Городок в табакерке
план-конспект занятия по чтению (2 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Актуализация и определение жанра произведения Владимира Одоевского «Городок в табакерке».

К какому литературному жанру относится произведение «Кот в сапогах»?

А) рассказ

Б) сказка

В) быль

Г) стихотворение

Задание предоставляет выбор учащимися правильного варианта ответа, подходит для выполнения на этапе актуализации.

Критерии оценивания:

1б – ответ верный;

0б – ответ неверный.

Б)

Указывают варианты ответов с помощью карточек (а,б,в,г)

Воспроизведение

Выявить умение самостоятельно воспроизводить освоенную информацию по произведению «Городок в табакерке»

Расскажи по памяти: Как выглядела табакерка, которую увидел Миша?

Задания актуальны на этапе тематического контроля, т. к. позволяют выявить пробелы в знаниях и оперативно устранить их.

Критерии оценивания:

2б – ответ верный, полный, рассказанный по памяти;

1б – ответ неполный, рассказанный с помощью учебника с текстом;

0б – ответ неверный.

Рассказ фрагмента из сказки.

(Какая прекрасная табакерка! Пестренькая, из черепахи. А что на крышке-то! Ворота, башенки, домик, другой, третий, четвёртый, и счесть нельзя, и все мал мала меньше, и все золотые; а деревья-то также золотые, а листики на них серебряные; а за деревьями встаёт солнышко, и от него розовые лучи расходятся по всему небу).

Устный ответ.

Понимание

3

Выявить умение осмысленно воспроизводить информацию о персонажах сказки Владимира Одоевского «Городок в табакерке».

Соотнеси описание и персонажа:

1 Любопытный, добрый, послушный.

2 Добрый, мудрый.

3 Юный, красивый, сказочный, музыкальный.

А) Мальчик- колокольчик

Б) Отец

В) Миша

Задание актуально на этапе закрепления пройденного материала, позволяет оценить уровень понимания полученной информации.

Критерии оценивания:

3 б – ответ верный, все описания соотнесены верно с персонажами.

2 б – верно соотнесены по описанию только два персонажа.

1 б – верно соотнесён по описанию один персонаж.

0 б – ответ неверный, ни один персонаж не соотнесён с его описанием.

1 – в

2 – б

3 – а

Карточка с заданием.

Применение в знакомых условиях

Оценить умения применять знания в знакомых условиях на основе выбора подходящей по смыслу пословицы к произведению Владимира Одоевского «Городок в табакерке».

Выбери, из представленных ниже пословиц, одну пословицу, которая подойдёт по своему смыслу к сказке Владимира Одоевского «Городок в табакерке» Объясните свой выбор:

А) Хитрый всегда лазейку найдёт;

Б) Птице - крылья, а человеку – разум;

В) Хлеб всему голова.

Задание может быть предложено на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления.

Критерии оценивания:

2б. – смогли верно подобрать пословицу и объяснить свой выбор

1б. – смогли подобрать пословицу, но без объяснения.

0б. – не смогли подобрать пословицу.

Птице - крылья, а человеку - разум. - Она о том, что Миша размышлял об устройстве табакерки и понял ее принцип работы, хотя и во сне.

Карточки с заданием и устная проверка, объяснение пословицы.

Применение в новых условиях

Оценить умения применять знания о персонажах сказки Владимира Одоевского «Городок в табакерке» в новых условиях для решения практической задачи.

Составьте иллюстрацию к сказке Владимира Одоевского «Городок в табакерке». Изобразите на ней всех персонажей этого произведения.

Данное задание является творческим, его можно применять на этапе закрепления новых знаний.

Критерии оценивания:

4 б – задание выполнено верно, на рисунке изображены все персонажи сказки, передан характер каждого, подробно рассказан смысл данной иллюстрации.

3 б – на иллюстрации не хватает какого-то из персонажей, рисунок не достаточно подробно представлен классу.

2 б – на рисунке нет половины персонажей, не точно изображён характер персонажей.

1 б – на рисунке изображено два главных персонажа, не точно изображён характер персонажей, нет презентации рисунка.

0 б – на иллюстрации изображён один из персонажей, в изображении отсутствует смысл сказки, нет презентации рисунка.

Рисунки детей.