• Что отличает этих животных? (Все животные похожи на людей, они ходят на задних лапах, одеты в красивую одежду)
• Кого напоминают вам звери в изображении Е.Рачева?
• Всмотритесь внимательно в рисунки художника. Какие черты характера  отличают лису? волка?
• Какими художественными средствами пользуется художник? В какой технике он работает? (гуашь, яркие
• краски, любит красный цвет)

А теперь, пожалуйста, попробуйте найти книжки, проиллюстрированные  Е.Рачевым, на нашей книжной выставке и на ваших партах.

• Вглядитесь в его рисунки.
• Какие человеческие черты  отразил Рачев  в образе вашего животного?

Слайд № 26

Слайды№27 -29

Беседа с учащимися

Слайды №30- 34

Поисковая работа с книгами

Тренинг по изученному материалу

«Угадай произведение»

«Кто нас нарисовал?»

На слайдах вы видите иллюстрацию

Ваша задача:

• узнать к какому произведению иллюстрация;
• найти среди представленных на партах книг эту иллюстрацию и назвать имя художника.

(библиотекарь комментирует рисунки)

Поисковая работа учащихся

Слады №  35- №40

«Убери лишнее»

Задача: под какой  цифрой иллюстрация

• Рачева,
• Чарушина,
• Чижикова

На слайдах 3 иллюстрации + фамилия художника.

Слайды№ 41-44

Разгляди свою книгу.

Памятка:

1. Рассмотрите внимательно иллюстрации в вашей книге.
2. Кто их создал?
3.  Смогли вы определить, о чем ваша книга только по иллюстрациям?
4. Захотелось ли вам прочесть эту книгу?
5. Понравились ли вам  эти иллюстрации?

 Самостоятельная работа.

 Памятка на слайде№45

Спросить учащихся с книгами В.Сутеева, В.Конашевича.

Подведение итогов урока.

Выводы

Зачем же  книжке иллюстрация?

 Посмотрите на слайд.  В начале урока мы выдвинули 2 гипотезы. Наши книги подтвердили их? Конечно.

А что мы еще можем добавить?

•  Пробуждают интерес к книге, чтобы ее захотелось взять в руки и прочесть.
• Помогает еще до чтения основного текста понять, о чем книга
• Развивают фантазию и творчество.
• Оживляют воспоминания

Сегодня на уроке мне было приятно общаться  с …

Жаль, что не проявили активности и интереса …..

Закончить урок хочется стихотворением               (читает подготовленный ученик)

Мы читаем книги вместе.
С папой каждый выходной.
У меня картинок двести,
А у папы – ни одной.
У меня слоны, жирафы
Звери все до одного,
И бизоны, и удавы,
А у папы – никого!
У меня - в пустыне дикой
Нарисован львиный след.
Папу жаль. Ну что за книга,
Если в ней картинок нет!

Слайд №46

Домашнее задание

Найдите в ваших домашних библиотеках книжки, проиллюстрированные художниками,  с которыми мы сегодня познакомились

Спасибо за урок!

Слайд № 49