Л.Н.Толстой "Филипок"
план-конспект занятия по чтению (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Слайд 1.

Звенит звонок,

Зовет нас на урок.

Урок сейчас пойдет,

В мир знаний поведет.

-Здравствуйте! Приглашаю вас на урок  литературного чтения. Улыбнитесь друг другу, улыбка хороший настрой а работу.

Слушают учителя.

Актуализация знаний

Слайд 2.

«Испокон века книга растит человека.»

-На уроке чтения мы совершаем путешествия в мир книг. В народе говорят: «испокон века книга растит человека.» Как вы понимаете это высказывание?

Книги учат человека выражать свои мысли, заставляет думать, размышлять. Книги учат, как надо правильно поступать в тех или иных ситуациях.

Мотивация уч. д-ти

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением, и в конце урока ответим на вопрос: «Чему учит нас это произведение?»( на доске)

Слушают учителя.

Орг. познавательной д-ти. Подготовка к первичному восприятию произведения.

-Перед вами репродукция картины Н. Богданова- Бельского. Рассмотрите ее внимательно. Скажите, что изображено на картине?

-Как вы думаете, где находится школа и кто в ней учится?

-Действительно, в сельской школе идет урок арифметики. На доске  учителем написана задача , которую предстоит решить. Дети, изображенные на картине, с увлечением, усердием ищут решение задачи.

-Предположите, о чем и ком  мы сегодня будем читать?

-На репродукции картины изображены дети, учитель.

Который ведет урок.

-Школа находится в селе и учатся там крестьянские дети.

-Сегодня мы будем читать произведение о школе, в которой учатся крестьянские дети.

Подготовка к первичному восприятию текста

-Сегодня мы знакомимся с произведением Л. Н. Толстого «Филипок».

-Как вы думаете, кто такой Филипок?

-Он взрослый или маленький?

-Почему вы так решили?

-Сейчс мы начнем читать прпоизведение.Во время чтения рассказы будьте внимательны. Я буду делать остановки и задавать вам вопросы. А вы отвечать на них.

-Воспринимают на слух.

-Филипок- это крестьянский мальчик.

-Филипок- маленький мальчик.

-автор его называет не Филипп, а детским именем-  Филипок.

Первичное чтение

Чтение текста.

Восприятие на слух.

Проверка первичного восприятия

-Понравился ли вам рассказ?

-то особенно понравилось?

Когда было страшно? Почему?

-Что вызвало у вас смех?

Когда было жалко героя? Почему?

Отвечают н вопросы.

Вторичное восприятие

Чтение по цепочке

чтение

Анализ произведения

-Что вы узнали о Филипке в начале?

-Почему Филипок остался дома с бабушкой?

-Как вы понимаете словосочетание «паденная работа»?

Обратимся к толковому словарю Ушакова.

Паденный- оплачиваемый по дням, производимый за один день.

-Продолжим работу по тексту. Что сделал Филипок, когда бабушка уснула?

-Почему он взял отцовскую шапку?

-Почему он не стал продолжать искать свою шапку, а взял отцовскую?

-Где находилась школа?

-Что случилось по дороге в школу?

-Как вы понимаете слово «слобода»?

Слобода- большое село, деревня.

-Почему же собаки залаяли на него?

-Представьте себя на месте Филипка. Расскажите ,что он почувствовал, когда столкнулся с чужими собаками?

-Как мужик назвал Филипка?

Постреленок- непоседа, шалун.

Ответил ли Филипок мужичку? Почему?

-Что он сделал?

-Что значит «полы»?

Полы- низ кофты, шубы, плаща.

-Как это «во весь дух»?

Во весь дух- быстро.

-Какое чувство испытал Филипок около школы?

-Чего он испугался?

-Кто помог Филипку решиться войти в школу?

-Что он сделал, когда вошел вшколу?

-Почему?

-О чем это говорит?

-Каким Филипок увидел учителя?

-Какие слова помогают понять, что мальчик сильно испугался, когда его окликнул учитель?

-Почему Филипок заплакал?

-Кто поддержал мальчика?

-Что они сказали о Филипке?

-Когда же Филипок осмелел?

-А за что учитель похвалил Филипка?

-Как о себе говорит Филипок?

-Что значит «бедовый»?

Бедовый- ловкий, сообразительный.

-Что изменилось в жизни Филипка в конце?

-был мальчик. Звали его Филипп. Он был еще маленький и мать не пускала его в школу.

-Все ушли на работу.

-он взял отцовскую шапку и пошел в школу.

Самостоятельное чтение

Самостоятельное чтение

Читают

Итог урока

Какая тема нашего урока?

Какую цель мы поставили?

Какие задачи мы должны были выполнить?

Мы все успели?

Отвечают на вопросы

Оценивание

Оцените свою деятельность на карточках.

Проводят оценивание

Рефлексия

Возьмите листочки( зелоного, желтого и красного цвета) и наклейте на наше дерево.

Проводят рефлексию.