Проект "Книга загадок"
проект по чтению (1 класс)

Проект «Книга загадок»

Цель данного проекта:

продолжение знакомства с устным народным творчеством, выявление особенности построения, историю рождения загадки.

Задачи:

Раскрыть роль загадки в фольклоре и литературе.

Получить представление о видах загадок, познакомиться с художественными средствами.

Формирование нравственных ценностей через национальные традиции.

Актуальность темы: предметно-содержательная область проекта способствует расширению знаний об устном народном творчестве, об особенностях русского языка, о жизни наших предков.

Практическая направленность проекта в том, что каждый попробовал побывать в роли исследователя, писателя, художника, сказителя.

Целесообразность применения по данной теме метода проектирования заключается в

• присутствие самостоятельной деятельности учащихся,
• этапности работы по данной теме,
• виден конечный результат,
• применялись исследовательские методы, сбор, систематизация, анализ и обсуждение результатов.

Этапы проекта:

1) погружение в проект, ознакомление и сбор информации;

2) поисковая и практическая работа;

3) экспериментальная, творческая работа;

4) презентация и оценивание работы, составление книги.

I этап.

Русский фольклор – богатейшая сокровищница народной мудрости. И загадка – одна из её ярчайших жемчужин.

Загадка – это жанр народнопоэтического творчества у всех народов мира; поэтическое, часто иносказательное описание какого-либо предмета или явления. В древности имела культовое значение, была связана с поверьями и обрядами, запрещавшими называть предметы своими именами.

Позже загадка приобретает большей частью эстетическое и познавательное значение. Служит для испытания смекалки. Загадки отличаются разнообразием тематики и богатством художественных приёмов, им присущи композиционная чёткость, рифма, наличие ритма, звукопись. В загадках встречаются комические элементы, имеющие социальный смысл: "Стоит поп низок, на нём сто ризок" (капуста). Загадка широко вошла в другие жанры фольклора, а также в литературу.

Загадка - это метафорическое выражение, в котором один предмет изображается через посредство другого, имеющего с ним хотя бы отдаленное сходство. В древности загадки были средством испытания мудрости, а теперь - народная забава.

Жанр загадки отличается тем, что требует отгадать описываемый предмет. Поэтому загадка имеет большое значение в формировании интеллекта. Отгадывание загадки предполагает наличие знаний, представлений о целом ряде предметов, явлений окружающего нас мира, расширяет кругозор, приучает к наблюдениям, сосредотачивает внимание на отгадываемом предмете, на слове, которое описывает его, на звуке, который помогает отгадать загадку. 

Особенности построения загадок:

двухчастотность (1 часть-загадка, 2-часть-отгадка),

конкретность,

рифма,

поэтичность.

Мы искали и подбирали загадки каждого типа. Проанализировав, узнали, что к разным загадкам может быть одна отгадка, так как в каждой загадке подчеркиваются разные качества и свойства предмета. Оказывается, одна и та же загадка по-разному рассказывается. У каждой загадки может быть много отгадок. На данном этапе была собрана копилка загадок по различным темам.

Вывод о создателе поэтического чуда – русском народе: загадки позволяют многое узнать о его быте, характере, понять, что он любит, ценит, над чем подшучивает, а над чем насмехается.

III этап.

Мы учились составлять загадку, используя знания об особенностях построения загадок и художественные средства, чтобы у неё была одна отгадка. И проводили такую игру на уроке, составляя загадки о предметах, находящихся в классе.

IV этап.

На заключительном этапе каждый ученик представлял в виде презентации  свою загадку по выбранной теме «Школа»

В проекте приняли участие все учащиеся класса.