Урок "Устное народное творчество". Литературное чтение 1 класс.
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Тема: Устное народное творчество. Знакомство с жанрами устного народного творчества.

Тип: урок изучения нового.

Цель урока: познакомить учащихся с разными жанрами устного народного творчества.

Предметные:

• Познакомиться с разнообразием жанров фольклора.
• Научиться определять жанры фольклора.
• Формирование умения анализировать текст произведений фольклора.

Метапредметные:

• Формулировать и определять учебную задачу урока.
• Учиться сравнивать и анализировать.
• Учиться искать в тексте необходимую информацию.
• Оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

• Расширение кругозора.
• Повышение мотивации к учебному процессу.
• Развитие речи.
• Обучение сотрудничеству, умению слушать других.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация познавательной деятельности. Актуализация необходимых знаний.

• Учитель демонстрирует на слайде картинку и задаёт вопросы:

- Кто изображён на рисунке?

- Что делает каждый?

- Где происходит действие?

- Какое время года?

- Как можно назвать такую семью?

- Современная обстановка или из прошлого?

• Рассказывает о быте людей в прошлом, записывает на доске устаревшие слова: светец, пяльцы, лапти, веретено, прялка).

- Чтобы не было скучно во время однообразной, долгой работы, что рассказывали или пели люди?  

• На доске в виде солнышка прикрепляет карточки с названиями жанров, «устное народное творчество», «фольклор».
• Подводит учеников к определению темы и задач урока.

• Дети рассматривают картинку, отвечают на вопросы, обосновывая свои ответы.

• Дети называют известные жанры, объединяя их в понятие «устное народное творчество, фольклор.

• Определяют тему и задачи урока.

Организация познавательной деятельности.

• Предлагает определить жанры услышанных произведений фольклора.

• Показывает слайды с произведениями фольклора.
• Знакомит детей с новым жанром, частушкой.
• Проводит физкультминутку. Используя народную песенку.
• Организует чтение сказки «Петух и собака» в учебнике.
• Задаёт вопросы по тексту:

- Кто главный герой сказки? Как догадались?

- Где жили собака и петух в начале сказки?

- Что мы узнаём о собаке и петухе из 2-го предложения? Почему эта характеристика животных важна в сказке?

- Какая беда случилась с петухом?

- Почему собака тоже ушла из дома?

- Где решили ночевать животные?

- Какую песенку пел петушок утром?

- Кто ещё пел песенку в сказке? Зачем?

- Как ещё уговаривала лиса петуха?

- Почему у лисы ничего не получилось?

- Почему собака заступились за петуха?

- Чему учит эта сказка?

• В произведениях какого жанра тоже всегда есть народная мудрость?
• Предлагает прочитать пословицы в учебнике и соотнести с героями сказки.

• Заранее подготовленные учащиеся выходят по очереди к доске и поют, рассказывают считалку, загадку, колыбельную песню, скороговорку, небылицу. Остальные дети определяют жанр, доказывая свой выбор.
• Читают. Определяют жанры.
• Заранее подготовленные учащиеся поют частушки.
• Поют, выполняют движения.
• Читают, отвечают на вопросы, находят нужные отрывки в тексте.

• Отвечают на вопрос.
• Выполняют задание.

Подведение итогов, рефлексия.

• Организует проведение самостоятельной работы на раздаточных листах.
• Организует подведение итогов урока, рефлексию.

• Читают, соотносят произведение фольклора с названием жанра.

• Определяют, решены ли задачи урока, в какой мере. Раскрашивают картинки в соответствии со своим выбором.